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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 343 毫秒
1.
赖小民 《理论视野》2012,(12):35-36
“转型与机遇:绿色经济金融的可持续发展——2012年华融绿色湘江论坛”,是由中国华融主办,华融湘江银行承办的一次“问策绿色湘江”、促进绿色经济金融发展的大型主题论坛。这次论坛是继中国华融2011年成功举办华融绿色湘江主题活动之后的又一次重要活动。论坛贯彻党的十八大发出“着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展,建设美丽中国”号召,它对于践行科学发展观,唤起和培育人们的低碳与生态意识,转变经济增长方式,建设绿色湘江,助推湖南绿色经济发展具有积极作用。下面,我想就“加大金融服务创新,推动绿色经济发展”简单谈几点新缌  相似文献   

2.
王伟光 《学理论》2008,(19):46-47
要“深入贯彻落实科学发展观”,首先就要正确认识科学发展观。当前,影响经济社会实现科学发展的一个重要因素,是一些地方的个别干部对科学发展观的认识尚不到位,甚至有些偏差。引导和教育各级领导干部从五个高度正确认识、科学理解和深刻把握科学发展观,以科学发展观统一各级领导干部的思想,提高落实科学发展观的能力,是非常必要的。  相似文献   

3.
王民 《民主》2005,(10):17-18
可持续发展教育是21世纪人类面对的重要议题。自从1992年联合国环境与发展大会提出“教育是实施可持续发展的关键”以来,美国教育界就积极开展了可持续发展教育的工作。1994年10月,美国召开了“支持环境教育合作者国家讨论会”,制定了《可持续发展教育——行动议程》。1996年3月,美国可持续发  相似文献   

4.
张殿江 《学理论》2009,(2):128-129
党的十六大以来,胡锦涛总书记鲜明地提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展”的重大战略思想。党的十七大再次提出了深入贯彻落实科学发展观的重大决策,用科学发展观统领经济社会发展全局已成为全党、全社会的一项重要任务。如何用科学发展观指导新形势下企业思想政治工作,在思想政治工作中充分体现和运用科学发展观,已成为摆在企业思想政治工作者面前的一个重要课题。  相似文献   

5.
建设可持续发展的“绿色社区”   总被引:5,自引:0,他引:5  
“绿色社区”的提出是基于“绿文化”而引发的“绿色运动” ,其实质是把环境管理引入社区管理 ,它是可持续发展的一种微观模式。本文在分析“绿色社区”建设基础网络、“绿色建筑”、“绿色消费”的基础上 ,提出了建立“绿色社区”和居民参与社区环境管理的公众参与运行机制。  相似文献   

6.
许华 《学理论》2009,(6):148-149
以人为本,全面、协调、可持续发展的科学发展观,为高校思想政治教育提供了明确的理论指导。本文在介绍了科学发展观对高校思想政治教育作用的基础上,阐述了用科学发展观来统领高校大学生思想政治教育的重要性。  相似文献   

7.
胡锦涛同志强调:“我们不仅要从科学理论上进一步明确科学发展观的内涵,而且要从科学的基础研究和应用研究、各学科研究和跨学科研究等方面来确定在经济社会发展的各个领域落实科学发展观的具体要求。”这个“确定具体要求”的过程就是“指导逻辑”的形成过程。思想政治教育合力,是各项教育产生的综合效果,对于增强思想政治教育的实效性影响很大。  相似文献   

8.
郑权 《理论视野》2007,(8):61-63
一、科学发展观是马克思主义关于发展思想的继承和发展科学发展观是以胡锦涛为总书记的党中央在总结我们国家现代化建设实践经验,特别是针对发展中的问题提出的,它继承和发展了马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想中关于发展的思想,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。科学发展观提出要坚持以人为本、全面协调可持续发展,第一次形成了我们党系统的马克思主义发展理论,实现了在发展问题上的认识飞跃。科学发展观是社会主义的发展观,它从发展的角度,初步回答了在市场经济条件下如何建设社会主义的重大…  相似文献   

9.
《求知》2009,(12):47-47
《广州日报》载文认为,中国特色社会主义理论体系包含四大部分内容。即中国特色社会主义理论总论、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观这三大思想成果是一脉相承的,需要作为统一的体系从整体性上进行把握。  相似文献   

10.
我国的大学生环境教育在相当程度上还停留在基础知识层面,缺乏深层次的教育理念和实践,“绿色”大学生的培养模式就是深层次教育理念的教育实践.将环境教育纳入到思想政治教育课程体系中和社会实践中,在环保社团中渗透思想政治教育,有助于将当代大学生培养成为具备“绿色”心灵和“绿色”人格的“绿色”大学生.  相似文献   

