以教育教学为中心促进学校工作全面开展——武邑县武邑镇二中教育教学工作纪实

武邑镇二中是一所寄宿制学校,寄宿制学校学生管理工作繁杂,时间长、工作量大,早晚自习的辅导,学生饮食、卫生、安全、纪律、学习等各方面都需要去管理.无论是三九寒天还是盛夏酷暑,无论是刮风还是雨雪天气,教师都能严守岗位,从不耽误学生一节课,经过大家的共同努力,终于取得了优异的成绩.     

立足课题研究 实施科研强校

随着“科教兴国”战略的实施，“课程改革”的稳步推进，教育科研已成为学校发展的可靠保证。宜都市陆城一小着眼学生、教师、学校的可持续性发展，立足课题实验研究，改革课堂教学与评价，优化育人过程，促进师生素质的整体提高，走出了一条科研兴校之路。     

以感恩之心对待教育工作

工作22年来，无论在乡镇学校，还是在县城学校，无论是当一名普通教师，还是担任教导主任、校长，我始终以一名共产党员的身份严格要求自己，认真履职，扎实工作。教学上，精益求精；教研上，积极参与，勇于承担各级各类课题研究任务；管理上，坚持“以校为本”的原则，认真分析校情，找准工作切入点，制定学校发展规划，建立健全各种管理评价制度与细则，用实际行动带领全体教师扎实工作。     

亳州市第九中学

<正>亳州九中是一所全日制寄宿制公办学校,于2010秋季正式招生。该校地处亳州市城乡结合部,是2010年亳州市十大重点工程之一。建筑面积6万多平方米,校园布局合理、环境优美。建校以来,学校通过制度立校、科研兴校、数字引领的强校策略,使学校办学实现了跨越式发展,呈现出建设起点高、装备条     

科研兴校 争创一流

襄樊市大庆路小学创建于1957年,位于襄樊古城中心——人民广场附近,学校占地面积11942平方米,校内绿树成荫,清新幽雅。现有教学班43个,教职工112人,在校学生3000多人,是汉江畔上的一所明星学校。襄樊市大庆路小学的迅猛发展,得益于学校"科研兴校"战略。近年来,学校师生开拓进取,把握机遇,坚持走"科研兴校"、"科研兴教"、"名师强校"的路子,带动了学校整体事业的快速发展。学校承担的全国性实     

科研兴校之我见

“科研兴校”是“科教兴国”战略对中小学的必然要求,学校的教育教学工作中,要依靠教育科研来建好学校、办好学校、管好学校,教育科研必须为学校的改革和发展服务,学校的改     

导师制的设立及其绩效研究

为了贯彻和实施科研立校、科研兴校,实现学校走内涵式发展道路的方针,更好地发挥学识渊博、科研实力强的老教师传、帮、带作用,快速优质培养     

武汉市硚口区崇仁路小学

武汉市硚口区崇仁路小学创办于1953年,坚持"以德立校、科研兴校"的发展之路,教师各显其能、百花争艳,学生自由舒展、各美其美,尚创文化不断丰厚,逐步形成了"崇仁尚创"的办学特色。学校先后被评为"全国百名特色学校"、"全国先进体育传统项目学校"、"湖北省示范学校"、"湖北省最佳文明单位"、"湖北省五一劳动奖状单位"、     

孝感市楚澴中学

孝感市楚澴中学创建于1989年,是由政府集资和香港爱国知名人士邵逸夫先生捐资修建的一所全日制完全中学。有39个教学班,2442名学生,162名教职工。校园现占地67亩,场地宽敞,校舍美观,布局和谐,景色怡人,各种现代教育设施配套齐全。“依法治校、科研兴校、质量立校、改革强校”是学校的办学指导思想;“管好每一个班级、教好每一个学生、对每一个家庭负责”是学校的教育追求;“让每个学生都得到充分发展,达到力所能厦的最高水平”是每一个教师的工作目标。学校以师德建设为突破口,全面实施素质教育,全面提高教师质量,办学效益显著提高,赢得了较…     

教育创新 全面育人——大冶实验小学教育创新掠影

大冶市实小是湖北省教育科研实验学校,他们把“科研兴校、科研兴教”作为发展战路目标,全员进行教育实验,人人有课题,个个做实验。先后参与了全国教育科学重点研究课题《尝试教学理论研     

孝感市孝昌县第二高级中学

孝感市孝昌县第二高级中学座落在孝昌县城区,学校环境优美,50多年的办学积淀赋予了校园丰厚的文化内涵。学校现有教职工180人,其中全国优秀教师1人,中学高级教师45人,省级以上骨干教师62人;专职教师平均年龄35岁,全部为本科以上学历,教学实力雄厚;学校现有学生4500人。学校坚持“高起点、高质量、高标准、高效益”的办学指导思想,以“让每个教师都有创新的舞台,让每个学生都有全面的发展,让每个家庭都有回报的欢乐”为宗旨,融合“以人为本、以德为魂、争创特色、勇争一流”的办学理念,质量立校、科研兴校、管理强校,办学水平、教育教学质量…     

实施教育优先战略 铸就教育品牌——记蓬勃发展的海原县教育事业

近年来,海原县委、县政府大力实施教育优先发展的战略,开展“安全文明治校、骨干名师强校、质量效益兴校”活动,实现了教育事业快速、协调发展。义务教育稳步发展,“两基”攻坚进程     

