加强爱国认知教育的针对性

在对大学生进行爱国主义教育过程中,往往发现一些学生不同程度的存在着道德判断与价值观判断相悖、认知与行为不符、情景下的激情与情境中的情感分离等现象。有的学生会对以美国为首的北约轰炸我驻南使馆表示最强烈抗议,但如何使之化内强大的学习动力和坚定的爱国行为,却不能作出深层的理性思考和得到相应的体现。导致这些问题的关键就在于我们对青年学生进行爱国主义教育大多停留在情感层面,没有上升到培养和锻炼他们的爱国情操的高度。爱国情操是道德情操的重要组成部分,是高尚的道德情操,是由深刻的爱国认知、强烈的爱国情感和坚定的爱国行为紧密结合在一起而形成的。爱国认识、爱国情感和爱国行为,是构成爱国情操的三大要素,三者相互联系、相互依存、相互作用,构成了不可或缺的爱国情操系统。要培养青年学生的爱国情操,就必须在充分了解中华民族悠久历史文化的基础上,根据当代青年学生的客观实际和我们所处的时代特征,利用各种社会教育资源,采取各种形式和方法,对广大青年学生进行     

传唱爱国歌曲 增强爱国情怀

著名音乐家贝多芬认为:"音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示"。孔子认为"移风易俗,莫善于乐"。爱国歌曲正是增强民族凝聚力和进取心的珍贵文化资源,深刻表达了中华民族的"精、气、神",是鼓舞当代大学生前进的精神力量。让大学生传唱爱国歌曲,是促进大学生思想政治素质的有效途径和增强大学生思想教育的重要力量。一、爱国歌曲是华夏传统文化软实力的重要体现     

网络时代的爱国情感与爱国理性

网络已成为人们表达爱国情感的有效途径,但也常常看到网上充斥着过激的、非理性的爱国言论,这种爱国言论会给我国的国家形象和多边合作,以及营造有利的国际环境带来负面影响,必须针对这种非理性的、狭隘的网络爱国言论进行教育,培养爱国理性.     

国外爱国主义教育一瞥

爱国主义是鼓舞人民团结奋斗的伟大旗帜,是各族人民的精神支柱。国家不论大小,都以热爱祖国,贡献全部力量为最大光荣,以损害祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。因此,它是振奋民族精神,增强自尊心和自豪感,培养自信力和凝聚力的最深厚     

立足厂情厂史教育 弘扬爱国厂精神

弘扬爱国厂精神立足厂情厂史教育李清文近年来，内蒙古二机总厂运用自身发展历史和建设成就开展爱国主义教育，把育人与建功统一起来，收到了良好效果，有力地推动了企业的全面发展。一九九四年，在军品任务大幅度减少、费用大幅度增长的情况下，全年完成工业总产值７４５...     

试论大学生爱国爱乡教育的深化和改革

开展爱国主义教育,是胡锦涛总书记提出"八荣八辱"的社会主义荣辱观的基本要求。加强社会主义荣辱观教育重点在青少年。在大学生中开展爱国爱乡教育,是学习贯彻胡锦涛总书记提出以"八荣八辱"为主要内容的社会主义荣辱观的重要形式和途径。如何在大学生中有效开展爱国爱乡教育,本人认为要着重推进爱国爱乡教育内容的深化和方式的改革。一、大学生爱国爱乡教育内容的深化从教育心理学角度分析,爱国主义的心理结构应包含两个系统,一个是爱国的心理,一个是爱国的行为。爱国主义心理结构各成分自身的发展是循序渐进的。从实践中获得爱国的感性观念,逐步上升为爱国的理     

赤诚爱国 前进不懈——记爱国民主人士蔡杞材

原国民党爱国将领、民革湖南省委名誉副主委蔡杞材,曾参加抵抗日寇犯湘的四次长沙会战;1949年8月,他在益阳率部起义,为湖南和平解放作出了重要贡献。新中国成立后,他又为促进祖国统一大业做了大量工作。     

国外职业技术教育面面观

美国:扩大职教影响美国职业技术教育体系创建于1911年,上世纪60年代大体形成了全国范围的职业技术教育系统。上世纪80年代以来,职业技术学校(一般称技术学院)招生人数及规模日趋扩大。美国的职业技术教育管理,大体实行州政府和地方政府分级管理,以地方为主的管理体制。目前,全美有8个州成立了职业技术教育委员会或类似的机构,统筹、协调和规划全州职业技术教育,其他州职业技术教育大多归高等教育委员会管理。美国职业技术学校课程设置与300多个职业有关,专业领域主要包括八大类:农业综合企业、工商业、市场与销售、建筑和工程制图、家庭经济…     

湖南建筑教育的先行者——记爱国民主人士柳士英

建筑巨匠柳士英曾发誓"不问政治",在解放后毅然加入民革,找到了自己的政治归宿;在建筑领域,他为报效祖国施展才干,建厦育人,成了一代宗师,享有"北梁(思成)南柳"的美誉……     

黄士衡：致力教育兴湘的一代爱国民主人士

黄士衡两度担任国民党湖南省教育厅厅长,他巧妙操作,将湖大改归国立;解放后,加入民革,任民革湖南省委常委,找到了自己的政治归宿;1959年,任湖南省文史研究馆副馆长,勤于著述,为弘扬民族文化再作贡献。     

