试论企业管理中的激励机制

企业实行激励机制的最根本的目的是正确地诱导员工的工作动机，使他们在实现组织目标的同时实现自身的需要，增加其满意度，从而使他们的积极性和创造性继续保持和发扬下去。由此也可以说激励机制运用的好坏在一定程度上是决定企业兴衰的一个重要因素。     

需求理论视阈下大学生信仰教育

现代社会必须正视人们内心的问题和需要。人的巨大潜能和主动性源自人的需求,人的需求越强烈潜能和主动性就越高。传统思想政治教育过多强调用社会需要去规范受教育者的做法,明显已经不能适应当今时代的变革,因而基于人的需要推动信仰教育的改进迫在眉睫。以人的需求为基点考察如何发展大学生信仰教育,可以让信仰教育同大学生内心真切的需求联合起来。正视大学生在信仰教育中遇到的问题,掌握、尊重和满足信仰教育中大学生的需要,能够让信仰教育通过感化人、调动人而日臻完善。     

人本管理中的心理学问题

人本管理就是以人为中心的管理。从本质上说,人本管理就是要根据人的心理规律、思想规律,通过尊重人、关心人、激励人、改善人际关系等方法,充分发挥人的积极性和创造性,从而提高劳动效率和管理效率。心理学是研究人的心理活动规律的科学,它为搞好人本管理提供了科学依据。本文围绕人本管理中的三个重要的心理学问题进行探讨。 一、搞好人本管理,要注意研究和 满足人的现实需要 心理学研究表明：人的行动是由思想支配的,思想动机是由需要引起的。人的每个行为都直接或间接、自觉或不自觉地为了满足某种需要。当需要得到满足,行为结…     

浅谈调动职工积极性的方法

马克思主义认为,人有三种需要,即生存、享受、发展。企业职工的需要也不外乎是物质的需要和精神的需要。由于人的行为来自动机,而动机产生于需要,因而要调动职工的积极性,首先就要正确地对待和满足职工的合理需要。其次,要培养职工觉悟相对理想社会追求的形成。我们试借鉴国外的“需要层次理论”,结合我们社会主义企业职工需要的层次,提出“中国式(C型)需要层次论”:     

激励机制与大学生思想政治教育工作

大学生是高等学校的主体,高校的改革发展,高校的各项工作任务的完成,很大程度上取决于广大大学生能否充分发挥学习、生活、工作的积极性、主动性和创造性.思想政治工作的任务就是要把大学生蕴藏的极大积极性、主动性和创造性调动起来.本文就大学生思想政治教育工作激励机制应遵循的原则和激励的方式方法做了一些简单的探讨.     

党务干部树立威信的艺术

党务干部的威信是一种精神感召力。威信越高，与党员、群众的心理距离就越短，影响力也越强。在工作中就能够有效地调动党员群众的积极性、主动性和创造性。那么，究竟应该如何树立威信呢？     

激励机制与大学生思想政治教育工作

大学生是高等学校的主体.高校的改革发展,高校的各项工作任务的完成,很大程度上取决于广大大学生能否充分发挥学习、生活、工作的积极性、主动性和创造性。思想政治工作的任务就是要把大学生蕴藏的极大积极性、主动性和创造性调动起来。本文就大学生思想政治教育工作激励机制应遵循的原则和激励的方式方法做了一些简单的探讨。     

生产力标准的量化及其二元化

一、衡量生产力本身的标准是满足人类全面发展需要的劳动生产率生产力是人类有目的地控制和调节对自然进行物质变换的能力,这个目的就是满足人类全面发展的需要,所以,生产力也就是为了满足人类全砸发展需要而进行劳动的能力。如果以通常说的三要素或五要素的量化来衡量生产力水平,那么正如有的观点所阐述的那样,生产力=劳动者要素方面(劳动者的积极性、主动性和创造性,劳动者的文化素养,劳动者掌握自由时间的方式和程度,劳动者的生活水平等) 劳动资料和劳动对象方面(劳动生产率、物质资料丰富程度、发展速度、生产社会化程度等) 科技要素方面的科学技术应用水平 管理要素方面(生产过程的指挥、调控水平等)。如果把生产力分为几个子系     

善于激励

我国古代军事家孙膑认为:“合军聚众,务在激气。”即运用激励的办法鼓励士气,也就是通常所说的调动干部、战士的积极性。革命家秋瑾说过:“人激石则鸣,人激志则宏。”激励是调动人们积极性、主动性和创造性的一个重要方法,是领导者应该掌握的一门艺术。一、目标激励。人的积极性的源泉在于人们的内部需要,而人的需要总是指向一定目标的。     

努力实现企业思想政治工作的创新

思想政治工作历来是我们党的优良传统和政治优势，在我党历史上一直发挥着不可替代的作用，做好新形势下思想政治工作尤为重要。现代企业管理已进入了以人为本的管理时代，企业的生存发展、兴衰成败归根到底取决于人，取决于员工的积极性、主动性、创造性。而人的行为又是受思想支配的，要调动员工的积极性、主动性、创造性，首先就必须做好员工的思想工作。     

