谈谈国家公务员职业道德规范的主要内容

所谓职业道德，即从事一定职业的人们在自己特定的工作中，思想和行为方面应该遵循的道德规范。各行各业都有其持定的职业道德．正如恩格斯所言：“实际上．每一个阶级，甚至每一个行业．都各有各的道德”。而国家公务员（以下简称公务员）由于其地位和作用以及职业活动的特殊性决定了不仅要模范遵守一般群众应该遵守的道德规范．而且还必须践行与其从事的工作性质密切相关的更高层次的职业道德规范。众所周知．公务员职业道德最基本的原则是全心全意为人民服务．由此．笔者认为其最主要的规范应该是“公”、“实”“廉””‘俭”一、“公”…     

关于职业道德建设的思考

关于职业道德建设的思考○陈先一、职业道德的含义在一个统一的社会里，各行各业以及在每个职业岗位上工作的劳动者都有与本行业和岗位的社会地位、功能、权力和义务相一致的行为规范和准则，并要求每个从业者遵守奉行，这就是职业道德。职业道德也可称作角色道德，它对人...     

大力加强职业道德建设

当前,全国各部门、各地方、各单位的广大干部群众正在学习、落实《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》。职业道德建设是社会主义精神文明建设的一个重要方面;大力加强职业道德建设,是具体贯彻《决议》的一项实际措施,是进一步纠正行业不正之风的一个重要步骤。四年前,胡耀邦同志在党的十二大的报告中,向全国提出了“在各行各业加强职业责任、职业道德、职业纪律的教育”的要求。几年来,各部门各地方都或多或少地进     

职业道德概说

由于职业生活是人们社会生活的重要组成部分,因此,职业道德在社会主义道德建设的总体结构中有着不容忽视的特殊意义。只有通过职业道德这个环节,社会主义道德的一般要求才能具体化、现实化。十二届六中全会决议号召“在我们社会的各行各业,都要大力加强职业道德建设”。在进行具体的职业道德教育时,对职业道德的形成及其发展,社会主义职业道德的特征、要求和作用作一概括地了解,是很有必要的。     

职业伦理学漫谈

职业伦理学,是研究职业道德的一门学科.《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出:"在我们社会的各行各业,都要大力加强职业道德建设."因此,研究职业道德的由来及其特点,重视职业道德的社会作用,加强职业道德的教育和训练是十分重要的.     

澄清两个问题

加强职业道德建设,需要澄清两个问题: 一是职业道德建设与选择职业是辩证的统一。职业道德建设最基本的内涵是爱岗敬业乐业。各行各业,古今中外的职业道德规范是不同的,但它们都包含着同一个核心——爱岗敬业乐业。只有爱     

对科学发展与和谐社会的思考

要使我国社会更加和谐，必须增强发展的科学性。科学发展观的核心是以人为本，其中的“人”应当理解为“公民”。要搞好统筹兼顾，不但需要总结借鉴过去统筹工作的经验，更应当分析牢记过去的教训。转变领导观念和管理作风，切实贯彻以人为本的发展理念，加强对决策科学性的研究，强化职业道德、重塑职业操守，是进行科学发展、促进社会和谐的关键。     

对职业良心问题的探讨

党的十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出:“我们社会的各行各业,都要大力加强职业道德建设。”在这个决议和党中央有关精神指引下,近些年来,全国各行各业普遍开展了职业道德教育和培训,并且创造了许多好的方法与经验,使各个行业的职业道德建设取得了明显成果。但是,随着形势的发展,社会主义市场经济的建立急需将职业道德建设向更深层次推进,     

党政干部职业道德规范论要

党政干部职业道德规范论要朱学东职业道德，是从事一定职业的人，在职业活动的整个过程中必须遵循的与其职业特殊要求相适应的思想动机和行为规范的总和。它是社会主义道德的一个组成部分，是社会主义精神文明建设的重要内容。加强各行各业的职业道德建设是社会主义市场经...     

职业道德教育是精神文明建设的最佳切入点

职业道德教育是精神文明建设的最佳切入点西安市雁塔区委党校张桂兰职业道德，是从事一定职业的人们在职业活动中应当遵循的道德原则规范和与之相适应的情操与品质。对于与职业活动相联系的职业道德，具有鲜明的社会性和时代性、我们所倡导的职业道德是社会主义职业道德。...     

论社会主义市场经济下的职业道德建设

目前，职业道德建设已成为我国社会主义精神文明建设的重点和突破口，本文仅就在发展社会主义市场经济过程中，进一步加强职业道德建设的必要性和基本思路，作一初步探讨。首先，进一步加强职业道德建设，是由其本身的功能和特点决定的。所谓职业道德，就是从事一定职业的人们在其特定的工作中或劳动中的行为规范的总和。恩格斯曾经指出：“实际上，每一个阶级，甚至每一个行业都各有各的道德。”（《马克思恩格斯选集》第４卷第２８６页）恩格斯这里说的每一个行业的道德，就是职业道德。人类社会发展史告诉我们，人们经过社会分工，在自己…     

