正定县:搭建“三个平台” 培养大学生村官

<正>近年来,正定县不断强化大学生村官管理工作,通过完善制度措施、深化教育培训、注重岗位锻炼,引导大学生村官零距离接触群众、全方位服务百姓,着力培养群众满意的大学生村官。在今年的农村"两委"换届选举中,全县共有28名大学生村官成功当选村"两委"干部。搭建制度平台。坚持定期述职制度,及时记录大学生村官的工作表现、评定其工作     

助推大学生村官成长成才

<正>为了确保大学生村官投身基层"下得去、待得住、干得好",大连市甘井子区委通过搭建"四个平台",努力打造"接地气、增底气、长才气、有人气"的高素质大学生村官队伍,为社会主义新农村建设和地区经济社会发展培养优秀人才。搭建管理沟通平台。注重从完善制度建设和畅通沟通渠道入手,不断提高队伍管理水平。健全工作制度:出台了《甘井子区大学生村官管理暂行办法》,明确了培养、管理、使用和服务等四方面38条具体措施。制     

星级管理 台账促动

<正>沧县立足农村发展和人才成长需求,全面推行大学生村官"十星级"管理以及《大学生村官干事台账》制度,搭建起大学生村官干事创业、服务为民的实践平台,有效激发了大学生村官的干事动力。搭平台,压担子,让大学生村官"想干事"。为引导大学生村官发挥优势、干事创业,沧县创新性推行"十星级"管理机制,将大学生村官岗位职责细化为道德模范、宣传教育、民主议事、创业示范、民事代理、矛盾调解、文明新风、公益建设、志愿服务、     

市县视窗

正银川市搭建大学生村官创业舞台2012年11月底,银川市出台了鼓励扶持大学生村官创业富民的实施意见,制定了降低创业门槛、建立专项资金、担保贷款贴息、YBC项目扶持、发放创业补助、免费创业培训、配备一对一创业导师等政策,给大学生村官创业规划了完整的发展"路线图"。银川市创业办举办了大学生村官创业先锋训练营,帮助大学生村官拓宽创业思路;与掌镇村镇银行合作,设立了大学生村官     

党建短波

<正>二连浩特市"四个突出"加强大学生村官教育管理。一是突出教育管理,实现角色转变。实行大学生村官年度培训、定期谈话和集中轮训制度,将他们教育培训纳入"干部素质提升工程"规划;建立苏木党委成员和嘎查"两委"干部传帮带机制,指导和帮助大学生村官尽快适应环境,尽早进入角色。二是突出实践锻炼,提高综合能力。要求大学生村官必须参与所在嘎查重点项目建设,为他们增长才干、促进创业搭建     

高校在实施大学生“村官”战略中的作用与使命

大学生"村官",需要高校给予更多的关注、支持和参与。高校是大学生"村官"的输出者,应该围绕国家战略和社会需求,更新培养模式,积极推进大学生"村官"战略;提高培养质量,拓宽选拔途径;发挥高校优势,开展多项培训;关注学生心理,提供知识与技术支持;创造条件,为大学生"村官"提供后续培训机会与指导。     

故城县“四个注重”加强大学生村官教育管理

<正>近年来,衡水市故城县坚持"四个注重",加强对大学生村官的教育管理,有力提升了大学生村官扎根农村、服务群众、推动发展的本领和水平。注重增强综合素质。把大学生村官教育培训纳入县、乡、村干部教育培训计划,采取集中学习、以会代训、现场观摩等多种形式,培训大学生村官140余人次,定期组织大学生村官到基层党建示范村观摩学习,确保村官思想上入角色,让他们真正走进"村官门",明确"村官路",担起"村官责",有效增强     

东方市：建立大学生“村官”培养长效机制

海南省东方市注重在“培、用、管”上下功夫,加强大学生“村官”培养力度。市委坚持将大学生“村官”培训纳入全市教育培训计划,通过岗前培训、主体班次培训、专题培训等方式分批对大学生“村官”进行培训,帮助他们掌握相关知识,迅速进入角色。通过“结对子”确保每名“村官”至少由1名镇党政班子成员、1名所在村（社区）党支部有经验的干部和1名致富能人党员帮带,帮助他们掌握基层工作的方式方法。对于党员大学生“村官”,明确其担任村党支部书记助理,非党员的则担任村主任助理,通过压担子使大学生“村官”在锻炼中成长。     

大学生村官岗前培训模块化

<正>近年来,辽宁鞍山市始终把岗前培训作为提高大学生村官任职能力的重要途径,逐步形成大学生村官岗前培训模块化教学模式,着力提升培训效果。着眼提高任职本领,设计"业务基础"模块。本着"缺什么、补什么,用什么、学什么"的原则,围绕鞍山市农业产业特点、基层工作实际和大学生村官到村任职需求安排课程。转变"填鸭式"教学方法,采取专题讲座、现场教学、互动教学等形式,组织大学生村官系统学习新农村建设和城市社区管理基本理论以及农村政策、农业管理、领导科学、基层工作方法等内容。     

让大学生“村官”顺利进入村“两委”班子

为切实加强农村基层组织建设，不断推进村级领导班子年轻化、规范化、科学化，南通市紧紧抓住健全政策、培训帮带、搭建平台等环节，积极引导和鼓励大学生“村官”进入村“两委”班子。截至今年7月底，全市1430名在职大学生“村官”中，担任村党组织书记46人、     

