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相似文献
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1.
《实践》2018,(3)
习近平总书记在第十九届中央委员会第一次全体会议上指出,要在全党大兴调查研究之风。他强调:"调查研究是谋事之基、成事之道,没有调查就没有发言权,没有调查就没有决策权。调查研究是我们做好工作的基本功。"从本期开始,我们陆续介绍老一辈革命家是如何开展调查研究的,供广大党员干部学习、参考。  相似文献   

2.
<正>我们党调查研究的传统和作风,是在毛泽东的倡导下形成和发展起来的。江西寻乌是我党实事求是思想路线的发祥地之一,毛泽东在此写下了《寻乌调查》《反对本本主义》两篇光辉著作,提出了“没有调查,没有发言权”等著名论断。在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育、大兴调查研究的今天,重温《寻乌调查》这部光辉著作,对做好新时期人大调研工作有着重要的启示意义。  相似文献   

3.
没有调查就没有发言权,毛泽东这句至理名言在改革开放,发展社会主义市场经济的今天仍然发出熠熠光辉。毛泽东在上世纪三十年代所作的一系列农村调查与其他著作一样极具方法论的指导意义。《寻乌调查》是其中一篇代表作,是反对本本主义的实践篇。从《寻乌调查》一文中我们可以学到从调查前到调查过程,再到调查的整理三个阶段的调查艺术。学到融注其中的工作态度、工作作风,从而激发调查研究的自觉性,提高调查研究艺术。  相似文献   

4.
正1930年,毛泽东在位于江西省东南端的寻乌做了一次"最大规模"的社会调查,并写下《寻乌调查》和《反对本本主义》两篇光辉著作,提出"没有调查,没有发言权"、"中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况"等论断。日前,习近平总书记就新华社一篇《形式主义、官僚主义新表现值得警惕》的文章作出重要指示。这篇文章列举了形式主义、官僚主  相似文献   

5.
全面推进新农村建设,既要在实践中创新方法,不断总结经验;也要注意借鉴历史,吸取历史的成功经验.<长冈乡调查>是毛泽东同志1933年对兴国县长冈乡的苏维埃运动进行详实调查后所作的一篇著名大型农村调查报告.重温<长冈乡调查>,可以从中感悟和领会到许多鲜活的内容和宝贵的经验,对于推进新农村建设很有借鉴意义.  相似文献   

6.
1930年5月,毛泽东在寻乌作了他一生中最大规模的社会调查,在这里他以伟大的理论思考和深刻实践,著就了我党实事求是思想路线的奠基之作《反对本本主义》(原著题为《调查工作》).他石破天惊地提出"共产党人从斗争中创造新局面的思想路线",首次使用了"思想路线"这一新的科学概念,明确提出"中国革命的胜利要靠中国同志了解中国情况...  相似文献   

7.
正我自2001年11月参加"纪念中央苏区暨中华苏维埃共和国成立七十周年理论研讨会"首次到我们赣南的红土地后,就对兴国的光荣革命历史充满了敬意。那次考察兴国有三件事深深地打动了我:一是革命老妪池煜华的传奇事迹。在瑞金看了舞蹈《红嫁衣》后,到茶园乡教富村,看望了这一舞蹈主角故事原型的91岁高龄的革命老人池煜华,聆听她讲述了平凡而伟大的经历。二是参观潋江书院崇圣祠,了解到在举办土地革命干部训练班时,毛泽东告诫党员干部:要像和尚叨念"阿弥陀佛"一样时刻叨念群众。这是第一次听说主席  相似文献   

8.
郑有贵 《党的文献》2018,(3):117-122
毛泽东在《寻乌调查》中分析了中国传统乡村凑份立公田、打会等及其孕育的互助文化。从文中"公共地主"部分的论述可以看出祖宗公田对宗族治理和宗祖文化的支撑作用、神道公田对神道的支撑作用、政治公田对乡村文化教育事业发展和基础设施建设的支撑作用、山林公禁公采对山林治理和共享文化的支撑作用、打会对民间融资文化的支撑作用。凑份立公田、打会具有一定的自愿性、互助性、民主性和收益分配的共享性,这表明其中孕育着互助文化的因素。但传统乡村凑份立公田、打会由于以宗法伦理为主导,因而也存在一些问题,比如成员间关系不平等、服务于封建统治、存在剥削性等。传统乡村凑份立公田、打会中以主导文化促进互助合作的做法,对于今天发展农村的互助合作,具有一定的借鉴意义。  相似文献   

9.
1929年12月的古田会议后,毛泽东、朱德指挥红四军回师赣南,分兵发动群众,深入开展土地革命,形成了比较巩固的赣南根据地。1930年5月,红四军攻克寻乌县城,并在这里停留了一个月的时间,分散到寻乌及附近各县发动群众。  相似文献   

10.
1930年5月,为了解中国富农问题和商业状况,毛泽东在寻乌作了十多天的调查研究,全面调查寻乌的政治区划、交通、商业、旧有土地关系、土地斗争等情况,其中贯穿着对寻乌思想文化状况的分析,发现寻乌城内存在三股思想文化力量的交锋.分析了解这三股文化力量的发展以及兴衰,特别是毛泽东观察寻乌思想文化的视野和方法,对于今天推动社会主...  相似文献   

