影响外语学习策略的因素与外语教学

当前我们正处在一个科学与社会快速发展的时代 ,一个人若想在社会上处于有利地位 ,他就必须成为一个终身学习者。所以 ,一个人只有学会学习 ,掌握学习策略 ,对自己的学习承担起责任 ,并对学习随时进行自我调节 ,才能适应社会发展的需要。面对这一趋势 ,教师教学研究的重点必须从传统的教法转移到科学的学法。2 0世纪 90年代 ,外语教学的目的已从语言转向教育 (魏立明等 ,1 998)这意味着外语教师的职责内涵扩大了 ,即外语教师不仅要让学生熟练地掌握听、说、读、写等语言技能 ,更重要的是教会学习者如何学习 ,使之成为“能为自己设定真实、富…     

试谈公务员外语教学中的情景教学

公务员外语教学中实施情景教学的原因双方法。     

离婚诉讼若干问题探讨——兼谈我国(婚姻法)诉讼离婚制度的完善

近年来随着我国社会主义市场经济的发展,《婚姻法》有关离婚诉讼的规定已日益不适应新形势下需要,针对现实中存在问题,从离婚法定条件、夫妻财产分割、赡养费给付制度及损害赔偿制度等方面进行分析探讨,并提出立法建议,以期完善我国《婚姻家庭法》的诉讼离婚制度。     

经济结构调整科学化的若干思考——兼谈结构调整效果的有限性

调整经济结构的关键在于推进调控体系的科学化,主要包括对调控理念、调控目标、调控手段以及调控体系等方面的优化与调整。在追求调控体系科学化的同时,也必须承认调控效果有限性的客观存在。应在增强科学性的同时,最大限度地控制有限性因素,以实现调控效果的不断提升,进而最终实现中国经济结构的优化。     

情感障碍对外语教学与外语习得的影响

外语教学与外语习得的成功在很大程度上取决于学习者“情感障碍”的多少。学习者的动机、自信心、焦虑是导致“情感障碍”的主要因素。为了提高外语教学与外语习得的质量,教师要采取各种方法帮助学生排除情感障碍的反作用。     

新时期中国共产党执政理念的多维透视——兼谈深化研究的若干建议

中国共产党执政理念是中国化的马克思主义执政理论体系的重要范畴和核心内容。日前，对中国共产党执政理念的研究主要集中在概念解读、内容探讨、特点分析上。对近年来中国共产党执政理念研究所取得的重要成果进行梳理和归纳整理，以期把握当前的研究状况和研究特点，并在此基础上对后续探究予以合理展望，具有重要意义。     

新课程外语教学中的亮点——跨学科教学

新的教育改革形势下的教学逐步向纵深发展,教师和学生已经不仅仅满足于完成课本知识内容。他们需要了解到教学内容所触及的社会生活和自然科学的方面,让每门学科成为构建它们宏观知识体系的一部分,从而在各类学科的综合学习中实现素质教育和能力培养。     

关于日语作为第二外语时的教学探讨

随着我国改革开放的深化,经济的发展,社会对复合性人才的需求越来越强烈,因此高等院校的学生在学好第一外语的基础上,学好第二外语显得非常重要。近年来,不论是作为公共外语,还是作为第二外语,选择日语的学生不断增加,因此探讨出一套新颖、有效的教学方法,对日语教学非常重要。     

信息技术与学科教学整合的几点探讨--兼谈课程教改

信息技术与学科教学整合,是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,改善教与学的效果.它可通过教学模式的转变、教学资源建设、新教学结构的探索以及教学设计水平的提高等途径实现.按信息技术与学科教学整合的理念进行教改,必须革新传统的教育观念、改革教学目标和内容,改革教育形式和方法,改革教育的组织.     

习近平对台工作思想管窥——兼谈推进对台工作的若干着力点

党的历代中央领导集体高度重视对台工作。习近平同志任总书记以来,多次会见连战、宋楚瑜、郁慕明、萧万长、朱立伦等台湾重要客人,公开发表对台工作讲话十余次,提出了一系列对台工作思想,主要包括:在实现中华民族伟大复兴的中国梦的过程中完成祖国统一;坚定不移地走和平发展道路;两岸一家亲;坚持九二共识,反对台独;探讨统一之前的两岸政治关系,为破解两岸政治难题创造条件。学习贯彻习近平对台工作思想,推进对台工作,需要牢牢把握好基本的着力点:进一步提高做好对台工作的自觉性、紧迫感;进一步明确当前对台工作形势,读懂台湾这本书;更加关心台湾民众,进一步增加台湾民众在两岸关系和平发展过程中的获得感;更加有效地开展台湾基层民众和青少年工作;以更加积极的姿态做好重点人群工作;加强专职对台工作队伍建设;在对台工作中加强党的领导。     