联出感情 帮出进步 带出成效——临川区开展大学生村官“联帮带”工作的主要做法

为贯彻落实上级组织部门促进大学生村官成长成才的有关文件精神,促进大学生村官在农村广阔天地扎根基层,经风沥雨,健康成长,临川区下发了《关于建立大学生村官"联帮带"制度的意见》,在全区建立了区、乡、村三级"联帮带"制度,直接惠及全区在职在岗的大学生村官93名,受到大学生村官的热烈欢迎,有效地为大学生村官在农村健康成长搭建了平台。我们的主要做法是:一、精心组织,建立三级联带体系     

“实战”练出真本领——抚顺市开展新老村官“实战面对面”活动

<正>新老村官"实战面对面"活动是抚顺市大学生村官培训工作的一项创新之举。具体来讲,就是通过往届大学生村官这些"过来人"分析在村工作中遇到的实际问题,为新选聘大学生村官"指点迷津",解决大学生村官到岗后"水土不服"的问题,帮助他们尽快融入基层工作。自抚顺市委组织部于2010年首次推出该培训模式以来,在深化理论学习与实际工作相结合上取     

“脱贫攻坚我先行”助推村官扶贫富民

正为引导大学生村官在脱贫攻坚行动中发挥作用,围场满族蒙古族自治县开展了以"三必学、四必访、建承诺、争双创"为主要内容的大学生村官"脱贫攻坚我先行"主题实践活动,推动大学生村官在扶贫富民中主动联系群众、扎根农村、服务基层、锻炼成才。做到"三必学",实现"三融入"。由乡镇党委负责组织大学生村官学习培训工作,通过分散学、集中训、交流谈、观摩练等方式,将学习培训融入大学生村官日常生活,融入他们的工作实践,融入脱     

党建信息

五寨县:着力清除大学生村官"三个脱节"为进一步提高大学生村官的农村工作能力,五寨县采取三项措施着力清除大学生村官的"三个脱节"。一是创新教育培训方式,清除专业和业务脱节。除了有针对性地组织理论培训,增强业务知识之外,该县充分利用农村现代远程教育网络平台,按照缺什么补什么的原则,增加大学生村官新技术、新知识、新业务能力的储备。同时还开展研讨实践活动,农业、畜牧、     

新抚区:特色培养法引人注目

<正>"大学生村官做好基层工作,不应驻足在孤立的一点,而应看向平行的一面,区里开展这次大学生村官培训,目的就是让大学生村官个体形成扎根基层、服务奉献的‘扇面’,通过彼此的交流和学习,增进感情、增强本领,更好地为基层群众服务。"抚顺市新抚区东公园街道三合社区党支部书记崔尚瑞在大学生村官培训班上如是说。近年来,新抚区委组织部把握选聘大学生村官政策机遇,以"用得上,干得好"为原则,创新性开展大学生村官特色培训,全面     

惠农区——为村官铺就“四条路”

正惠农区不断加强村官队伍建设和管理工作,注重村官的教育培养,不断探索创新村官队伍日常管理新机制,为大学生村官干事创业、成长成才搭建了良好平台。建章立制,支持创业谋出路。结合"创业行动"载体,引导村官采取入股、参营等方式与村集体、农民合作社进行"捆绑式"创业。区财政每年安排10万元创业贷款贴息资金,对村官创业优先予以支持。在定向招录公     

制度化视阈下的大学生“村官”政策

制度"嵌入"下的大学生"村官"政策必然遭遇体制性的障碍。为此,必须明确大学生"村官"政策的中心目的,充分认识它的战略意义;以改革创新精神,进一步深化市、县、乡镇基层各项配套体制改革;健全大学生"村官"的选拔机制、教育机制、培训机制和激励机制等;积极营造健康的舆论导向,辩证地看待大学生"村官"承担的使命和作用。     

对新疆昌吉州“大学生村官”政策实践的几点思考

实施"大学生村官"政策,对于深入贯彻落实科学发展观,加快推进社会主义新农村建设具有重要意义。新疆昌吉州"大学生村官"政策实践表明,大学生村官政策提高了农村基层组织的执政能力。提高昌吉州"大学生村官"政策实践绩效,必须进一步明确大学生村官管理的相关政策规定;切实提高大学生村官的培训绩效;健全完善大学生村官的选拔任用政策;健全完善大学生村官的社会保障措施。     

着眼新农村建设 扎实做好大学生村官管理工作

中共天津市东丽区委为了能管得严、用得好、留得住第一批选聘的30名大学生村官，重点在做好接收、培训、安置工作上下功夫，确保大学生村官生活有保障、干事有劲头、发展有空间．使他们积极投身到全区新农村建设中去，为建设新农村、服务新农村、安心新农村搭建了良好的平台。     

欠发达地区大学生村官工作运行机制存在的问题及对策建议

完善欠发达地区大学生村官工作运行机制是大学生村官健康成长的一个重要条件。但还存在大学生村官身份界定不明确,处境尴尬、工作岗位职责不明确、培训指导机制尚不健全、考核激励机制还处在探索阶段等问题,因此,要通过合理界定大学生村官的身份、实现大学生村官工作的科学定位、形成完善的培训指导制度,切实提高大学生村官的工作能力、建立完善的大学生村官激励机制等方面来健全大学生村官的工作运行机制。