要加强法科大学生的职业道德素质教育

(一)职业道德教育是大学生素质教育的一个重要内容，对于法科大学生尤为重要。人的素质包括：思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质等四个方面。其中，思想道德素质是最重要的素质。它决定了一个人的发展方向，为人提供精神支撑和动力，是素质教育的灵魂。职业道德素质是思想道德素质的一个重要组成部分。职业道德是一种与人的职业角色和职业行为相联系的高度社会化的角色道德，是从事一定职业的人们在其特定的工作和劳动中必须遵循的道德规范。主要内容包括：爱岗、敬业、精业、勤业、信奉和遵守职业规范、原则等等。在社会道德…     

浅论干部职业道德教育

恩格斯曾经指出:在社会生活中,“每一个阶级,甚至每一个行业,都各有各的道德”。(《马克思恩格斯选集》第四卷第236页)这里所说的每一个行业的道德,就是职业道德。在社会主义社会中它是社会主义道德范围对各类不同职业干部的特殊要求,是社会主义道德原则在干部职业活动中的具体体现。 社会主义新型干部的职业道德是同社会主义经济基础相适应的。干部的职业道德规范,则是代表最广大人民群众利益的无产阶级,对其干部职业行为的基本要求的概括,它既是自巴黎公社革命以来无产阶级争取彻底解放而英勇奋斗、献身的无数前辈优秀思想道德品质的总结和提炼,同时也包含着历史上一切进步的政治家、思想家所体现和概括出来的优秀道德。其主要的职业道德规范:     

商业道德教育要更加生动具体深入持久

党的十二届六中全会关于社会主义精神文明建设指导方针的决议,对职业道德在社会主义精神文明建设中的地位和作用,作了精辟的阐述,指出:“在我们社会的各行各业,都要大力加强职业道德建设”;“我们社会对人的关心,社会的安宁和人们之间关系的和谐,是同各个岗位上的服务态度、服务质量密切相关的。”社会主义道德是社会主义经济基础的反映,是人类文明中道德发展的新境界,它的基本要求,是发扬“五爱”精神。社会主义的职业道德,是社会主义道德的重要组成部分,是共产主义的理想在职业岗位上的具体表现,核心是全心全意为人民服务的精     

职业道德建设要抓好三个环节

当前,企业普遍重视职业道德建设,不少单位通过开展有益的教育活动,取得了一些效果。但是,随着这项建设的深入,必须注意三种倾向:一是把职业纪律、规章制度与道德规范混为一谈;二是忽视职业道德的心理建设,似乎规范贴上了墙,就会自然而然地变为现实;三是忽视职业道德的环境建设,把希望全押在教育这个“宝”上。社会主义企业的职业道德建设是一项长期的系统工程,它的逻辑起点,应当是抓好职业道德的规范建设、心理建设和环境建设这三个密切联系的环节。     

加强职业道德教育

江泽民同志在党的十四大报告中明确指出:“各行各业都要重视职业道德建设,逐步形成适合自身特点的职业道德规范,坚决纠正利用职权谋取私利的行业不正之风。”发展社会主义市场经济,必须加强对商品生产者和经营者的职业道德教育,引导他们抵制和克服发展市场经济带来的消极影响,使企业沿着社会主义方向健康发展。首先,要进行社会主义市场经     

高校教师职业道德建设的目标与途径

<正>职业道德是同人们的职业活动紧密联系的、具有自身职业特征的道德准则和规范。它既是对本职人员在职业活动中行为的基本要求,同时又是本职业对社会所负有的道德责任与义务。教师的职业道德,是教师素质的核心组成部分。它是教师和教育工作者在从事教育教学活动中必须遵守的行为规范、道德准则以及与之相适应的理念、情操和品质,是调节教师与学生、同事、社会之间关系的行为准则。高校教师的职业道德水平和素养高低直接影响着社会     

论法学专业大学生的法律职业道德教育

法律职业决定法学教育的培养目标和培养模式.高校作为培养未来法律职业者的基地,应当积极适应法律职业的要求,对法学专业大学生进行职业道德教育,以便于法律职业者职业道德素质的尽早养成.然而,目前高校法学教育普遍存在重学生法律专业知识教育轻职业道德素质培养的问题,这显然不利于法学教育与法律职业的有效衔接,为此,有必要完善人才培养机制,强化法学专业大学生的职业道德教育.     

民主社会的理智训练——谈杜威的公民道德教育思想

约翰.杜威是西方道德教育领域最有影响的教育家之一。他把道德教育看作是一个公民作为社会生活中的个体必须接受的“训练”。他关于公民在道德上应当接受理智训练的思想就是如何有效地对公民进行道德教育的问题。他认为在民主社会中开展理智训练,即开展培养公民个体理智的思维能力和行动能力的训练,是“公民训练”的核心内容,更是道德教育的重要任务。全面、深入地认识和把握杜威关于“公民道德教育”的思想必将促进我们对于公民道德教育本质和规律的思考。     

教育职工树立正确的职业观

人的职业观通常决定人的职业取向和人生作为。教育职工树立正确的职业观,是思想政治教育和职业技术教育的共同任务,也是职业道德建设的题中之义。 职业观是人的一种生存观。人必须在社会上生根立足,必须讲生存,必须讲究生存意义。生存活动是社会活动的基础,社会活动是生存活动的内容和发展。1992年联合国教科文组织向世界各国人民提出了一个大命题——“学会生存”。它将人的学习、职业和生存完全联系起来。这启发我们:进行职业道德建设,必须教育职工在社会活动中,主要是在生产活动中,将正确的职业观点、坚强的职业意志、高超