激励:调动积极性的一个重要方法

领导者的主要任务,就是统一群众的思想,调动群众积极性,率领群众朝着既定目标前进。那么,怎样调动群众的积极性呢?激励便是一个重要方法。所谓激励,就是激发和鼓励。行为科学指出,人在受到刺激和鼓励时,便能发挥出最高的效率。激励是推动工作的强大动力。因此,领导者必须学会运用激励方法。 心理学的研究成果表明,需要引起动机,动机激发行为。劳动者的积极性来源于需要,并与需要满足     

浅谈“保健因素”和“激励因素”

“激励因素和保健因素理论”是美国人赫茨伯格提出的。他认为,影响人的工作积极性的因素有两类:一类是保健因素,它好比必要的卫生条件能保证人不生病一样,起着防止人们对工作产生不满和维持工作现状的作用。保健因素往往是由外界的工作环境所引起的,如劳动保险、劳动报酬和安全等等。另一类因素叫激励因素。激励作为心理学的术语,是指激发人的动机的心理过程。激励,通俗地讲,就是调动人的主动性、积极性和创造性。激励因素好比人们锻炼身体,可以提高身体素质,增进人的健康。通过     

做好“人”字文章

职业使然,干部考察中常听人说:某某领导不错,把人“玩”得服服帖帖……尽管用“玩”字形容不太恰当,但细嚼起来又颇有寓意。的确,要搞好一个单位、一个部门、一个系统,仅凭领导者自己是不行的,必须充分依靠全体员工,充分发挥他们的积极性、主动性和创造性。而要充分发挥全体员工的积极性、主动性和创造性,就必须做好“人”字文章。一要尊重人。尊重人的关键是尊重员工的人格和劳动成果。在一个单位,领导与员工之间除纵向的上下级     

发展党内民主，充分发挥党员和党组织的积极性，当前主要应该做好哪些方面的工作？

发展党内民主，充分发挥广大党员和各级党组织的积极性、主动性和创造性，是党的事业兴旺发达的重要保证。党的十五届六中全会《决定》在发展党内民主、充分发挥党员和党组织的积极性方面，提出了一系列明确的要求，我们要深刻领会、认真贯彻执行。     

思想政治教育关注人的精神需要的意义探究

人的需要是客观存在的,它是人的一切行为、动机的基础和出发点,追求需要的满足是人的积极性的源泉.精神需要作为人的需要体系中的重要组成部分,直接影响到人们接受思想政治教育的动力、程度和效果,精神需要无疑是思想政治教育重要的切入点.思想政治教育实践中倡导关注人的精神需要,并对人的精神需要进行满足、引导和调控无疑具有重要意义,它不仅迎合了我们这个时代文化的主流,更是拓展了思想政治教育的研究视角,巩固了思想政治教育的人性基础,充实了思想政治教育的鲜活内容,提高了思想政治教育的现实效果.     

思想政治教育关注人的精神需要的意义探究

人的需要是客观存在的,它是人的一切行为、动机的基础和出发点,追求需要的满足是人的积极性的源泉。精神需要作为人的需要体系中的重要组成部分,直接影响到人们接受思想政治教育的动力、程度和效果,精神需要无疑是思想政治教育重要的切入点。思想政治教育实践中倡导关注人的精神需要,并对人的精神需要进行满足、引导和调控无疑具有重要意义,它不仅迎合了我们这个时代文化的主流,更是拓展了思想政治教育的研究视角,巩固了思想政治教育的人性基础,充实了思想政治教育的鲜活内容,提高了思想政治教育的现实效果。     

师表工程 精彩纷呈

鲁迅先生说,人是要有一点精神的。教师也要有自己的职业精神。有了精神的追求,钟爱自己所从事的职业,就可以全身心地投入到职业追求中来,就有了工作动力。在这样的工作状态下,工作已不仅仅是养家糊口,而是自我价值的实现。而自我价值体现越高的职业,工作的积极性、主动性和创造性就越大、越强。     

思想教育的人本原理

一切思想教育管理工作均以调动教育者、受教育者的积极性、主动性和创造性，彼此沟通，并采取一致行动为其工作之根本，这就是思想教育管理的人本原理。首先，教育者、受教育者在我国是思想教育活动的主体。人是社会的主体。人的主要特征为主体性、自主性、创造性即积极性...     

关于新农村建设中农民主体地位的思考

建设社会主义新农村必须从农民是建设社会主义新农村的主体这个立场出发,必须围绕着如何提高农民的积极性、主动性、创造性进行有效实践。如何真正提高农民的积极性、主动性、创造性,必须从以下几个方面着手:     

师表工程 精彩纷呈

鲁迅先生说，人是要有一点精神的。教师也要有自己的职业精神。有了精神的追求，钟爱自己所从事的职业，就可以全身心地投入到职业追求中来，就有了工作动力。在这样的工作状态下，工作已不仅仅是“养家糊口”，而是自我价值的实现。而自我价值体现越高的职业，工作的积极性、主动性和创造性就越大、越强。