论协调发展与人的全面发展

在新发展理念中,协调发展着重解决发展不平衡的问题,对于促进人的全面发展具有重要意义。人的全面发展实质上是人的需要、能力、交往等各方面的协调发展。全面发展的反面是片面发展、畸形发展。人的片面发展、畸形发展是不平衡、不协调的发展。在唯物史观中,人的全面发展构成了社会发展的根本动力,而社会发展又以人的全面发展为根本价值取向,因而只有以人的全面发展为引领,才能实现社会的全面进步。在此意义上,不平衡发展根源于人的不平衡发展,而人的不平衡发展又以人的不充分发展为前提。因此,促进人的全面发展,以人的全面发展引领经济社会发展是化解发展不平衡问题的基本途径。     

赵长茂撰文:如何理解科学发展的“科学”

赵长茂撰文说,科学发展观的完整定义是:以人为本,全面、协调、可持续发展。问题在于,如何理解科学发展的“科学”?或者说,怎样的发展才是科学发展?一般而言,符合事物发展规律为科学。那么发展的规律是什么?要言之,发展的规律就是符合人的发展要求。这是因为:发展的主体是人,发展的根本问题是人的发展。由此出发,必须回答的一系列问题:经济社会为什么要发展?实际上是人本身发展的要求;怎样发展?靠人推动;发展目标如何确定?以人的现实能力为依据;发展的落脚点是什么?人向更高层次发展。归结起来说就是:发展为了人,发展依靠人,发展适应人,发展…     

当代青年学生偏向发展取向透视——以广州地区四所高校为例

发展最重要的是发展方向的把握。对于当代青年学生来说，他们在实现全面发展的进程中，如何沿着正确的发展方向前进，如何始终坚持正向发展取向，是他们能否实现全面发展的关键。与正向发展取向相对照的是偏向发展取向，只有在揭示出青年学生偏向发展取向的基础上，帮助他们认识自身发展方向存在的问题，才有助于青年学生在发展中坚持正向的发展取向。调查研究发现，青年学生的偏向发展取向主要体现在以下四个方面：物本发展取向对精神发展取向的遮蔽；科本发展取向对人本发展取向的僭越；当下、感性发展取向对长远、理性发展取向的替代；从众式发展取向对个性化发展取向的抑制。     

中国发展话语的建构性发展

发展话语是一个国家关于发展的自我认识和国际认可度的反映,发展话语的建构有利于增强话语的自我认同和世界认同。从当前国际的发展话语来看,世界发展话语长期被西方发展话语所垄断,造成了世界发展话语一元化的状态,给世界的发展造成了很大的危害。对西方发展话语进行解构性地批判以及对中国发展话语进行建构性地发展,有利于认清西方发展话语的本质,打破世界发展话语长期一元化的状态,推动世界发展话语朝着多元化的方向发展。     

论个性培养与大学生的全面发展

人的全面发展其实质是追求基本素质的全面发展，个性发展是在基本素质全面发展基础上的和谐发展。良好的个性发展为社会的发展和个人成才起到推动和促进作用。大学生个性发展是我国高校教育的内在要求，创造有利于大学生个性发展的有利奈件，是高教改革的必然趋势。高等教育要以教师的主导作用促进大学生的个性发展，以良好的校园环境完善大学生个性发展。     

高质量发展是三个“新”内在关联的逻辑主线

新发展阶段、新发展理念、新发展格局是为实现高质量发展而作出的战略选择、结构设计和行动方案。高质量发展是贯穿三者的内在逻辑主线、精髓和灵魂。新发展阶段的新发展理念阐明了我们党关于发展的一系列重大政治问题,新发展阶段的运行框架是新发展格局,新发展格局与新发展理念之间的内在联系是双向的。     

符合科学发展观要求的六个方面

中国对内坚持科学发展、统筹发展、和谐发展,对外坚持和平发展、开放发展、合作发展,广义上说,这就是符合科学发展观要求的发展道路,亦即中国和平发展道路。什么样的发展是符合科学发展观要求的发展?至少应该有如下六个方面。     

科学发展观深化了社会主义建设规律的认识

科学发展观深化了对社会主义发展目标的认识,社会主义发展的目标就是促进人的全面自由发展。深化了对社会主义发展主题的认识,发展是社会主义建设的主题。深化了对社会主义建设道路的认识,社会主义的发展是以人为本,全面、协调、可持续发展。深化了对社会主义发展模式的认识,必须坚持节约发展,清洁发展,安全发展,可持续发展。     

科学把握三个“新”的相互关系

科学把握新发展阶段、新发展理念、新发展格局的内在关联,是在新征程开好局、起好步的基本要求。进入新发展阶段明确了我国发展的历史方位,贯彻新发展理念明确了我国现代化建设的指导原则,构建新发展格局明确了我国经济现代化的路径选择。新发展阶段确立了新发展理念的实践基础和新发展格局的服务大局,新发展理念确立了新发展阶段的价值导向和新发展格局的基本遵循,新发展格局确立了新发展阶段的经济战略和新发展理念的践行对象。     

“绿色发展”内涵探微

"绿色发展"是在生态环境容量和资源承载能力的制约下,通过保护生态环境实现可持续发展的新型发展模式。在绿色发展的系统中,内涵着绿色环境发展、绿色经济发展、绿色政治发展、绿色文化发展等既相互独立又相互依存、相互作用的诸多子系统。其中,绿色环境发展是绿色发展的自然前提;绿色经济发展是绿色发展的物质基础;绿色政治发展是绿色发展的制度保障;绿色文化发展是绿色发展内在的精神资源。     