论民族语言权——兼评中国现行外语教育制度

马克思主义民族语言观强调各民族语言完全平等,不得强迫一个民族学习、使用其他民族的语言。中国在马克思主义民族语言观的指导下平等保护各民族的民族语言权。但是,中国现行外语教育制度将中华民族儿女的受教育权、职称晋升权等基本权利受制于美利坚等外国民族的语言,如果中华民族儿女不学习美利坚等外国民族的语言,将被剥夺在中国这片土地上的受教育权、职称晋升权等基本权利。中国现行外语教育制度值得反思,必须改革,应该将外语降格到选修位置,由公民自由选择是否学习外语。     

谈外语教学中语言意识的培养

语言意识的相关理论表明培养语言意识有利于二语习得的发展。以培养语言意识为核心的外语教学既有别于单纯的交际法教学,又有别于以语言结构为核心的外语教学。基于我国目前学生在口语和书面表达中存在的一些问题,将培养语言意识的环节融于外语教学已成为一种客观需要。同时此方法在教学实践中带来的挑战还要求教师对教材等做适当的调整。     

侵犯公民个人信息罪若干疑难问题探讨——兼论相关立法之完善

<刑法修正案(七)>第7条增设的犯罪,其罪名应为侵犯公民个人信息罪.从犯罪构成上看,本罪的犯罪主体是一般主体,包括自然人和单位;犯罪对象是有关单位管理中的公民个人信息;其客观行为是侵犯,具体行为方式表现为出售、非法提供、窃取或者其他方式.在具体认定时,应注意正确处理本罪与其他犯罪的竞合关系.此外,本罪在立法技术、罚金刑设置等方面有待完善.     

公安管理双语教学实践与思考——兼谈公安院校双语教学发展的困境

双语教学是公安院校适应警务国际化发展趋势,提升院校"双一流"建设竞争力的重要抓手。从为公安管理专业学生开设的系列双语课程及问卷调查情况来看,一方面,公安管理专业开展双语教学的基本条件是具备的:有合格的生源,有丰富的授课内容,有现成的授课资料,学生对双语课程总体不排斥、有新鲜感,部分学生还非常期待双语课堂;另一方面,学生对双语课程的认识存在一定偏差,尤其是对双语课程作用与意义的认识,首要的不在外语语言学习,而在公安专业能力提升。这种认识偏差具有一定普遍性,正是这种认识偏差在很大程度上制约着公安院校双语教学的蓬勃发展。     

整体性思想看民法的体系教学

民法知识本身自成系统,因此,我们可以借用系统论的整体性思想来研究民法。民法的体系是逻辑兼价值的二元体系。逻辑体系保证了民法的稳定性,价值体系保证了民法的灵活性。同时,民法的逻辑体系和价值体系具有很强的互补性。     

浅谈语文课堂教学思想内容的整体性

“无穷无尽的单项练习使学生往往见句不见段,见段不见篇,好好的一篇文章,被碎尸万段,忘记了语文是一种综合性学科……”这段话是著名的特级教师于漪在一次关于语文教育座谈会上讲的。这也是语文教学存在的普遍现象,讲解课文,从头到尾碰字解字,遇词释词,一遍过去,大鱼小鱼一网打尽,鲜活的一篇文章被这样“好心”的钻研分析,变得支离破碎。教师费尽了心思,学生对于整篇文章的理解还是如坠云雾。 语文教学内容是一个多层次、多结构、多要素的系统,而系统的魅力在于整体,语文教学的整体性,影响着学生的思维方式,以及解     

依法行政的若干思考——兼论建设法治政府

依法治国 ,建设社会主义法治国家是治国安邦的基本方略 ,政府依法行政是建设法治国家的重要保证。我国各级政府在依法行政的进程中取得了很多成就 ,但也存在一些问题 ,为促进政府依法行政 ,必须建设法治政府     

对高校案例教学若干问题的探讨

案例教学法的目标在于实现素质教育，理论联系实际，通过发现式教学，确立师生在教：学过程中的主导作用和主体地位，它有助于激发学生的学习兴趣和参与积极性。     

对制约我国行政监督效能因素的探讨——兼谈改革路径的设计

导致我国行政监督不力的原因很多，从外部监督主体看，存在人大、纪委、司法机关、社会力量等独立性不足，权威性不够或力量弱小等原因；从内部监督主体看，监察机关和上级机关或者独立性不足，或者没有监督动力。所以，如何能在当前一元化的权力结构下，提升监督主体的独立性和权威性，就是我们提升行政监督效能的改革思路。同时，对政府的监督必须有强大的外部监督存在，其内部监督才能真正发挥作用，所以行政监督的改革有赖外部政治体制改革的全面推进。