研究学习科学 强化学习意识 促进学习改革

社会的快节奏变化使学习的重要性日益显现。学习被作为一种生存方式正逐渐融入人们的生活，成为人们谋生立业的终身需要。肩负为社会培养高级专门人才重任的高等学校，面对着离我们越来越近的学习化社会，应在转变传统的教学观念，重新认识学习的价值；开展教育科学和学习科学研究，提倡教师成为研究者；普及学习科学知识，提高学生学习素质等方面有所作为，以帮助学生学会学习，形成可持续发展的后劲。     

体验学习的理论基础及外语学习体验观

本文基于对体验学习在哲学和心理学等方面理论基础的分析，进而从语言的起源、外语学习的社会体验性、外语学习的交际体验性、以及外语教学目标等四个方面，来探讨外语学习的体验属性，即外语学习体验观。     

推进基层党组织建设的途径

推进学习型基层党组织建设，应该坚持学习内容的先进性与科学性，不断创新学习理念，创新学习方法，促进全员参与，形成上下互动、自觉学习的良好氛围。坚持学习的实践性和长效性，在基层党组织和广大党员中形成一种勤于学习、善于思考、勇于探索的良好风气，从而推动学习型基层党组织建设的顺利进行。     

大学生学习观对学习方式影响的实证研究--基于不同课堂学习环境的分析

大学生学习观对学习方式具有重要影响，不同的学习观对学习方式具有不同的影响：应用知识学习观对学生深层学习方式具有很高的正向预测力，对浅层学习方式具有负向预测力；记忆知识学习观对浅层学习方式具有很高的正向预测力。在不同的课堂学习环境中，学习观对学习方式的影响力存在不同程度地“增强”或“减弱”。构建有助于增强师生之间以及生生之间交流互动的课堂学习环境，提升学生的学习参与性能够促使学生更倾向于深层学习方式。     

如何提高学生学习计算机的兴趣

计算机在人们的工作、学习、生活中起着越来越重要的作用，对于在校学生来说，学习计算机知识也越来越重要。提高学生学习计算机的兴趣，要从两方面入手：一方面要纠正学生对计算机学习中的一些错误认识；另一方面教师要不断改进教学方法和手段，合理设计教学目标，积极开展第二课堂，引导和激发学生的学习兴趣及创新能力。     

强机制重创新扎实推进学习型党组织建设

临沧市通过不断完善学习制度、建立健全干部个人学习档案、建立健全中心组学习长效机制，着力推进学习型党组织建设。建立健全干部个人学习档案，调动干部的学习积极性全员建档，不学习者难以“滥竽充数”。2005年，临沧市委制定出台了《临沧市干部学习档案管理和使用暂行办法》，由专业人员编程学习档案软件，采用计算机录入电子文档建档、分级管理的方式，将每位干部每年自己撰写并报送宣传部的各类文章存人个人“学习档案”。     

大学英语的自主学习

自主学习是指学生自己对学习的全过程负责，学生在学习中处于主体地位，充分发挥主动性、积极性和创造性。我国大学生的英语自主学习处于萌芽、自发的状态，应该赋予学生更多的自主机会，并通过学习者训练的方式提高学生的自主学习能力。自主学习对教师而言也是一个全新的领域，教师需要接受相关的培训；应给予教师宽松的环境，鼓励教师进行自主学习的探索。     

抓好在职干部理论学习

近日，中共云南省委宣传部下发了《关于2012年全省在职干部理论学习安排意见》，明确了今年全省在职干部理论学习的目的和任务，安排了学习专题，提出了学习要求，是各级各部门抓好在职干部理论学习的指导性文件。     

建构主义、人本主义学习理论与网络环境下的外语教学

建构主义学习理论强调学习的主动性、社会性和情景性。人本主义学习理论强调人在学习中的自主地位，强调学习中的情感因素。网络环境下的外语教学作为一种全新的教育方式，强调以学生为主体、以语言应用技能训练为主要内容，这与建构主义和人本主义学习理论所主张和创造的学习环境相一致，本文分别对三者进行了分析并找出三者间存在的共性。     