关系我国发展全局的一场深刻变革——深入学习贯彻习近平同志关于“五大发展理念”的重要论述

<正>发展理念是发展行动的先导。发展理念对头不对头,从根本上决定着发展的成效乃至成败。在党的十八届五中全会上,习近平同志系统论述了创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念",强调实现创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展。牢固树立并切实贯彻这"五大发展理念",是关系我国发展全局的一场深刻变革,攸关"十三五"乃至更长时期我国发展思路、发展方式和发展着力点,是我们党认识把握发展规     

通过发展人来发展企业

企业的发展，离不开人的发展；企业的发展。首先应该是人的发展。21世纪的企业竞争，归根结底是人才的竞争。人才是企业发展的根本性因素。只有人的能力发展了，企业才能够得到健康发展。     

论生产力发展的跳跃规律

生产力跳跃发展规律是指生产力发展打破其常规有序状态,跨越某些发展阶段的跳跃式发展规律。生产力发展规律存在着普遍规律与特殊规律之分。普遍规律存在于各个经济时代、各个国家或地区的生产力发展过程中,是生产力发展的共有规律。特殊规律存在于某个具体经济时代、具体国家或地区的生产力发展过程中,是某一国家或地区生产力发展的特有规律。生产力跳跃发展规律就是特殊规律,是较落后国家或地区生产力发展所特有的规律。生产力经济学在肯定生产力加速发展规律的过程中,往往否认生产力发展的跳跃性。其实生产力加速发展规律作为生产力发展的普遍规律,并不完     

历史地、全面地看待中国模式

如何理解中国模式 中国模式是一种发展模式。发展模式是与一定的社会发展阶段。一定的经济、政治和文化体制及社会发展战略相适应．能反映特定的社会结构和发展目标的范畴。其实质是指推动经济增长、政治发展、文化繁荣和社会进步。一个发展模式的构成要素应包括发展目标、发展手段、发展途径和发展次序等。     

加快发展 科学发展 和谐发展 ——再论认真学习贯彻胡锦涛总书记视察山西重要讲话精神

胡锦涛总书记视察山西期间发表的重要讲话,是我省经济社会发展面临新的历史机遇和在新的历史起点上,总结经验,检讨得失,规划“十一五”蓝图,谋划新的发展思路,开创山西改革发展稳定新局面的根本指针。贯彻落实好“三个下功夫”的要求,必须正确把握加快发展、科学发展、和谐发展三者的内在统一,努力促进我省早日步入又快又好发展的佳境。必须扭住发展的主题加快发展。发展是党执政兴国的第一要务,也是科学发展观的第一要义。发展,关键是发展经济,不断提高社会主义的生产力和综合国力、综合省力。发展的基本要求是加快发展,在发展过程中表现出…     

论科学发展与和谐发展的辩证统筹

科学发展是和谐发展的题中应有之义,和谐发展是科学发展的顺理必然之章。非对抗性矛盾和谐过程发展是建设中国特色社会主义的辩证法的核心和精髓。必须辩证统筹科学发展与和谐发展。     

民主与社会保障研究

民主发展和社会保障发展两者紧密相联。社会保障制度随着民主思想的传播、民主制度的建立逐步发展，这有历史的必然性。社会保障也对民主的发展起着重要作用，特别是在当代社会，社会保障对民主发展的作用日益突现，成为现代社会民主发展的不可或缺的重要因素。民主发展和社会保障发展是当代中国社会发展的两大重要任务，两者相互联系、共同发展。     

五大发展理念:马克思主义发展哲学的当代阐释与创新——兼论海南省未来发展路径

发展理念是发展行动的先导。五大发展理念是马克思主义发展哲学在中国的具体应用,是我党对以往发展问题的科学总结和有针对性的理论创新,是党深刻总结国内外发展经验教训、针对我国发展中的突出矛盾和现实问题所提出的,是"十三五"乃至更长时期我国发展方向、发展思路、发展着力点的集中体现。上承中央精神,下接海南地气,笔者在分析马克思主义发展哲学的基础上,兼论海南省未来发展路径,着力探究五大发展理念对发展哲学的实践与创新。     

坚定不移推动高质量发展 ——论学习贯彻习近平总书记来闽考察重要讲话精神

正习近平总书记来闽考察时强调,福建要"坚定不移推动高质量发展"。这体现了对福建贯彻新发展理念、走好高质量发展之路的高度重视和深切关怀,我们要深刻领会、认真贯彻、务求实效。推动高质量发展,首先要完整、准确、全面贯彻新发展理念。理念是行动的先导。"新发展理念和高质量发展是内在统一的,高质量发展就是体现新发展理念的发展。"新发展理念的五个方面紧密联系、相互支撑,哪一方面贯彻不到位,都会影响发展进程。     

“全球发展倡议”与中非发展合作

全球发展格局面临发展知识、发展关系、发展体制整体重构的趋向。基于中国独特的发展道路和发展经验,“全球发展倡议”丰富了全球发展知识体系,为发展中世界提供一份“中国思路”和“中国智慧”。这一倡议在非洲具有更大的适用性,中非具有广泛的合作空间,双方在发展领域具有较高的契合度。中非之间的合作也具有鲜明的发展取向,中国将促进非洲地区的长远发展与中非之间的互利合作密切结合在一起。倡议聚焦阶段性的发展任务和发展挑战,八大重点领域在中非关系中都有体现。在疫情冲击下,非洲的发展问题尖锐,这对中国和倡议本身都提出了重大挑战。