新农村背景下的农民科技文化素质探究

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。要实现这一历史任务,迫切需要千千万万科技文化素质高的农民。目前,我国农民的科技文化素质整体处于较低水平,农民接受教育的年限较短,专业技能水平相对落后,这与社会主义新农村建设目标相比有很大差距。为此,必须通过加大农村教育的资金投入,改革农村教育体系,营造农村浓厚的科普文化氛围,发挥农业科技能手和致富能手的示范带动作用等措施,切实提高农民的科技文化素质,为社会主义新农村建设提供人才保证和智力支持。     

农业基地建设热的冷思考

近年来,不少地方县乡两级机关于部参与农业基地建设现象不断升温。这股热潮对推动当地农村产业结构调整、提高农民的科技素质,带领农民致富起到积极作用。但在发展的同时,也暴露出一些令人担忧的问题。     

欠发达地区农民科技教育培训方式改革的几点建议

优质、高效、深度地开发农村人力资源,全面提高农民的综合素质,是实现我国农业经济持续稳定发展的战略性选择,也是改革和完善农村教育体制,充分利用农村一切教育资源和社会资源,构建有中国特色农村终身教育体系的选择.云南省曲靖市是云南省农业人口最多的地区,全市有2/3的农村尚为欠发达地区,如何在欠发达地区搞好农民科技教育培训,我们曾做过多方面的分析调研与实践.本文即是根据我们多年从事农民科技培训的教育教学实践,结合我市农业、农村、农民实际和农村成人素质状况,所提出的几点意见和建议,期望为我国类似地区有效地开展农民科技教育培训,提高农业劳动者素质,提供有益的借鉴.     

农村主导产业科技合作社调查——以运城市为例

山西省运城市科技局组织开展的农村主导产业科技合作社试点,经过三年多的实践探索,已构建起一个农业技术的集散地,打造出农业新技术运用的样板工程,输送着为农民服务的"科技保姆",承载着"一村一品"工程的试验田,成为农民致富的加油站。农村主导产业科技合作社实行"农业结社"的组织模式,"生产在家,服务在社"的经营模式,"民办、民管,合作增收"的管理模式,以及上联科委与专家、中联基地、下联农户的"三联"服务模式,收到了良好的经济效益和社会效益,架起了科技服务"三农"的金桥。     

民族地区农民增收的对策研究

民族地区农民收入和消费水平与东部发达地区相比较,差距呈持续扩大状态,增收难、慢、弱、少的特点突出。为此,必须推进民族地区农村产业结构的战略性调整,加快二三产业的发展步伐,不断提高农业效益;积极开拓农民的视野,提高发展市场经济的意识,开发培育特色支柱产业,转移农村剩余劳动力,引导农民培育致富的新亮点;探索发展农业产业化的多种形式,帮助农民破解实践中的难题;建立和完善农村教育体系,调整优化县乡教育结构;加强与欧亚国家的农业合作,开拓农民增收的新领域;建设一支能够带领农民脱贫致富奔小康的高素质干部队伍。     

对农广校中专教学的几点思考

农广校是国家重要的农业职业教育、农民科技培训和农村适用人才培养基地,由多个部门联合举办的多形式、多层次、多功能的农民教育培训学校,覆盖广大农村的远程教育培训体系,在发展农村经济,提高农民素质方面起极其重要的作用.     

以人为本培育造就新型农民

社会主义新农村建设的根本价值取向和目标,是以人为本,不断构建中国农村新的生产方式和生活方式,造就"有文化,懂技术、会经营"的中国农村新型农民,促进社会全面进步和人的全面发展.加强农村教育文化建设仍然是培育造就新型农民的根本途径.现阶段,要突出农村教育事业的优先发展地位,切实提高农民整体文化素质;要多渠道开展科技培训和经营管理知识培训,提高农民技术素质和经营素质;要着力提高农村基层公共文化服务能力,保障农民基本文化权益.     

能工巧匠成为科技致富能手

四川大邑县农村掀起了农民学科学、用科学的热潮。许多地方出现了‘卖了鸡蛋去买书,爬山涉水听讲座,半路拦请‘财神爷’,千里迢迢觅良种’的动人景象。为了适应‘科普热’的新形势,大邑县科学技术协会狠抓了人才的开发启用,把农村中的能工巧匠逐步培养为科技致富能手。     

衡水市重视农村精神文明建设

农村精神文明建设应从何处着眼?中共河北省衡水市委领导同志从调查研究入手,有针对性地提出农村精神文明建设的措施: ——实现共同富裕的理想教育和组织农民发展商品生产。市委领导在调查中看到,目前仍有部分农民对发展商品生产顾虑重重,左顾右盼。有的农村干部心有余悸,不敢带领群众大胆致富。必须反复向群     

河北保定地区农村教育改革见闻

河北保定地区为满足农村商品生产发展和农民致富的需要,冲破旧教育体制和封闭式教育思想的束缚,通过建立适应当地经济特点的农村教育网络,大力培养初、中级技术人员和有技术的劳动者。这一办学思想的根本扭转,大大提高了农村教育的整体效益,从而在解决县以下各种中等教育如何为本地经济建设服务的问题上,探索出一条新的路子。     

