21世纪学习型领导者

时下，人们一个热门话题是：你们是“学习型组织”吗?在21世纪里，越来越多的组织希望自称为“学习型组织”，无疑，成为这样的组织是必要的——现在变化的速度这么快，谁不学习谁就要落后。然而，要成为会学习的组织．并不是像许多想自己的组织成为“学习型”的领导者那样只热衷于“组织的学习”，进行一种徒有其名的改变；人们往往忽视领导者自身的重要作用：需要在传统工     

21世纪企业的生存方式

“我们已经迈入２１世纪，我们正该重新记起人类很久以前就明白的道理──工作，实际上是生命意义的源泉，否则，就只不过是工作而已。” 阿里·德赫斯曾是著名的皇家荷兰壳牌公司董事，并在该公司工作长达３８年之久。他所著的《长寿公司》书， １９９７年被美国《商业周刊》杂志评为当年１０本商业类最佳图书之一。 德赫斯在多年的潜心研究中发现，《财富》杂志排出的世界５００强企业从产生到衰亡，平均寿命为４０－５０年。他说，绝大多数公司都在其５０岁生日之前就衰亡了，换句话说，它们尚未成熟便已夭折。在这里，致命的弱点是缺乏…     

浅谈铁路运输企业学习型组织的创建

建设学习型社会是全面建设小康社会的重要目标之一。而作为社会主义市场主体的企业,努力创建学习型组织,既是应对激烈市场竞争的明智之举,也是建设学习型社会的客观要求。在世界经济一体化的格局下,铁路企业同样面对着国际国内市场的竞争。作为铁路运输企业,惟有积极创建学习型企业,不断提升企业的学习力、创新力,才能在激烈的市场竞争中站稳脚跟,增强实力,不断发展。     

创建学习型组织 推进铁路运输企业改革发展

党的十六次代表大会报告提出,要形成人人学习、终身学习的学习型社会。这是在我国全面建设小康社会过程中的重要目标。对于铁路运输企业,运用学习型组织理论创建学习型企业,是形成学习型社会的重要组成部分,是我们今后在激烈的市场竞争中加强企业管理的一种方向和选择,也是我们贯彻落实十六大会议精神的重要任务。     

在水利企业中创建学习型组织

本文结合水利企业的实际,指出了在水利企业中创建学习型组织的必要性,并提出了创建的指导思想、基本原则及具体措施。     

试论走向21世纪的企业信息服务

本文论述了企业信息服务工作在未来提高企业效益和竞争力中的地位和价值 ,提出了企业信息服务工作运行机制应把握的四个主要环节 ,分析了铁路党校在为铁路企业提供信息服务中的独特优势和实施的切入点。     

知识学习型企业:二十一世纪新型企业的再造

适应中国入世和企业市场竞争的需要,中国企业必须创建知识学习型企业,其核心为:知识竞争力是此类企业的第一竞争力;提高企业组织的学习力,是创建此类企业的关键。     

浅谈铁路企业创建学习型组织的途径

学习型组织是把学习与工作系统地、持续地结合起来,以支持个人、工作团队及整个组织系统的共同发展。学习型组织理论是20世纪90年代在管理实践中发展起来的新型管理理论,它适用于各种组织。就企业管理而言,学习型组织的理论是继"全面质量管理"、"生产程序重组工程"、     

不断改善心智模式是学习型组织最根本的修炼

改善心智模式,是创建学习型组织中所有修炼中的一项最根本的修炼。改善心智模式修炼的这一地位和作用,是由心智模式本身的性质、特点和作用决定的,是由其在五项修炼中的重要地位和作用决定的,也是创建学习型组织的学习目的和根本要求。     

21世纪企业新观念

观念一 :屋顶学说与土壤学说２１世纪的企业与员工应该以什么关系相处？２０世纪用的是所谓“屋顶学说”员工到公司上班 ,领公司的薪水 ,公司提供许许多资源 ,让员工在里面成长 ,公司替员工挡风挡雨。但缺点是员工不能高过公司 ,员工跟老板讲话也不能太大声 ,这都是过去的说法。在２１世纪 ,员工跟公司的关系已经变成“土壤学说” ,公司有很多资源灌溉土壤 ,所有的员工在这片土地上自然地成长 ,接受风吹雨打 ,能够长高就继续长 ,长不高就矮矮的 ,这是土壤学说。进入２１世纪 ,企业与员工的关系是从屋顶学说走向土壤学说。观念二 :资金资本与…     

亦说21世纪是中国人的世纪

年前,看悉尼奥运会的电视直播,很过了些眼瘾。中国运动员此番的收成叫人羡慕,所得奖牌不寡,这确是个令人兴奋的事。只是,从几次转播里咱们电视台的安排上,总觉着有一种遗憾,而且是一种值得细细思量的遗憾。 　　不知何故,有的赛事,见中国运动员要拿牌了,于是电视播音     

21世纪公共行政新模式

传统的行政模式已经过时，一种新的公共管理模式已经有效地取而代之。这种变化表现为从官僚的行政模式向市场化的管理模式发展的典范转换，后者与私营部门的模式密切相关。管理上的改革不仅意味着向公共管理的转变，而且意味着市场与政府、政府与官僚制组织、政府与公民、官僚制组织与公民之间关系的转变。     

学习型组织安全管理的内涵和创新研究

本文通过阐述组织学习在安全管理中的应用现状,分析了学习型组织安全管理的基本特征,提出了基于学习型组织的安全管理创新模式。重点指出了学习型安全的本质是指以企业内部安全管理为载体,形成安全管理的学习共享与互动的团队组织氛围,并使这个团队为实现企业安全生产的共同愿景而不断增长学习力,让人的思想对安全产生根本的认识想方设法、积极主动解决生产的安全问题,并促进组织的不断创新发展。     

21世纪的知识究竟是什么

从古到今，所有的先哲都在讨论知识的价值，即“什么知识是有用的”。在不同的时代，人们的答案是不一样的。     

21世纪发展观:以人为本

发展观至今已经经历了四个发展阶段 ,即单纯经济增长发展观 ,有限制的发展观 ,满足基本要求的发展观 ,可持续发展观。这四个发展阶段越来越以人为核心来界定发展内容 ,以人为本是 2 1世纪发展观的根本特点。     

论学习型组织理论与学习型独立学院的建设

学习型组织理论是知识经济时代最具影响力的管理理论。独立学院的发展面临办学前景的未知性、办学性质的竞争性、办学底蕴的欠缺性三个问题。导入学习型组织理论,有助于上述问题的解决。应从创新组织观念、创设组织学习体系、营造组织学习环境三个方面着手创建学习型独立学院。     

21世纪最需要的七种人

21世纪需要的人才与20世纪、19世纪有着很大的差别。在21世纪我们更多的工作是靠我们脑力的创造，是靠平等的竞争，人们可以跨越国界、民族、宗教等因素的限制，接触到、使用到、共享到同样的信息。在这样的一个环境之下，21世纪需要的不仅是那种听话、缺乏主见，努力、有毅力的所谓蓝领或者白领，更需要的是以下的7种人。