试论陈云的干部教育和学校教育思想

陈云在苏联学习时就非常注重干部教育工作,在延安工作时则狠抓干部教育和党校教育工作,在改革开放时期又提出了党校干部教育改革问题。他还注重学校教育工作,重视师资队伍、学制、教材建设和教学方法改革问题,重视儿童教育和儿童剧场工作,关心并重视教师工作和生活问题。其教育思想主张,为党和国家制定正确的教育政策、发展党的干部教育和国家的基础教育事业做出了重大贡献。     

延安时期毛泽东关于加强党员干部历史学习的思想——读《改造我们的学习》

毛泽东在《改造我们的学习》一文中强调党员干部要研究历史，以马克思主义的科学态度认真总结历史经验与教训，从而为解决中国革命的实际问题提供了思想基础与理论基础。在新的历史时期，研究延安时期毛泽东的历史学习思想，对当前领导干部的历史学习具有重要的指导意义。     

党中央在延安13年对当代中青年干部加强党性修养的重要启示

党中央在延安的13年，是中国共产党从小到大，中国革命力量从弱到强，中国革命事业从挫折到胜利的重要时期。这一时期党中央产生了很多宝贵经验，如加强思想教育，坚持走群众路线，坚定共产主义理想信念等都体现在提高当代中青年干部的党性方面。党中央在延安13年创造的宝贵经验启示我们，要大力加强中青年干部的党性修养，这关系到党执政能力的提高，关系到党执政地位的巩固，关系到国家的长治久安。     

毛泽东干部教育培训思想的突出特点探析

党中央历来十分重视对党员干部的教育培训工作。毛泽东同志作为新中国的第一代领导人,在新民主主义革命和社会主义建设时期,依据不同的历史背景作出了一系列关于干部教育培训工作的重要思想指示和理论论述,这对中国特色干部教育培训体系的逐步形成具有奠基性和开创性的贡献意义。探析总结毛泽东干部教育培训思想的突出特点,对于我们从源头上科学把握我党干部教育培训思想的发展脉络具有重要的现实指导意义。     

论中国共产党干部教育培训工作的历史经验

中国共产党在干部教育工作的探索中，积累了丰富而宝贵的历史经验：始终把提高干部思想理论教育作为第一位的任务；始终紧紧围绕党和国家工作大局开展工作，坚持为经济、社会发展和不同时期的历史任务与中心工作服务；始终坚持把增强干部运用党的基本理论解决实际问题的能力和本领作为着力点；始终加强制度建设，推进干部教育培训工作的科学化、规范化，提高教育培训质量和效益，以改革创新精神推进新时期党校干部教育培训。     

党的干部教育发展演变述评

干部教育是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程。党在各个历史时期的干部教育,为党的发展壮大,为党在革命、抗战、建国和社会主义建设的胜利提供有力的思想保证、人才保证和智力支持。党的干部教育工作得到了长足发展,取得了辉煌成就,也积累了宝贵经验。     

彭真关于党校教育的思想概述

在延安主持中央党校日常工作期间 ,彭真根据党中央关于党校工作、干部教育和理论学习的一系列重要指示 ,系统地提出了党校教育理论 ,认为干部教育的成败是革命成败的第一个关键 ,党校教育的核心是“借箭、射箭和造箭”的问题。这样就为发扬我们党倡导的理论联系实际的优良学风和党校教育的优良传统 ,做出了实际的贡献。     

论中国共产党干部教育的八条经验

干部教育是干部成长进步的重要途径,也是培养造就高素质干部队伍的重要保证。中国共产党始终把干部教育作为事关全党大局的战略性、基础性工作来抓,紧密围绕党在不同时期的历史任务和中心工作,坚持以马克思主义为指导,以研究中国实际问题为中心,联系实际创新路、加强培训求实效,培养造就了一批批高素质干部人才,也创造了丰富的实践经验。本着让历史告诉现在、让历史启迪未来的初衷,本文梳理总结了党的干部教育八条历史经验,以期为当前推进干部教育培训工作改革创新提供参考借鉴。     

陈云干部教育培训思想及其现实意义

陈云同志干部教育培训思想内容十分丰富,涉及干部教育培训的各个方面。主要包括要从事关革命与建设事业兴衰成败的高度来看待干部教育培训,把为革命和建设事业提供高素质的人才保证作为干部教育培训的出发点;要以培训革命化、年轻化、知识化、专业化的党政领导干部作为干部教育培训的目标;要坚持理论联系实际原则,“不唯上,不唯书,只唯实”。干部教育培训要把提高干部的马克思主义基本理论水平作为首要任务;要根据党的工作中心,从基层单位到中央,一齐动手抓干部教育培训;不仅要注重干部教育培训的层次性和针对性,还要注重干部教育培训方式方法的灵活多样性。陈云干部教育培训思想,对搞好新时期大规模培训干部工作具有重要的现实意义。要继承和发展陈云干部教育培训思想,从事关全局的战略高度做好大规模培训干部工作,以提高执政能力为重点,发扬理论联系实际的优良传统,不断改革干部教育培训的方式方法,建立健全干部教育培训运行机制。     

革命战争时期成仿吾的红色干部教育思想及实践

作为一个拥有五十多年教学经验的杰出的无产阶级教育家,成仿吾在革命战争时期关于党的红色干部教育方面提出了许多真知灼见。具体来说,在教学目的上,为抗战救国培养干部人才;在教学内容上,推行政治教育,重视马列理论学习;在教学途径上,有听取形势报告、创作革命歌曲、开展政治活动、组织革命行军、参加生产劳动等方式。总的来说,这些教育思想对于当时培养国家急需的干部人才产生了深远影响。     