新形势下学生工作内容的发展

高校对于学生工作的作用一直是肯定的，但是大多数时候仍然停留在保持“稳定”上，尚缺乏对于学生工作与学生学习关系的研究和评价。学生工作者很难明确工作中服务或者实践内容对于学生的学习影响有多少，因此在学生学习过程中所起的作用也不能得到认同。在当代社会背景下，应该强调对于学习本身进行重新审视，强调学习辅导是当前转型发展时期学生工作的重要内容。     

基于“云教育平台”的移动学习环境构建

探讨了移动学习环境的移动学习装备环境、移动学习支持环境和移动学习服务环境三个方面的内容，重点基于“云教育平台”，对构建可移动学习环境的终端设备环境进行了分析研究，最后在Android平台下开发了能在智能手机上访问“云教育平台”的移动学习软件，对我省职业教育的信息化建设有一定的指导作用。     

努力营造学习型工会的氛围

大力推进学习型机关工会的建设，第一务就是牢固树立起良好的学风，积极营造自觉学习、集体学习、持续学习的浓厚氛围，不断将创建学习型机关工会的强劲优势转化为围绕中心的政治优势、思想优势和组织优势。理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评的三大作风不仅是创建学习型机关工会应保持的优良传统，同时也是机关工会工作创新发展壮大的重保证。     

试论大学生的学习知情权

学习知情权是学生享有的一种重要的教育知情权，具体包括学习目标知情权、学习过程知情权和学习结果知情权。学生学习知情权的保障不仅有利于学生学习自主性的培养，也有利于民主教育的促进与实现。     

浅议干部学习力建设

提高学习能力，是加强党的执政能力建设的内在要求，是培养世界眼光和战略思维的现实需要，是与时俱进、创新发展的紧迫课题。干部应树立终身学习理念、科学管理时间，明确学习方向，联系实际，学以致用，切实提高学习力。     

高中数学学习目的教育初探

长久以来，被誉为“科学皇后”的数学，在科技领域的拓展上，一直担当举足轻重的角色。但在高中数学课堂上，一般只强调定义的解释、定理的证明和命题的解法，脱离实践，造成不少学生产生数学学习无用论，这正是学生学习目的不明确导致的结果。只有树立明确的数学学习目的，才能产生强烈的数学学习动机，保持高度的学习自觉性。为此，增强学习目的教育就显得尤为重要。     

行动学习及其在我国领导人才培训中的应用研究

行动学习是以团队为基础，以解决问题为目标，通过分享-反思-行动-再反思-再行动的循环方式展开学习，从而达到开发人力资源和发展组织的目的。行动学习对我国领导人才培训具有重要的实践意义。领导重视与高层参与、选择有针对性的问题和适宜的学员、有效组织学习过程、教师实现角色转变是行动学习取得成功的关键。     

基于课堂学习与基于问题学习相结合在《经络腧穴学》教学中的应用

经络腧穴学是中医院校各层次针灸推拿学专业的基础课程与主干课程，是学习针灸学的基础。应根据《经络腧穴学》的课程特点，探索基于课堂学习与基于问题学习相结合的教学模式，即既要采取基于课堂学习的教学方法完成教师预定的教学目标，又要根据课程特点制作基于问题学习的教案，以提高学生学习的兴趣和主观能动性。     

对构建企业学习力长效提升机制的思考

企业学习力是学习的动力、学习的毅力和学习的能力的总和，更是企业竞争的核心要素，体现着企业竞争能力的强弱。从激发员工学习动力、增强员工学习毅力、提升员工学习能力三个层面深化推进，逐步建立企业学习力长效提升机制，营造浓厚的学习氛围，激发企业员工的开发潜能，从而达到提升核心竞争力的目的。     

从高中、大学英语教育不同之处谈大学新生英语学习

大学新生在入学后面临着全新的英语自主学习环境，在适应大学英语学习方面存在一定的问题。要从大学新生英语现状入手，通过存在的问题比较高中英语学习与大学英语学习的不同，探寻解决问题的方法。     

建构主义与合作学习

建构主义学习观的核心是以学生为主体，强调让学生在情境、协作和会话中成为知识的探索者和发现者。合作学习与建构主义学习环境相适应，重视学习活动中学生的主体作用。合作学习以学生为中心，通过学习者主动、积极、互助地共同参与学习，体现了学习过程中学习者与学习环境之间的相互作用过程，有助于知识意义建构的高效实现。