理工科高校文科研究生创新能力培养研究——基于北京航空航天大学的案例分析

文科研究生创新能力培养既是建设高水平研究型大学的总体需要,也是创新人才培养的内在要求.在理工科高校,文科研究生创新能力培养面临很多制约.以北航为例,针对文科研究生创新能力培养中存在的主要问题进行探讨.在此基础上,提出要重视研究性学习,加强跨学科教育,加大科研方法训练,发挥导师负责与集体培养的双重作用,不断完善文科科研平台和实践基地建设,进而推进理工科高校文科研究生创新能力培养.     

思想政治素质教育-军校素质教育的根本

把强化军事人才的思想政治素质作为军校素质教育的根本是因为重视思想政治素质体现了教育的本质和规律 ,是军校教育的基本方针 ,是新形势的客观需要 ,是我国高等教育的一条重要经验。要解决好当前军校学员在思想政治素质方面存在的一些问题 ,就应该打牢学员的马克思主义理论功底 ,关注学员的思维热点和理论困惑 ,注重在日常生活中培养思想政治素质 ,形成“讲学习、讲政治、讲正气”的良好氛围。     

研究生创新人才培养的考核评估制度分析

研究生创新人才的培养是研究生教育的核心内容。但我国在研究生创新人才的培养方面还存在着很多的问题,尤其在对研究生的考核评估方面存在着价值追求单一、考核方式固化、评价指标不完善等问题,这些都极大地影响了研究生创新人才培养的质量。本文试图借鉴人力资源管理中的绩效考核工具,构建一种以创新能力为核心的研究生考核评估制度,以期能对研究生创新人才的培养产生有益的指导。     

思想政治工作要做到职工心坎上

思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。思想政治工作就是要把职工群众的积极性引导好、保护好、发挥好 ,就是要多做得人心、暖人心、稳人心的工作。在深化企业改革的进程中 ,把思想政治工作做到职工群众的心坎上是形势的需要 ,也是实践“三个代表”的需要。当前思想政治工作中出现的模糊认识 ,概括起来主要存在以下四个误区 :“冲淡中心论”。有的人认为现在全党的工作重点是以经济建设为中心 ,抓思想政治工作要投入人力、财力、精力 ,必然会冲淡“中心” ,冲击经济工作 ,影响经济发展 ,从而把思想政治工作与经济工作对立起来。这…     

研究生管理干部必须做到“三常”

研究生学历高,层次高,智商高;同时,年龄差异大,人员构成复杂,分布的点多、面宽、线长。适应研究生管理教育特点,管理干部在日常工作中必须做到“三常”:与时俱进“常换脑”。古人云:“苟日新,又日新,日日新。”培养创新能力是研究生教育与其他教育的最大区别。培养研究生的创新能力,就是要启发学员刻苦学习,耐住寂寞,志存高远,厚积薄发,能够在学术上站在导师的肩膀上去思考问题,说新话,走新路,创新业,成为出类拔萃的杰出人才。适应研究生学员的成才要求,作为管理者、教育者,在日常工作中,一定要特别注意做到“三个换脑”。一是在思想上换脑…     

军校研究生创新能力培养瓶颈及解决路径分析

军校研究生创新能力培养存在共性与个性的矛盾、实践教育相对薄弱和学术交流有限,交叉融合水平差等瓶颈问题。军校研究生创新能力的培养应在十八大报告关于加快推进国防和军队现代化的政策要求基础上深入展开。军校研究生创新能力培养模式建构包括三方面内容,即在培养活动中确立创新文化、注重培养理论与实践相结合的研究和工作能力、建立联合、立体培养模式。     

邓小平人才培育思想及其现实意义

人才培育思想是邓小平教育理论的重要内容,包括人才培养的目标、模式、标准、途径等各个方面,归结起来,又可以分为三个部分即“培养什么人”、“为什么要培养”、以及“怎样培养”。认真学习这一思想,对于推动我国教育事业的发展具有重要的意义。     

试论高校心理咨询工作与思想政治工作的异同

心理咨询工作在我国产生以来,从鲜为人知到广为流行,发展十分迅速。愈来愈多的人认为,这一工作具有强大的生命力,前程锦绣。然而,人们对它的属性问题,却其说不一。有的认为,它是“思想政治教育新格局中的一个重要组成部分”;有的认为,它是“思想政治工作科学化的一种新形式”;有的认为,它是“思想政治工作的一条新途径”;有的认     

对创新军校学员网络思想政治教育的思考

军校学员网络思想政治教育，要在继承弘扬思想政治工作优良传统的基础上不断创新。这既是哲学的启迪，也是历史的昭示，更是培养政治合格军事人才的现实需要。一、创新军校学员网络思想政治教育观念面对现代社会对学员主体意识、主体精神、主体创造性的呼唤，军校学员网络思想政治教育必须把确立学员主体地位，发挥其主观能动性纳入现代军校思想政治教育的目标体系，正确处理好教育者主导性与学员主体性、统一要求与个体差异、组织教育与自我教育、军队现代化的发展与学员个     

走出思想政治教育的三个误区

思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线,它不仅培养人的政治素质、道德素质、心理素质,而且还培养人的创新素质。因此,思想政治教育工作开展的是否成功,不仅决定单位的和谐与否问题,还对单位的创新发展意义重大。然而目前思想政治教育中存在的几个模糊认识,对思想政治教育发挥作用带来不利影响,走出思想政治教育的误区势在必行。     