爱国学者何思源

他曾就读于北京大学,师从于蔡元培、陈独秀等著名人士；他曾留学美、德、法三国,就读于芝加哥大学、哥伦比亚大学等国际知名学府；他担任国民政府山东省教育厅厅长14年,为发展山东教育事业做出了巨大贡献；他受命于危难,以山东省政府主席之职,亲手主持了济南从日寇铁蹄下的接收工作；他担任过北平市长,后又以首席代表的身份为北平的和平解放而奔走。他,就是著名爱国学者,全国政协第二、三、四、五届委员何思源。     

爱国儒商马万祺

<正>马万祺的名字在中国可谓家喻户晓,这不仅因为他是全国政协副主席、澳门著名实业家、澳门中华总商会会长,更因为他是有口皆碑的好人。他有一颗火热的心——无论是对祖国、对人民,还是对家人、对朋友。情深义     

爱国老人原馥庭

原馥庭,河津县和井村（现属万荣县）人,民国三年（公元1914年）生,现已95岁。山西大学中文系毕业。抗日战争时任第二战区司令部秘书。1949年将一双儿女留在原籍,同夫人去了台湾,任阎锡山首席秘书。阎逝世后调任台湾当局少将参议。李登辉上台后搞台独,原馥庭坚决反对,愤而辞职。     

爱国模范徐国臣

1950年美帝侵朝战争爆发,在梅河口铁路分局临江机务段担任火车司机的徐国臣,时年30岁。他亲眼目睹了美帝侵朝的战火,不仅在朝鲜人民的国土上燃烧,而且燃烧到了鸭绿江边,美机悍然侵犯我国领空,轰炸我国的城镇、村庄、铁路、桥梁和无辜的人民,使他燃起了为朝鲜人民报仇和保卫祖国安全的愤怒烈火。当敌机侵入我国的国土进行野蛮轰炸时,他备不顾身、英勇顽强、舍生忘死地抢救机车,抢救厂房,抢救工友。1951年,徐国臣被评为全国爱国模范,并光荣地加入了中国共产党,先后两次在北京受到毛主席的接见。     

爱国 求知 奋进

伟人,毕竟是人而不是神,他的一生要历经少年、中年、晚年三个阶段。其世界观也有个发展演变过程。伟人毛泽东的青少年时期为救国救民而勤奋学习,为追求真理而不断奋进,从而逐步成长为马克思主义者。 毛泽东在湖南第一师范求学时间长达五年半。他的学习态度与方法。与一般学生不同。归纳一下有如下五个特点: 一、科学态度,反对迷信 一师求学之初,在老师影响和帮助下,他认真阅读了谭嗣同的     

爱国与荣辱

大凡人都是有祖国的。每个人对祖国的爱,首先源自对祖国的自然地理环境,即哺育自己成长的家乡、族群和国土的依恋。这种依恋之情通常会贯穿于人的一生。其次,还源自对祖国的语言、文化和历史传统的欣赏与热爱。这是其确立民族自尊心、自信心和自豪感的心理基础,是祖国母亲为她的世代子孙留下的精神基因。除了地域和历史文化传统的因素外,对祖国的眷恋与热爱,还在于他生命中的一切无不与自己的祖国息息相关。中国自古就有“覆巢之下,安有完卵”之说。祖国的利益,如领土完整,主权独立,经济发展,社会进步,文化繁荣,这一切都是我们获取幸福、安…     

爱国侨领司徒美堂

1941年冬,日军占领香港后,整个城市风雨飘渺。一位年逾七旬的老人化装冒险离港,为中华民族团结一心抗击日本侵略,艰难奔走。他就是美洲华侨,众所周知的＂传奇人物＂——司徒美堂。     

陈独秀论爱国

陈独秀对爱国的认识并非一成不变的,经历了由浅及深、螺旋上升的发展过程。他对爱国的探讨和思考始终是围绕救国的主题出发的,在接受马克思主义之前,他对这一问题的认识一直局限在改良的思维模式之中。选择和接受了马克思主义之后,他才真正地认识到爱国并不能解救中国,唯有革命,才能一新中国,挽救中国危机。     

爱国民主人士沈秉强

沈秉强先生是广东省民革代表人物,粤北知名爱国民主人士,中国共产党的朋友。他为人刚直,一生清廉。     

爱国军人陈友芳

惠阳大亚湾地区的抗战史,和东江纵队史的武装战斗序列表上,都有爱国军人陈友芳的名字。陈友芳先生在大亚湾抗战后期所起的作用和贡献,有不少文字记载,大亚湾地区老一辈的人都了解。 陈友芳先生在大亚湾地区小有名气,一是因为他曾经是国民党军队的团长,赫赫有名;二是他在抗战后期在大亚湾地区组织了抗日的联防大队,影响范围颇大;三是他接受共产党和东纵领导,将联防大队和其他大队合编为“大亚湾人民抗日自卫总队”,东江纵队委任他为总队长。 １９４４年秋,“大亚湾人民抗日自卫总队”成立,在万年乡澳头镇举行成立典礼,东江纵队…