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1.
杨沛艳 《黑龙江省政法管理干部学院学报》2003,(5)
社会主义民主政治建设是社会主义制度的自我完善和自我发展 ,是实现人的全面发展的必由之路 ;社会主义民主政治建设是人的全面发展的内在要求 ,从根本上决定着人的全面发展的历史进程。因此 ,社会主义民主政治建设要以人的全面发展为价值取向 ,从现实的物质生活条件出发解决人的发展问题 ,在实施可持续发展战略中推进人的全面发展。 相似文献
2.
高斌 《胜利油田党校学报》2003,(4)
党的十六大明确指出我国全面建设小康社会的目标之一是:“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”“人的全面发展”,是马克思主义关于社会主义社会的一贯思想,是社会主义的发展方向和重要目标,也是人类社会发展的根本目标。在学习贯彻“十六大”精神的今天,探讨这一问题具有重大的现实意义。 相似文献
3.
4.
徐春 《江苏行政学院学报》2009,(3):13-18
邓小平没有提出系统的人的全面发展理论,但他明确地把社会主义社会广大人民的共同发展纳入社会主义本质的内容,并把它作为社会主义的基本原则和终极价值目标.邓小平思考的重点是如何在社会主义初级阶段给中国人的发展提供现实条件,明确提出社会主义初级阶段人的全面发展的具体目标是培养"四有"新人,这就进一步强化了实现人的全面发展的具体性和可操作性. 相似文献
5.
人的全面发展是马克思主义理论的出发点和归宿,也是社会主义的本质要求。马克思主义经典作家不仅阐明了人的全面发展的科学含义,而且认为人的发展是一个与社会发展相统一的历史过程。在社会主义初级阶段,虽然我国社会主义制度的建立为人的全面发展开辟了无限广阔的前景。但是初级阶段的基本国情在一定程度上仍然制约着人的全面发展。在目前,只有大力加强社会主义物质文明、政治文明、精神文明和生态文明等的建设,才能真正促进人的全面发展。 相似文献
6.
人的全面发展是马克思主义的核心价值取向,也是我党建设具有中国特色社会主义所致力追求的最高价值目标。人的全面发展是一个随着社会历史条件的变化不断推进的动态过程,也是实现社会和谐的重要目标。社会主义和谐社会为人的全面发展提供可靠的保障,构建社会主义和谐社会与人的全面发展二者互为前提。 相似文献
7.
刘琼华 《青少年研究-山东省团校学报》2008,(5)
社会主义核心价值体系作为社会主义意识形态的主体,是社会主义制度的内在精神和生命之魂,在社会主义价值目标中处于统摄和支配地位,是指导当代大学生全面发展的思想理论基础。笔者探讨了在当前形势下以社会主义核心价值体系引领大学生全面发展的主要途径。 相似文献
8.
人的全面发展与“自主联合劳动”范畴 总被引：2，自引：0，他引：2
李炳炎 《中共中央党校学报》2003,(3)
共产主义社会是每个人自由而全面发展的社会。社会主义社会应以人的全面发展作为前进方向。自主联合劳动是人的全面发展的必要条件和基础。社会主义社会的经济体制改革与政治体制改革,应以促进人的全面发展、实现自主联合劳动为导向,从制度设计上确立工人阶级的主人翁地位,逐步建立自主联合劳动制度,消除雇佣劳动制度的残余。 相似文献
9.
社会主义核心价值体系作为社会主义意识形态的主体，是社会主义制度的内在精神和生命之魂，在社会主义价值目标中处于统摄和支配地位，是指导当代大学生全面发展的思想理论基础。笔者探讨了在当前形势下以社会主义核心价值体系引领大学生全面发展的主要途径。 相似文献
10.
徐晓慧 《辽宁行政学院学报》2003,5(4):31-33
本文论述了人的全面发展作为全面建设小康社会重要目标的必要性、社会主义初级阶段人的全面发展的特点以及在全面建设小康社会的过程中如何促进人的全面发展等问题。目的在于通过对这些问题的探讨 ,对于深入学习和全面贯彻党的十六大提出的人的全面发展这一重要论述起到一定的促进作用 相似文献