知识生产模式转型背景下教师角色转变探究

在知识生产模式转型背景下,教师角色发生了转变：从分科教师转向跨学科教师,从知识权威转向知识的组织者,从知识的传递者转向学习的促进者。究其原因是新的知识生产模式对教师角色提出了新的要求：知识生产的跨学科性要求教师具备综合性的知识体系,知识生产和更新速度加快要求教师舍弃权威,科学组织知识、促进学生学习,知识生产的情景性要求教师关注学生的直接经验。教师发展要通过教师教育理念转变、教师教育课程改革、教师个人的自我教育以适应新的知识生产模式的要求。     

简论新时期诚信教育思路和诚信养成模式的转变

诚信是中华民族的优良传统,更是市场经济持续健康发展的道德基础和运行法则。本文在考察以往诚信教育不足之处的基础上提出了新时期诚信教育思路和诚信养成模式应实现以下四个转变:诚信教育价值关怀的基点由“以事为主”向“以人为主”转变;诚信教育对象由以个人为主体向以社会大众为主体转变;诚信教育内容从“道德诚信”向“道德诚信”与“法律诚信”相结合转化;诚信教育范式由一次性博弈向重复性博弈转变,以最终达成诚信教育的双赢或多赢目标。     

文化接受的前提:主体因素与客体因素——以原型接受为例

每一种文化都有一些约定俗成的蕴涵,理解这些蕴涵是理解和掌握该种文化的前提。许多约定俗成的独特文化现象具有原型性特征,文化中原型性因素的接受需要一定的前提。就主体因素来说,需具有与原型性要素相契合的前理解;就客体因素来说,需要有特定的、与原型性要素所蕴涵的情感相一致的社会情境。     

新中国文化发展与国家的战略转变

在新中国60年发展征程中,文化的作用极其重要。为了集中说明问题,可以把视角放到历史的关键时期,亦即国家战略转变的关头。对特定场景的特定问题加以考察,文化在社会变革中表现出来的独特魅力就显得非常典型了。本文以20世纪50年代初的社会主义改造、70年代末的拨乱反正和世纪之交三次战略转变作为论述的背景。     

提高农牧民组织化程度转变畜牧业生产经营方式

当前,制约畜牧业发展的主要矛盾是新旧机制之间的矛盾。解决这一矛盾的最有效途径就是进行体制创新,提高农牧民组织化程度,推进畜牧业生产经营方式的转变。     

当代青年接受流行文化的特点及应对方法

青年接受流行文化的方式与社会发展、时代变迁等息息相关.当代青年接受流行文化的方式呈现出了一些时代特点,包括接受内容的盲目性、接受目的的娱乐性、接受途径的传媒性、接受方式的生活体验性.对当代青年的教育要注重主流意识形态显性引导与隐性渗透相结合,探索适合当代青年特点的引导模式,引导他们客观理性地对待当代流行文化.同时,文化主管部门应健全法律法规来规范文化活动,大众传媒和娱乐名人也应提升自身社会责任感,形成良好的社会舆论环境.     

政府职能转变模式与政府能力比较分析

许多人以为,政府职能转变这一现象问题只存在于从计划经济到市场经济转型过程中的中国社会。而事实证明,任何处于现代化进程中的国家和地区,均有一个与社会转型相应的政府职能转变现象与问题。然而,由于现代化的时间差和各国、各地区前现代化的社会历史条件的差别,各国、各地区     

论主流传媒的思路模式转变

办好党报党刊等主流媒体,转变思路是关键。结合自己的学习、思考和工作实践,我认为,要办好党报党刊,实现思路模式转变的重点在内容、经营、编辑、队伍和领军人物5个方面。     

积极转变思维模式主动接纳WTO体制

中国加入WTO是一个WTO接纳中国和中国接纳WTO的双向接纳过程。更困难的部分是中国接纳WTO。解决这个问题的关键在于理念体系的根本转变。     

以思路创新促进欠发达地区农业生产模式的转变

今年,党中央下发了《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》,将社会主义新农村建设作为我国当前和今后一段时期的重要任务。发展农业生产,是建设社会主义新农村的关键。当前我国农村传统观念和农业生产模式,与飞速发展的市场经济存在着许多不相适应的地方,农村经济发展面临着日趋明显的资源和市场的双重压力。为发展农村经济,增加农民收入,改变农村贫穷落后状况,建设社会主义新农村,必须与时俱进转变观念,创新农业生产模式,优化产业结构,以适应市场经济的需求。促进农业生产稳定增长,提高农业生产效率,改善农业生态环境,转变经济增长方式,走可持续发展的道路。     

民族地区政府文化职能转变问题探析

政府文化职能转变是实现民族地区社会经济发展的内在要求,有其必要性和特殊性.本文在界定政府文化职能的基础上,从文化行政体制改革、财政支出力度和发展文化事业等内容着手,总结四川省民族地区政府文化职能转变的积极探索,并就民族地区政府文化职能转变提出若干建议.     