以科学发展观为引领在构建和谐校园中创新大学生思想政治教育

大学生思想政治教育具有宣传、激励、调节、育人、导向功能,在构建和谐校园中起着关键性作用。在新时期新形势下,构建和谐高校校园,要求大学生思想政治教育工作要以科学发展观为引领,坚持以人为本,在观念、机制、内容、形式、方法、队伍等方面积极创新,才能不断适应新情况、解决新问题,推动构建和谐高校校园目标的实现。     

科学发展观视域中的发展代价论析

在科学发展观的视野内透视社会发展代价的命题是研讨发展代价的新视角。树立和落实科学发展观的代价是为实现科学发展而被否定和牺牲的替代性价值。它至少包括了制度变迁的成本、相关的科技成本与代价、组织动员和教育成本、时间成本、合理的环境成本等。科学发展战略虽然极具合理性,但其代价的产生与付出仍具一定历史必然性。     

Steering at a Distance: A New Paradigm of Public Governance in Dutch Higher Education

In the 1980s a new concept of government steering was developed at the Dutch ministry of Education and Sciences, called “steering at a distance.” It is a departure from “classical” government steering by means of legislation, prohibitions and regulations and a move towards more autonomy and self-responsibility for institutions of higher education. This new paradigm of public governance in Dutch higher education represents a drastic change both in a practical sense — the new steering concept has actually been carried out and implemented resulting in major institutional, legal, financial and planning changes — and in the scientific sense. The new concept departs from hierarchical, direct top-down control. Government is only one of the influencing actors in a complex network of many interrelated, more or less autonomous actors. The new concept contributes to the scientific body of knowledge on steering in complex interorganizational networks.     

大学德育生活化模式初探

远离学生现实生活的传统大学德育已暴露出较大的局限性，不能很好适应社会及人的发展需要。德育本应源于生活，丰富的现实生活世界应是构建德育大厦的基石。大学德育生活化模式认为，德育回归生活是时代的要求，有利于提高德育的实效性。德育生活化要求坚持“以人为本”的核心理念，德育要走向生活，实现生活化，追求美好生活，在生活中实现德育。     

大学生生命道德教育的意义

目前,生命道德教育是高校德育工作的盲区和薄弱点。高校生命道德教育的核心是珍惜生命,注重生命的质量,提升生命价值。加强生命道德教育是回归教育本质的要求,是落实以人为本科学发展观的需要,是构建社会主义和谐社会的内在需求。     

大学生科技创新思想教育工作问题分析及对策

从社会、家庭、教师和体制角度深入分析了我国大学生科技创新思想教育工作面临的问题和根源,针对上述症结,分别从核心思想教育、教育观念、培养模式、师资队伍建设和保障体制等方面提出了应对措施。希望为今后我国大学生科技创新思想教育工作提供科学指导。     

坚持以科学发展观为指导全面建设小康社会

全面建设小康社会是党和国家到2020年的奋斗目标，是各族人民的根本利益之所在。第三步战略的重大实现，必须立足当前的现实问题，坚持以科学发展观为根本指针，吸取改革开放三十年的经验教训，夺取全面小康的伟大胜利。     

高校思想政治理论课应贯穿“三生教育”

随着社会竞争日趋激烈,大学生面临着诸多来自家庭、学校、社会等方面的压力,不断显现出“生命困惑”、“生存弱化”、“生活迷茫”等问题.因此在高校思想政治理论课中必须贯穿“三生教育”,通过加强生命教育,使大学生正确认识生命、尊重生命和珍惜生命;加强生存教育,使大学生学会生存,适应社会;加强生活教育,全面提高大学生的生活质量.这对于贯彻落实科学发展观、促进思想政治理论课教育理念的创新以及思想政治教育现代化等都具有重要意义.     

浅析以人为本的高校思想政治教育

以人为本是科学发展观的核心理念,也是高校思想政治教育的核心理念,必须要在高校思想政治教育中全面贯彻以人为本的核心理念。以人为本的思想政治教育,就是以人为核心,坚持和运用马克思主义关于人的本质,人的需要,人的全面发展的理论,结合历史与现实,改进和创新思想政治教育。至少要做到:尊重、平等、互动、共融,承认学生个体的独立人格,尊重学生个性,彰显个性,明晰学生需求、拓展能力。     

美国的警察培训和高等教育——以美国警务专家观点为视角

警务培训和高等教育在美国警务工作中的地位孰轻孰重,是多年来困扰美国警方的热门议题之一。培训历来被放在美国警务工作的重要位置上,而对是否要求大学学历的争议之声却是不绝于耳。从历史到现状对美国的警察培训和高等教育分别进行追踪,审视美国警务工作对培训和高等教育的需求,并融合美国警务专家的观点,以期对美国警务在警察高等教育和警察培训这两个领域的未来走向有一个总体把握。