贵州民族地区农村职业教育问题研究

民族地区农村职业教育面临着良好的发展机遇,但也存在着许多问题和困难。贯彻落实科学发展观必须进一步解决好民族地区农村职业教育发展过程中存在的思想认识、师资队伍、实习实训基地、投入等若干突出问题,真正使职业教育在新农村建设中发挥其重要作用。     

民族地区可持续发展的新观念

民族地区可持续发展是一个综合系统 ,需要把它置于更广阔的知识空间来考察 ,建立起坚实的知识支撑系统 ,才能获得持续久远的良性发展。民族地区面临的困境和遇到的障碍与隐患 ,需要从知识层面上阐释其地区可持续发展的新观念     

促进民族地区的可持续发展:民族高等教育的历史使命

可持续发展是一种新的发展观,是面向２１世纪全球共同发展的必然选择。可持续 发展关键取决于人的素质。促进民族地区的可持续发展和进步是民族高等教育的历史使命。     

贵州民族地区职业教育发展现状的思考

贵州是多民族省份,民族地区职业教育是教育事业的重要组成部分,对民族地区繁荣经济、促进就业、消除贫困具有特别重要的意义。"十二五"以来,贵州民族地区职业教育有了长足发展,但仍然存在不少困难和问题,需要采取措施,加快发展。     

论建立和完善贵州民族地区职业教育体系框架

贵州的民族地区 ,人力资本和现实劳动力素质状况 ,远不能适应全面建设小康社会需求。必须尽快建立和完善富有民族区域经济特色的初等、中等、高等职业教育相互衔接 ,又与普通教育、成人教育相互沟通 ,学历教育和职业培训并举 ,以九年制义务教育为基础 ,各级各类职业技术院校为支柱 ,岗位培训和执业准入为两翼的职业教育体系框架 ,才能迅速加快人力资本的积累 ,促进经济社会超常规发展。     

西部民族地区生产力可持续发展的要素与对策分析

生产力的可持续发展是保持社会经济可持续发展的关键一环。实现我国西部民族地区的生产力可持续发展需要保持人口、物质、环境、文化各个生产力子系统之间的协调、统一、平衡。在四位一体互动模式的作用下让西部民族地区走上经济社会发展的快车道。     

重庆民族地区的族群互动与社会和谐稳定关系

族群是一个相对比较复杂的概念,学术界多有争论,其中重要的争论点是关于族群划分、族群认同以及族群互动。论文从梳理国内外族群相关理论入手,探讨重庆民族地区族群互动的特征、模式及其与社会和谐稳定之间的关系,以期在分析重庆民族地区族群互动的社会意义的基础上,把握民族互动的基本规律,促进民族地区社会经济文化发展。     

云南省民族中专成为“全国民族地区职业教育示范基地”

7月5日,云南省民族中等专业学校举行"全国民族地区职业教育示范基地"揭牌仪式,成为目前全国仅有的两个"全国民族地区职业教育示范基地"之一。     

云南民族职业教育发展建议

<正>民族职业教育既属于民族教育的范畴,又是职业教育的一部分,其功能是为民族地区的经济社会发展培养职业技术人才。目前,云南省已经建立了从初级到高级的职业教育学校,具备了相对完善的职业教育体系,但是,职业教育的社会服务功能并未得到充分发挥。通过调研,特提出如下对策:     

民族地区县域经济可持续发展评价研究

民族地区县域经济的发展具有多样性和复杂性,本文拟以云南省峨山彝族自治县为研究案例,运用AHP决策分析法对其经济社会环境进行综合评价分析,并以功效系数为分析工具,将社会经济可持续发展评价转换为县域经济可持续发展的协调度函数分析,进而分析县域可持续发展能力的影响因素,提出相应的政策建议。     

论民族高等教育与民族基础教育协调发展

加快民族地区的发展 ,科技是先导 ,人才是关键。随着高等教育改革的深化 ,科教兴国战略的实施 ,要使民族高等教育有质的发展 ,必须使之与民族基础教育相协调     

四川民族地区退耕还林还草的可持续性研究

退耕还林还草 ,是四川民族地区达到环境持续、持续和经济持续发展 ,进而实现社会持续发展的手段 ,因此 ,是建立生态经济最重要的路径。     

构建重庆农村留守儿童教育体系探析

农村留守儿童的教育是新时期的希望工程。地处中国西部的重庆,大城市带大农村的现状使重庆农村出现了235．2万留守儿童。重庆农村留守儿童教育存在的种种问题折射出了农村留守儿童在家庭教育、学校教育以及社会教育等方面存在缺失的现状。重庆农村留守儿童教育体系的构建,应以政府为主导,家庭、学校和社会共同努力,形成共同关注留守儿童教育的良好教育体系。     

民族地区旅游业治安保障对策研究

旅游热的不断升温,为拥有丰富旅游资源的民族地区的经济发展注入了活力,极大地改善了当地百姓的生活。另一方面,由于民族地区在经济发展、社会管理机制等许多方面存在不足,又极大地制约着旅游经济的发展。其中,如何保障民族旅游区社会治安局面的稳定,让旅游经济可持续发展,是当前需要重视和解决的重要问题。     

简论生态教育对可持续发展的意义

生态文明取代工业文明是历史的必然.我国是一个发展中国家,现在正处于经济加速发展时期,生态环境问题面临着经济发展与人口膨胀的双重压力,环境污染与生态破坏已成为制约中国经济发展和影响人们生活、健康的主要因素.从对政府的生态教育、企业的生态教育、公众的生态教育等多个层面入手,实施全方位的生态教育,才能有效推动可持续发展的实现.     

关于高等职业教育地域特色的探索

高等职业教育是高等教育的一种类型,按照地域特点科学地设置院校和学科有利于促进高等职业教育的发展、提高办学质量和学生就业率。文章在分析影响高等职业院校办学质量和发展因素的基础上,依据我国的各项教育法律和法规,按照高等教育办学规律和我国职业教育办学特点,提出高等职业教育按其地域特色和产业结构特点、经济发展状况和市场人才需求情况,有侧重地发展一些院校及重点专业,以推动我国高等职业院校科学、健康地发展。     

论中国的民族文化、生态环境与可持续发展的关系

中国是一个多民族、多种生态环境和多元文化的国家 ,民族文化与生态环境之间的关系密切。可持续发展的思想和战略是在寻求人文、资源和生态环境三者协调发展的过程中发展起来的。在现代化进程中 ,发扬民族传统文化中有利于保护生态环境和可持续发展的文化功能 ,是一项应当深入研究的重要课题     

论中国民族聚落的分类

我国民族聚落(即居民点的通称)的形成和发展,受到自然地理环境、宗教信仰、经济活动方式、家庭制度等因素的影响,由于聚落形成的原因不同,所表现的方式和呈现的景观也不同.聚落形成有一定的特殊规律,研究聚落形成和发展过程中所出现的同一性和差异性,对于进一步了解民族内部结构、民族间的关系,以及多元化的中国社会,有重要的价值和意义.