论思想政治教育的接受机理与接受过程

提高思想政治教育工作的成效与把握思想政治教育接受主体的接受规律密切相关。考察思想政治教育接受主体的接受机理与接受过程 ,分析接受机理中的反映、解读、筛选、整合、化解状态的运行 ,研究接受主体在接受过程中前接受活动环节、现接受活动环节、后接受活动环节的思想心理变化 ,对当前的思想政治教育工作有重要意义     

论高校就业工作向“四化”模式的转变

近年来,由于高校毕业生增幅较快,大学生面临着巨大的就业压力,同时也将高校就业工作推向了市场化竞争的前沿.高校就业工作只有与时俱进,向"全程化"、"全员化"、"信息化"和"专业化"的工作模式转变,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地.     

论文化生产的两重性

文化生产和文化产品既具有商品性又具有非商品性。从文化生产过程的特殊性和文化生产作用的特殊性上来理解,其非商品性比商品性更为根本。把文化生产的商品性无限扩大,必然会导致精神污染。遵循文化生产的两重性的特点,才能促进其健康发展。     

改革开放以来中国社会主义发展模式选择的历史转变——兼论中国特色社会主义发展模式认识上的几个误区

社会主义发展模式的选择是一个关系到社会主义存在和发展的重要问题.改革开放以来,我们党对社会主义发展阶段的定位、目标模式的选择及社会主义发展道路的探索都实现了历史性转变,这些转变使中国社会主义发展模式彻底摆脱了过去苏联模式的影响,最终形成了适合中国国情的中国特色社会主义发展模式.为进一步加深人们对这一模式的理解,增强坚持中国特色社会主义道路的决心和信心,必须澄清几个错误认识.     

论接受图式对提高思想政治教育接受效果的价值

接受图式是主体大脑内先存的各种意识形态的综合统一体,是主体观念上把握客观世界的精神器官.接受图式在思想政治教育接受活动中发挥着重要的作用,它是获取信息的过滤网,也是内化信息的整合器,同时又是接受信息的解释工具.通过对接受主体的需要、心理素质和思维方式等接受图式要素的研究,可以为思想政治教育接受效果的提高提供有价值的方法.     

中国发展模式转变对于建构和谐世界的意义

国际秩序的特征取决于各国政府的外交决策.根据外交决策的三个理论模式,即理性选择模式、官僚组织模式和认知心理模式,分别从外交政策形成的推理过程、组织过程和认知过程探讨中国发展模式转变可能对世界秩序特征带来的影响.在科学发展观的指导下,中国将走一条不同于西方资本主义的新型发展道路,它将以自身行为来否定国际无政府状态和国家间安全困境的假设.受惠于中国发展好处的各国外交决策参与者将对中国崛起产生出正面的和积极的心理认知,这种认知将作用于外交决策的组织过程,进而推动国际关系互动方式朝着更加和谐的方向发展.     

特色文化与乡村旅游——天龙模式的启示

本文从天龙屯堡旅游模式的概况谈起,重点研究该模式的文化特色,通过经济与文化之间的关系分析,得出发挥文化特色与促进乡村旅游之间的关系,并分析了天龙模式对其它地区乡村旅游的借鉴意义。     

农业生产方式转变与农业现代化——基于苏州农业合作经济调查分析

随着经济社会的发展,家庭联产承包责任制所形成的农业生产方式出现了难以为继的现象,农业现代化势在必行。一些地区自发地开始了土地流转、股份合作等新的尝试,农村的第二次改革拉开了序幕。基于地缘和传统的因素,农业合作社将成为农业生产方式转型中的主要形式。     

新时期党执政方式转变的原因及其原则

党的执政方式是否科学，关系到党的执政地位能否巩固以及国家能否长治久安。把坚持党的领导地位和执政地位与确保人民当家作主的主人翁地位结合起来，把坚持开放性原则和坚持实事求是的原则结合起来，改革党的传统执政方式。