着力打造高等农林教育“升级版”——福建农林大学实施人才强校战略推动内涵发展

<正>福建农林大学是一所具有77年办学历史的福建省重点建设大学,也是农业部与福建省政府共建大学、国家林业局与福建省政府共建大学、接收中国政府奖学金来华留学生院校。学校现有1个国家重点学科、1个国家重点(培育)学科、2个农业部重点学科、1个国家林业局重点学科、1 1个博士后科研流动站、1 1个一级学科博士点、23个一级学科硕士点、75个本科专业,涵盖理学、工学、农学、医学、文学、法学、经济学、管理学、教育学、艺术学十大学科门类。人才兴事业兴,人才强学校强。学校历来重视人才队伍建设,特别是2012年提出了人才强校战略,紧紧抓住内涵建设的关键,精心打造高等农林教育"升级版"。坚持特色聚才、人才引才、战略储才、地缘汇才,采取"一院一     

创新理念 办人民满意教育

巴中市巴州区现有各级各类学校825所，其中高完中11所，职业中学3所，教师进修校、盲聋哑学校各1所，单设初中18所，完全小学43所，九年制学校46所，村校602所，民办学校100所。在编教职工7967人，在校中小学生23．3万余人。近年来，巴州区委、区政府认真贯彻“科教兴区”战略，积极落实教育优先发展的战略地位，全区教育迈入了新一轮快速发展期，教育改革与发展取得了历史性成就：先后获得全国特殊教育先进区、     

从严治校结硕果——宜昌县高中党总支思想道德教育巡礼

宜昌县高级中学党总支注重思想道德建设,运用多种形式增强凝聚力,围绕一个目标提高战斗力,带领1600多名师生员工坚持贯彻学校提出的“以德立校,从严治校,科研兴校,质量第一”的办学思想,使学校面貌焕然一新,办学综合水平进一步提高,党总支被县委命名为“基层党建工作先进单位”,学校被县委、县政府授予先进单位称号.(一)县高中的教职工是文化素养较高的队伍.尽管如此,学校党总支仍把理论学习当作思想建设的重要手段,常抓不懈,常抓常新.党总支坚持了每月2次的理论学习制度,教职工坚持每周一次的政治学习制度,学生教育坚持抓渗透.近几年来,全校师生采取讲座、看录相、上党课、上团课等形式,     

创优秀品牌 建和谐名校——聚焦走向卓越的廊坊四中

廊坊市第四中学是一所颇具人文特色的国办初级中学,始建于1983年,占地28000平方米,现有48个教学班,在校生3000余人。建校以来,一代代四中人通过不懈努力和执着追求,创造了辉煌的业绩,逐渐确立了＂学会做人,学会做事,学会学习＂的育人目标,＂打造和谐四中、魅力四中、民心四中＂的办学目标,形成了＂以人为本,为学生的终身发展、为教师的职业价值和从教幸福指数的提高奠基,为学校可持续发展奠基,科研兴校,人才强校,质量立校,特色育校＂的办学理念。学校良好的教育教学质量赢得了社会各界的充分肯定,一跃成为廊坊市家喻户晓、有口皆碑的＂名校＂。     

新时期党校工作的历史性发展——为纪念中共哈尔滨市委党校建校70周年而作

中共哈尔滨市委党校走过70年的辉煌历程。1977年复校后的20多年,中共哈尔滨市委党校的干部教育培训工作取得历史性的发展;在教学科研一体化发展的思想指导下,在实施教学立校、科研兴校和行政后勤工作发挥保障作用的实践中,取得长足发展与辉煌成就。     

何去何从：走出中学教育科研的困境

随着教育改革的深入和竞争的日趋激烈，许多中学都响亮地提出了“科研立校、科研兴枝”的口号，以此看来．中学教科研已经深人人心了。但事实上，许多学校的教育科研在发展的过程中仍存在许多问题．面临诸多甩境。中学教科研何去何从，怎样走出中学教育科研的“高原地带”．仍然是个值得思考和探讨的现实问题。     

科研兴校 特色立校——长沙市育英学校

长沙市育英学校原系湖南省军区干部子弟学校。创建于1950年。校长龙继红本着“管理不仅仅是约束，更重要的是一种艺术，一种激励，一种开发”的理念，坚持科研兴校、特色立校，创新发展，使名校实现了再次飞跃。学校先后被授予“全国儿童工作先进单位”、“全国体育传统学校先进集体”、“湖南省教育先进集体”、“国家外语实验学校”、“国家现代教育技术实验学校”、     

机制新 人才旺 事业兴

人才资源是当今世界上不可替代的 最宝贵的第一资源。无论是经济结构和 战略的调整,还是经济增长方式的根本 性转变,也无论是改革开放还是现代化 建设事业,都离不开人才资源的支持和 保证。现在高薪聘请人才对于企事业单 位来说已不是一件新鲜事,人才给这些 企事业单位带来的振兴与效益是有目共 睹的。随着公安工作的不断发展,公安机 关对人才的需求与日俱增。作为一个重 要的发展战略,公安机关要通过人才兴 业,实施人才战略也是为公安工作的发