抗日战争时期毛泽东思想政治教育理论及其意义探析

抗日战争时期,中国革命面临着沉重的历史任务,也为毛泽东思想政治教育理论的形成和发展提供了客观的外部环境。在这个时期,毛泽东思想政治教育理论日趋成熟,逐渐成为了抗战时期指导军队和人民群众思想的核心理论,也为抗战之后党的思想政治工作理论的形成打下了坚实的基础。探析抗战时期毛泽东政治教育理论及其意义对于当今思想政治教育工作有重要的价值。     

土地革命时期毛泽东农民教育思想研究

在长期的革命和建设实践中,毛泽东对农民教育问题进行了长期深入的思考,形成了内容丰富的农民教育思想,并开展了形式多样的农民教育工作。毛泽东农民教育思想是毛泽东思想的重要组成部分,在大革命时期开始萌芽,土地革命时期得到进一步发展,在这个时期,毛泽东对农民教育问题从理论上和实践上都进行了开拓性的探索,并且依据实际情况对农民开展了形式多样的文化教育和思想政治教育。     

延安时期中国共产党培养和造就干部的基本经验

努力培养和造就干部,是延安时期中国共产党领导的革命事业取得胜利的根本组织基础。延安时期,中国共产党始终围绕党的政治路线,用独创的整风方式坚持基层干部队伍建设、注重年轻干部和在职干部的培养、着重培养和造就高级领导干部。这是中国共产党对马列主义关于无产阶级政党组织建设理论辩证地吸取和继承、发展的必然结果,是延安时期中国共产党取得伟大胜利的组织保证,丰富和发展了马列主义关于无产阶级政党组织建设的理论。     

论李维汉民族干部培养思想的发展历程

李维汉的民族干部培养思想具有十分鲜明的阶段性特征。参加革命到长征之前、长征时期和延安时期分别是李维汉民族干部培养思想的积累期、萌芽期和发展期；新中国时期李维汉将民族干部的培养推动为国家政策，成为社会主义民族理论的重要组成部分，是其民族干部培养思想的成熟期。李维汉民族干部培养思想的创建过程集中体现了中国共产党人进行理论建设的艰难历程和创新精神。     

论邓小平对新时期干部教育工作的理论贡献

邓小平同志在长期革命和建设过程中,特别是在改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践中,对干部教育工作非常重视,并形成了比较系统而又颇具特色的干部教育理论。他对新时期干部教育工作的理论贡献是:明确了新时期干部教育工作的重大意义;确立了新时期干部教育工作的指导方针;确立了新时期干部教育的培养目标;强调干部教育必须坚持理论联系实际的原则;把培养年轻干部作为新时期干部教育的重点;要切实加强干部教育正规化、制度化建设。     

中共第一代领导集体关于少数民族干部教育的理论

少数民族干部教育是党的干部教育的重要组成部分 ,也是成人教育的重要组成部分。以毛泽东为核心的党的第一代领导集体根据我国革命和建设实践的要求 ,积极探索了少数民族干部教育模式 ,并在教育目标、内容以及方式方法等方面形成了比较系统的理论 ,成为指导我国少数民族干部教育的重要理论 ,对今天少数民族干部教育仍有着重要的指导意义。     

论张闻天的干部教育思想及其当代意义

张闻天是党的干部教育事业的开创者之一,是中共历史上在干部教育工作中成绩卓著的领导人。张闻天在干部教育领域有着十分丰富的实践,其干部教育思想的主要内容是要有丰富的教学内容和灵活的教学形式。张闻天在民主革命时期干部教育的实践与思想,对于新的历史条件下推动党的干部教育事业的发展、加强党的执政能力建设、建设学习型政党具有重要的借鉴意义。     

延安时期中国共产党青年理想信念教育的经验与启示

延安时期中国共产党的青年理想信念教育,坚持用马克思列宁主义理论武装青年,用党的群众路线教育引领青年,用党史和革命史教育感召青年,并根据党的中心任务的变化开展青年理想信念教育,注重理论联系实际,教育青年在革命中要坚定地与工农群众结合在一起,为党和革命培养造就了一大批信仰坚定、理想饱满的青年革命力量。延安时期党的青年理想信念教育具有重要的借鉴价值,要紧紧围绕党的中心任务确定青年理想信念教育主题,尊重、关心、服务青年,多措并举,不断推动青年理想信念教育常态化制度化。     

党的干部选任标准的演变比较

中国共产党历来重视干部的选拔,不同时期,对干部选任标准有着不同表述。在革命年代,毛泽东提出了“德才兼备”的选拔标准;在改革开放新时期,根据新形势下的新要求,邓小平坚持并发展了“德才兼备”思想,提出干部选任的“四化”标准;20世纪90年代以来,江泽民又提出了选拔“高素质”干部的新概念,大大丰富和发展了干部选任标准思想。本文旨在对这一思想演变进行比较研究。一、三个标准提出的时代背景不同。毛泽东的“德才兼备”标准,是在抗日烽火风起云涌之时,全国革命形势急剧发展下,为跟上革命形势对于干部队伍的需要而提出来的。那时,长征刚…     

中央苏区时期毛泽东的思想政治工作方法探析

中央苏区时期,毛泽东格外重视思想政治工作的方法问题,善于根据中国革命形势的发展和需求灵活运用马克思主义的普遍原理,形成了一套具有鲜明的理论与实际相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合、言传与身教相结合等特征的思想工作方法,主要内容包括:说服教育法、政治宣传法、调查研究法、榜样示范法和批评教育法。这些方法不仅在当时有力地推动了革命事业的发展,而且在新时代对于我们做好思想政治工作具有十分重要的启示。我们要坚持理论联系实际,深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持人民利益至上,树立以人民为中心的工作导向,从而凝聚起全国各族人民的智慧和力量,为社会主义现代化建设发挥强大正能量。