论创业人格教育的价值

创业人格有巨大的价值,在创业时可以弥补知识、能力的不足,争取风险投资;在就业时,创业人格可以鼓励人们创业,从而成为工作岗位的创造者;在社会中,创业人格教育使精神文明建设由务虚走向务实,也可促进人的自我价值实现;在国家经济发展中,创业人格促进人们创业推动经济发展,促使科研与生产相结合,使科学技术真正成为第一现实生产力.因此,加强创业人格教育在现阶段有举足轻重的意义.     

大学美育发展趋势探析

随着整个社会物质文明建设和精神文明建设的发展 ,美育问题越来越受到全社会的广泛注意 ,越来越被提到重要位置。尤其是大学 ,美育更有其独特的地位和内容。大学的美育不仅地位重要 ,而且方式方法也截然不同于中小学。本文试图从这一角度 ,探讨大学美育的发展趋势。     

人格教育视野中的高校辅导员工作研究

本文从人格教育的基本内涵着手,阐述了人格教育视野中的辅导员的工作内容:帮助大学生树立正确的人格认知、坚定的人格信念和规范人格行为,提高人格行为责任能力。并结合学生工作实际,探索了人格教育框架中辅导员的工作途径,对立足人格教育的辅导员工作进行了系统的探讨。     

浅探美育在教学中的作用

文主要论述了美育在教学中可以培养受教育者高尚的道德情操、增进受教育者的身心健康以及促进其完美个性的发展,进一步指出了教育工作者应当积极行动起来,在教学中为开创美育的繁荣局面,培养高素质的复合型人才而努力奋斗.     

音乐的伦理价值探析

不同的音乐形式和内容都有着一定的伦理价值，这种伦理价值主要表现为，通过音乐教化、鉴赏所产生的精神沟通，有利于缓和人际交往的冲突并建构和谐的人际关系，有利于维护并尊重一定社会共同体的价值意识的生成、发展和完善。音乐伦理价值产生的社会历史和音乐活动主体等因素。影响着音乐伦理价值的实现机制。探讨音乐的伦理价值对于和谐社会的建设有着重要的理论意义和现实意义。     

孔子的人格教育思想

孔子在教育教学思想方面有着非常独到的创见,主张把人格教育作为教育的终极目的,并提出了完整的人格体系理论。孔子主张在人格教育过程中,要坚持启发诱导、因材施教、渗透式教育和言传身教等原则,这样就能达到培养出君子的目标。孔子的人格教育思想对当代教育教学仍有重要的借鉴意义。     

大学生人格教育的构建与途径

本文根据当代一些大学生所表现出来的人格方面的缺陷 ,阐明了人格教育对于个体人生和国家、民族的意义 ,并提出了人格教育的构建和途径。     

传统儒家美育思想的现代价值

中国传统文化中具有非常丰富的美育思想,其中主要体现在由先秦儒家所开创并由后世所继承和发展的诗教和"六艺"教育思想。传统儒家美育旨在促进人的身心健康全面发展、实现人的个性的丰富性和完整性,提升人的道德境界。这种美育思想具有鲜明的人文精神,在现代社会,它可以避免人性的分裂和异化。因而,在我国当下正在实施的教育现代化建设进程中,我们必须重视对传统儒家美育思想的研究,从中汲取有益的成分,以实现教育现代化建设的目标,把学生培养成为德、智、体、美全面发展的、富于创造力的人才。     

论音乐美育对和谐人格的培养

党的十六届六中全会审议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。党中央明确提出:社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务。构建和谐社会离不开社会的和谐发展,而人格的和谐发展则是建设和谐文化的题中应有之义,是社会和谐发展的重要命题。具有和谐人格的人,能够正确处理人与社会,人与自然的关系,能以和谐发展的标准要求人自身的发展。就总体与部分的关系而言,和谐人格是和谐社会对社会成员人格的必然要求。按照马克思主义哲学的观点,美是主客体在人的身心关系上的统…     

现代教育中美育价值的提升

本文从面向 2 1世纪教育的发展目标出发 ,探讨 2 1世纪教育的发展趋势及其中美育价值的提升 ,对美育促进人才成长、培养新型人才的独特作用机制进行分析 ,在此基础上指出美育在 2 1世纪教育中的地位和作用应该得到更深刻的认识。     

社会现代化进程与女性人格教育

女性教育问题是每一个国家在现代化进程中都无可避免的主要问题之一.通过对中、外社会在现代化进程中,女性人格教育问题的研究分析,文章分析了现代化进程对女性人格教育的影响,阐明了女性人格教育在一个社会进程中的重要性.     

