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1.
李聪 《中共长春市委党校学报》2009,(3):28-31
现代生死学与生命教育的发展脉络是相似的。由于各自理论侧重点存在以下诸多的不同，二者构成了相互诠释的逻辑关系：生命教育是各学科教育的基础，而现代生死学则是建立在科际整合基础上的高层次反思；生命教育是教育之始，而现代生死学则偏重于教育之成；生命教育偏重的是对生命之“生”的一面的理解，而现代生死学则偏重于从生命之“死”的一面来理解生命的意义；生命教育偏重于对教育对象的外在性规范，而现代生死学则偏重于教育对象的内在性体验。 相似文献
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歌德曾经说过：人之幸福，全在于心之幸福。在我们现实的工作和学习中，心灵健康，生命之树才能茂盛长青；心灵纯净，生命之花才能艳丽芬芳。作为新时期的政工干部，站在新的历史起点上， 相似文献
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水是生命之源，水是世间万物生存的条件。有了水，如意的鲜花会尽情地开放；有了水，生命的赞歌会永远欢唱。 相似文献
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"以人为本"理念在生命价值观教育中的体现主要有以下六个方面:认识生命之可贵;珍惜生命之存在;欣赏生命之芙;尊重生命之个性;创造生命之价值;关注生命之发展. 相似文献
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略论“90后”大学生生命价值观教育的着力点 总被引：2，自引：0，他引：2
王利华 《学校党建与思想教育》2011,(1):45-46
对“90后”大学生进行生命价值观教育是学生全面和谐发展的内在需要。要加强生命意识教育,促使大学生理解生命之真;加强生命和谐教育,引导大学生遵循生命之善;加强生存信念教育,教育大学生追求生命之气;加强生命幸福教育,促进大学生感受生命之美;加强生命责任教育,激发大学生践行生命之责。 相似文献
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去年深冬，在青岛市地税局黄岛分局采访，听到好多新理念：党建是地税发展的动力之源，像抓税收那样抓党建；创新服务是立税之本，地税文化是生命之魂，公正执法是和谐地税的关键，以人为本服务人性化，业务素质和责任心是第二税源…… 相似文献
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纵观世界历史，任何文明的发生发展都离不开水。水，孕育了人类，如果这个世界缺少了水，我们拥有的一切将化为乌有；水，繁荣了人类，如果这个世界缺少了水，我们憧憬的未来将不再辉煌；水，是生命之源，如果这个世界缺少了水，我们…… 相似文献
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“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，这是印度大诗人泰戈尔在阐释人生价值时的一句名诗，每当我诵读这句诗时，就会想起一个人，她生就的傲骨美人儿坯，她所创造的生命价值比夏花还要绚烂；她死得很悲壮，但比秋天的落叶还要静美! 相似文献
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“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，这是印度大诗人泰戈尔在阐释人生价值时的一句名诗，每当我诵读这句诗时，就会想起一个人，她生就的傲骨美人儿坯，她所创造的生命价值比夏花还要绚烂；她死得很悲壮，但比秋天的落叶还要静美! 相似文献
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“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，这是印度大诗人泰戈尔在阐释人生价值时的一句名诗，每当我诵读这句诗时，就会想起一个人，她生就的傲骨美人儿坯，她所创造的生命价值比夏花还要绚烂；她死得很悲壮，但比秋天的落叶还要静美! 相似文献
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“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，这是印度大诗人泰戈尔在阐释人生价值时的一句名诗，每当我诵读这句诗时，就会想起一个人，她生就的傲骨美人儿坯，她所创造的生命价值比夏花还要绚烂；她死得很悲壮，但比秋天的落叶还要静美! 相似文献
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“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，这是印度大诗人泰戈尔在阐释人生价值时的一句名诗，每当我诵读这句诗时，就会想起一个人，她生就的傲骨美人儿坯，她所创造的生命价值比夏花还要绚烂；她死得很悲壮，但比秋天的落叶还要静美! 相似文献
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“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，这是印度大诗人泰戈尔在阐释人生价值时的一句名诗，每当我诵读这句诗时，就会想起一个人，她生就的傲骨美人儿坯，她所创造的生命价值比夏花还要绚烂；她死得很悲壮，但比秋天的落叶还要静美! 相似文献
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邓卓 《四川党的建设(城市版)》2009,(5):54-55
“这个地方应该成为人民最信任而且最需要的地方!”这是总理对德医人的嘱托；“医术仁心，关爱生命”，这是德医人用真情和爱心践行的誓言；“在探索中奋进，在创新中发展，在灾难中挺立”，这是德医人凭着赤诚之心走过的历程。 相似文献
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培育和践行社会主义核心价值观对于回答大学生现实的生命问题，树立正确的生命观念，提供了一种新的研究视角。在社会主义核心价值观的视角下，关注大学生网络生命形态、生命互动形态和精神生命新形态，提出优化网络传播的信息，澄清生命假象；提出优化生命教育内容，强化社会主义核心价值观与生命教育协同育人功能；提出整合本地社会资源，拓展践行社会主义核心价值观的生命场所。 相似文献