11.
人类行政模式主要包括统治行政、管制行政和服务行政三种模式。作为以“全心全意为人民服务”为宗旨的我国政府,应该以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以建设公共服务型政府为施政目标。建设服务型政府是时代的要求,是落实“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现。文章在最后部分提出了加快建设服务型政府的有效对策。  相似文献   

12.
《求知》2010,(1):48-48
《广州日报》载文认为,中国特色社会主义理论体系包含四大部分内容,即中国特色社会主义理论总论、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观这三大思想成果是一脉相承的.需要作为统一的体系从整体性上进行把握。  相似文献   

13.
李广文 《求知》2009,(1):11-13
深入开展学习实践科学发展观活动,是党中央作出的重要战略决策。科学发展观是以古玎锦涛同志为总书记的党中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承.又与时俱进的科学理论,是推动经济社会发展,加快建设社会主义和谐社会的指导方针和战略思想。津南区紧紧围绕市第九次党代会提出的目标任务,牢牢抓住滨海新区开发开放的难得机遇,全面推进经济建设、城镇建设、文化建设和社会建设,努力促进经济社会全面协调可持续发展。  相似文献   

14.
胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出,要加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导。“心理疏导”是与“科学发展观”、“以人为本”精神相契合的人文态度,是和谐处理人际关系的正确方式,是以人文关怀提升思想工作的改革。大学生心理健康教育是新形势下高校全面贯彻党的教育方针,实施素质教育的重要举措,  相似文献   

15.
关于大学班级文化建设的思考   总被引:3,自引:0,他引:3  
柯小君 《学理论》2009,(10):172-172,174
大学班级作为大学生基本的组织形式,是对大学生进行思想政治教育的重要依托和组织载体。而班级文化,则是一种潜移默化的教育力量,它以一种特定的文化环境对学生的发展起着教育、导向、制约、激励、熏陶等教育作用。加强高校班级文化建设,可以增强班集体教育与自我教育的实效性,也与加强和改进大学生思想政治教育的重要任务相契合。本文首先对“班级文化”进行概念澄清;接着阐明开展大学班级文化建设的重要意义;最后重点阐述了加强大学班级文化建设的四个实施途径。  相似文献   

16.
科学发展观是加强和改进大学生思想政治教育的指导方针 科学发展观为大学生思想政治教育提供新的理论指导。科学发展观进一步明确了新世纪新阶段我国要发展、为什么发展和怎样发展的重大问题,也为大学生思想政治教育提供新的理论指导。加强和改进大学生思想政治教育,要提高促进大学生全面发展的能力,解决好“培养什么人、如何培养人”这个事关党和国家长治久安、中华民族前途命运的根本问题。  相似文献   

17.
马边防 《行政论坛》2010,17(3):84-87
科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。毛泽东、邓小平、江泽民虽然没有明确提出科学发展观的概念,但他们提出的“多快好省”地建设社会主义,发展才是硬道理,发展是党执政兴国的第一要务均不同程度地体现了科学发展的思想。这些思想也充分地体现了党对社会主义建设规律的探索和创新,构成了科学发展观的历史轨迹。在新世纪之初,以胡锦涛为总书记的党中央适应新的发展要求,完整地提出了第一要义是发展、核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾的科学发展观。  相似文献   

18.
被誉为“经济联合国”的世界贸易组织(WTO),在其成立之初,就正式设立了贸易与环境委员会,将贸易政策和环境保护政策同可持续发展联系起来,作为世界贸易组织优先考虑的任务并积极推行绿色贸易。“入世”,在即,面对绿色挑战,企业应该迅速调整发展战略,配之以全新的管理思维,全面实施绿色管理。专家预言,谁能率先实施绿色管理,谁就能在加入WTO以后掌握竞争的主动权。 绿色管理,是可持续发展思想和环境保护观念在企业经营管理上的反映,是指企业在生产经营过程中降低消除污染、节约资源,并推出能被新型消费一族接受的绿色产品及服务,同时扩大绿色市场份额,树立  相似文献   

19.
《党政论坛》2011,(9):8-11
2011年是“十二五”的开局之年,上海精神文明建设工作的指导思想是,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,高举中国特色社会主义的伟大旗帜,深入贯彻落实科学发展观,以建设社会主义核心价值体系为根本,以提高市民文明素质和城市文明程度为目标,围绕“美好城市,美好生活”主题,充分发挥人民群众的主体作用,进一步加强环境文明、秩序文明、服务文明和礼仪文明建设,  相似文献   

20.
臧怡然 《学理论》2008,(14):86-88
科学发展观是对当代社会发展的总体看法和根本观点,它坚持“以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”本文以发展、发展现内涵为基点,以马克思主义发展理论为基础,从哲学角度分析论述了科学发展观的基本内涵,阐明了科学发展观对于构建社会主义和谐社会的重大意义。它的提出,凝聚着几代中国共产党人对社会主义建设规律的艰辛探索,是党关于发展思想的智慧和结晶,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。  相似文献   

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