公安院校研究生思想政治教育集中管理模式下工作机制探究

研究生教育是人才培养的最高层次,公安院校研究生教育是公安教育的最高层次,在公安人才队伍建设方面具有不可替代的作用。加强对公安院校研究生思想政治教育的研究,进而改进公安院校研究生的思想政治教育,提高研究生的教育培养水平,促进研究生全面发展,是研究生教育和管理工作的首要内容,是公安工作形势变化对现代公安教育的需要,是推动公安事业不断发展的要求。然而当前公安院校研究生思想政治教育跟不上招生规模扩大的步伐,在机制、观念、形式、理念等方面存在一定不足,不能完全满足公安高等人才培养的需要。对此,笔者从公安院校研究生思想的现状和特点出发,在管理体制、队伍建设、党团建设、自我教育管理、网络阵地、心理教育等方面进行改进和创新,努力开创"集中管理模式"。将六个工作内容有机结合,探究出一个贯穿于工作的各个环节的工作机制。     

军校研究生德育建设的着力点

今天的军校研究生,明天就会成为军队现代化建设的主力军,相当一部分还会成为管理者、领导者。然而新形势下,面对社会一些负面因素的冲击,个别同志的道德素质和道德操行与培养目标产生了一定差距。有的热衷于自我设计、自我实现,甚至把理想、追求实用化、实惠化,“有利就想,有钱就图”;有的急功近利,学风浮躁,为了日后能够“脱颖而出”,着力自我“包装”,甚至弄虚作假,给论文“注水”;有的拜金物欲心态潜滋暗长,把摆阔看成本事,把挥霍看成大方,把奢侈看成潇洒,讲究吃穿,追求享受;有的道德自律能力弱化,法纪意识淡化,知行脱节,一旦离开纪律约…     

着眼于提高兴趣——党史辅导工作的体会

这学期,我除了担负一些授课任务外,主要是做教学辅导工作。在学习之前,我了解到不少学员对党史学习的思想准备是不足的,有的认为自己对党史已有所了解,学不学关系不大;有的觉得党史好懂,看看书或听听讲座就行了;有的打算把主要精力集中在本学期的另一门主课上。总之一句话,对党史学习缺乏兴趣。这个问题引起了我的重视。现代教育思想认为,衡量教学效果的好坏,不仅要看学员接受了多少知识,还要看学员是否真正开动脑筋,积极主动地学习。     

“办民办事代理点”巧解农家事

一是认为“现在是市场经济，靠技术和才能吃饭，而不是靠政治吃饭”，存在“入不入党无所谓”的思想。 二是认为人党后会议多、社会活动多、政治理论学习多，会影响业余生活；同时，做党员要时刻做表率，发挥先锋模范作用，而个人利益还不能伸手；也有的怕入党后，改行搞政工，影响专业技术的提高和专业技术职务的晋升；或者害怕影响今后的“跳槽”，存在“入党吃亏”的思想。     

课堂教学民主化的思想内涵探析

关于“课堂教学民主化”。理论界和一线教师在理论上还存在模糊认识,实践中存在误区,问题症结是对其思想内涵理解不深。把握不准,未触及实质。应分析中国文化传统对教学民主的影响,从索质教育的标准对课堂教学民主化内涵作出的界定。     

论军校研究生创新素质的培养

军校研究生教育是培养军事高素质人才的重要基地,而创新素质是军事高素质人才的核心素质。它是一种创新意识、创新潜质、创新能力和创新品质的综合素质。培养军校研究生创新素质的主要途径:科学实施课堂教学,夯实创新功力;强化实践锻炼环节,提高创新能力;健全培养管理机制,增添创新活力;营造浓厚创新氛围,激发创新动力。     

刍议提高研究生思想政治工作的有效性

如何适应我国研究生综合教育改革深入发展,提高创新能力,为社会培养更多高素质创新型人才,已成为研究生教育的重要使命和任务。在新形势下,要认真分析研究生思想政治教育工作现状,剖析研究生思想政治教育面临的新情况、新问题,探索推进研究生思想政治教育的途径和方法,创新工作机制,提高研究生思想政治教育工作的有效性,切实推进研究生创新型人才培养。     

“模糊定位”与“柔性辅导”在当代大学生管理中的应用

随着教育的普及,高校大学生教育管理得到越来越多的关注。同时,大学生在新兴事物和思想的冲击下,自主性越来越强,对他们的管理也越来越困难,高校大学生管理体制面对着严峻的挑战。本文针对这一现象,深入地研究、阐述了解决这一问题的新型管理体制——“模糊定位”与“柔性辅导”。从经济学的管理体制入手,将“模糊管理”和“柔性管理”引入教育中。结合当代大学生存在的各种问题,从思想、学习、情感等方面,多角度的探讨了高校大学生管理问题。以“人性”“和谐”和指导,设计了一种真正符合21世纪的管理体制。相信这一体制的应用会给高校大学生管理工作带来新的冲击。     

中医研究生课程设置浅探

中医院校自1978年开始招收研究生以来,为中医教学、科研、临床培养了大批高层次专门人才,取得了很大成绩。但是中医研究生教育也存在一些问题,本文仅就课程设置谈点粗浅看法,以供参考。 一、课程设置现状 由于全国没有统一的中医研究生教学大纲和教材,目前课程往往是按导师指定,甚至与大学本科教育范围相同。从整体上看,基本停留在生物医学模式上,很少设置社会医学与自然医学等交叉学科的课程。虽然各中医院校也作了一些改革,但由于培养模式是单一的:即第一年学习公共基础课程,第二年进入专业学习并着手收集资料、进行论     

对大学生科研训练的若干思考

大学生科研训练"URT"计划是为了加强培养学生的创新意识和创新能力,使本科生及早接受科研训练,锻炼实践能力的一项重要教改措施,也是本科生人才培养的重要举措。URT训练的关键是让学生"在研究中学习",进行科研训练的目的是培养创新型人才。实施URT训练应遵循的几个基本原则:要面向全体学生;项目来源应多元化;实施过程需科学管理。