社会现代化进程与女性人格教育

女性教育问题是每一个国家在现代化进程中都无可避免的主要问题之一。通过对中、外社会在现代化进程中,女性人格教育问题的研究分析,文章分析了现代化进程对女性人格教育的影响,阐明了女性人格教育在一个社会进程中的重要性。     

我国农村留守儿童人格教育问题初探

人格具有整体性、独特性、稳定性、可塑性以及社会性等特点。人格教育要把外部灌输和激发个人的自觉性、主动性相结合,注重与个人的日常生活相联系。关注人格教育和培养是社会发展的必然要求,也是现代教育的重要内容。应挖掘和发挥我国农村留守儿童人格教育中的独特优势,促进留守儿童健全人格的形成。     

马克思主义美育观基本问题探析

美育是促进人的全面发展的重要路径。马克思主义经典作家关于美育的核心论述集中体现了马克思主义美育的基本立场、观点与方法。核心论述揭示并回答了美育“何以可能”“应当为何”与“通往何处”等基本问题,为深刻理解新时代中国特色社会主义美育的前提依据、功能效用、使命愿景提供了文本观照与学理基础,并为学校美育与大众美育的具体实践标示了可资应用的方法论原则。     

新时代高校美育建设的探索

随着中国特色社会主义进入新时代,高校美育建设也迎来了崭新的发展机遇。美育是全面发展教育的重要组成部分。近年来,国家以美育实践为基础,制定了一系列方针政策,将美育工作提高到了战略层面。然而,高校美育工作存在"上热中冷下凉"现象和"名高位低"发展不平衡的矛盾。为此,应加强美育理论研究,优化校内艺术环境,完善美育课程设置,建立全球慕课系统,构建美育教学资源共享机制。     

关于早期经验的理论及其对人格教育的启示

目前人们日益关注早期经验的重要作用,探讨早期经验理论有助于我们了解影响个体人格教育的因素,以更有效地实施人格教育,对现代人格教育具有借鉴意义。本文主要对有关早期经验的人格理论进行了述评,并探讨了其对人格教育的积极启示。     

寓教于乐——浅析如何在美术鉴赏课中渗透人格教育

从美术鉴赏课要渗透爱国主义情感教育、陶冶性情、提高精神境界,发扬中华民族的传统美德形成高洁的人格几个方面论述了如何在美术鉴赏课中渗透人格教育。     

寓教于乐——浅析如何在美术鉴赏课中渗透人格教育

从美术鉴赏课要渗透爱国主义情感教育、陶冶性情、提高精神境界,发扬中华民族的传统美德形成高洁的人格几个方面论述了如何在美术鉴赏课中渗透人格教育.     

校园音乐文化对大学生综合素质培养的研究

校园音乐文化是校园文化的重要组成部分,是学校实施素质教育的最重要内容和途径。校园音乐文化有丰厚的文化底蕴、独立的校园环境以及师生共创的精神文化,其丰富多样的文化资源足以形成一种独特的多样性音乐文化。近年来,我国提出要由＂应试教育＂向＂素质教育＂转轨,我们要充分利用校园音乐文化丰富的内涵,创造适合的音乐环境和传播方式,引导学生正确审美,提高学生综合素质,最终达到全面实施素质教育的目的。     

微格教学法在大学女生身体美育课程中的实践探

身体美育课程是近年来云南大学人文体育的重点建设课程之一,本文运用文献资料、专家访谈、实验等研究方法,构建云南大学女生身体美育课程理论体系,在遵循发展与适应规律基础上,通过微格教学法在课程中的应用,探索适合于大学女生身体美育课程教学方法,进一步促进和整合以美为导向的"双育"融创人文课程建设。