11.
《党建》2015,(12)
<正>一第一次知道"寻乌"这个地名,是在2011年11月21日。这一天,我看到发表在《学习时报》上的一篇文章,题目是《谈谈调查研究》,作者习近平。这篇文章是他不久前在中央党校开学典礼上发表讲话的全文。在这篇文章中,习近平用130字的篇幅提到了江西寻乌县:"毛泽东同志1930年在寻乌县调查时,直接  相似文献   

12.
毛泽东的《寻乌调查》是注重实践高于理论的历史性代表作之一。毛泽东在中央苏区作了大量的调查研究,并在全党倡导和推行。调查研究是贯彻群众路线的重要途径,是提升党的执政能力建设的重要法宝;是了解社情民意的根本途径,是提升党的执政能力建设的基本前提;是改进党风的基本环节,是提升党的执政能力建设的必然选择,是党作出正确决策的重要基础,是提升党的执政能力的必然要求。当前,借鉴吸收《寻乌调查》的调查研究方法,对新时期加强党的执政能力建设具有重要意义。  相似文献   

13.
调查研究是我们党的优良传统,毛泽东、邓小平、江泽民都重视调查研究。今天,改革开放和现代化建设中不断出现新情况、新问题,加强党的建设,改进党的作风,必须加强调查研究。  相似文献   

14.
就史料的丰富性和互证性而言,位于赣闽粤交界地区的寻乌县,极适合作为研究中共地方革命缘起过程的微观样本。这不仅得益于1930年毛泽东在这里开展了未受农村或土地革命视野所局限的"寻乌调查",而且由于当地留存了许多可以印证、补充乃至更正《寻乌调查》的其他史料。以《寻乌调查》对革命的观察和记叙为基本线索,辅以寻乌当地族谱、当事人记录等史料,可以概括中共在寻乌的革命缘起过程,大致与三种因素的逐层演进密切相关:首先,清末以降的学校教育变革和北京、梅县、平远、赣州等旅外城市的辐射性影响,促使寻乌县的读书人呈现明显的代际分化,这种代际分化作为近代中国社会变革在读书人群体中的投射性反映,成为中共革命缘起的社会动因之一;其次,从传统士绅家庭和普通地主家庭中,寻乌县诞生了最早一批倾向革命或思想激进的知识分子,他们既以革命思想、旅外参加社会运动的经历以及基于新兴社团的文化认同为其走向革命的引力,又潜在地含有与本县权势阶层或政见不同的读书人群体展开抗争的心理动机,由此在寻乌当地引发了革命分化的社会过程;最后,随着1927年后国共两党合作破裂,一些返乡的寻乌籍中共党员借助正式或非正式的学校教育制度、旅外求学过程中形成或移植的社团组织,以及以兄弟血缘关系为核心纽带的社会关系网络,将国共分裂事件和寻乌当地的革命分化过程,由旧文化视野中的"秀才革命",放大为一场向底层社会广泛渗透的社会革命运动。  相似文献   

15.
在日常生活中,人们用过竹编的簸箕,买过竹篮装的端午粽子礼盒,在餐厅或者民宿看到过竹编的灯罩,也许还夸赞过它们的精巧匠心.然而,可能大部分人并不知道"道明竹编"——这个发源于成都市崇州市一个普通小镇上的国家级非物质文化遗产.  相似文献   

16.
土地革命时期,毛泽东在中央苏区进行了大量的农村调查研究,它们既是毛泽东思想的重要组成部分,又是我党调查研究的光辉典范。这些调查对当时粤闽赣边区的社会文化进行了很全面的记录和精辟的分析,具有深远的历史意义。  相似文献   

17.
土地革命时期,毛泽东在中央苏区进行了大量的农村调查研究,它们既是毛泽东思想的重要组成部分,又是我党调查研究的光辉典范.这些调查对当时粤闽赣边区的社会文化进行了很全面的记录和精辟的分析,具育深远的历史意义.  相似文献   

18.
解读毛泽东著名的《寻乌调查》及相关史料,占寻乌农村总人口70%的贫农群体之生产生活状况可概括为,经济短缺:"禾头根下毛饭吃";社区帮扶:维持低层次的生存;出路探索:"打工经商"闯新路等三个主要层面。它除囊括了学界已有成果所客观揭示的贫农群体生存权朝不保夕的严重性外,还客观反映了"禾头根下毛饭吃"与当年经济短缺间的关系,尤其展示了广大贫农通过社区帮扶与外向打工经商拓展生存空间,生产生活能在低层次中实现常态化运转,并实践着走出单一"依赖土地求生存"那初始选择的经济转型。这些认识在广袤的中华大地未必就具有普遍性,却有别于传统单一阶级斗争视野中学界已有的结论,对准确认识与把握中央苏区革命前寻乌及赣闽粤三省边区农村经济社会关系乃至中国现代化进程中的"三农"问题,则可提供有益的启示。  相似文献   

19.
中国共产党建党百年来,先后形成了三个关于历史问题和历史经验的重要决议,第一个是1945年4月党的六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》,第二个是1981年6月党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,第三个是2021年11月党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》)。  相似文献   

20.
《实践》2020,(4)
正2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。总书记从思政学科的特殊性出发,深刻揭示了教育教学的普遍规律和一般方法,提出了八个统一的要求,为新时代思政课改革创新提供了基本遵循。  相似文献   

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