以高度的理论自觉坚定马克思主义信仰

胡锦涛同志深刻指出：＂培养什么人、如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。＂他又在党的十六届六中全会上强调：＂要从赢得青年、赢得未来的高度,抓好大学生的理论学习,……让青年知识分子了解和相信党的理论,     

大力发展双语教育促进伊犁州跨越式发展和长治久安

加强＂双语＂教育,培养＂民汉兼通＂的人才是促进社会经济发展的一个有力的支撑,更有利于少数民族人才的培养和发展,尤其是在新疆面临着千载难逢的重大机遇和挑战面前,加快人才培养,积极推进＂双语＂教育,促进伊犁州未来的社会经济跨越式发展和长治久安提供了坚实的基础和保障。     

百年大计 教育为本 基层调研手记

一个人的问题,是素质的问题;一群人的问题,是管理的问题;而一代人的问题,则是教育的问题。党的十八大报告指出,要＂努力办好人民满意的教育＂。为深入了解我县教育发展状况,2012年11月9日,我和县委办主任谭何龙、副县长陈卫兵等同志专程赶赴县域边远山区石鼓镇歇马管区调研教育工作。     

坚持稳中求进与坚持科学发展

精彩导读○坚持稳中求进本质上是坚持科学发展。稳中求进是事物＂稳＂与＂进＂两种状态的辩证统一,其关键是渐进式发展。○回顾中国特色社会主义道路的探索历程,一个重要经验就是坚持稳中求进。坚持稳中求进是科学发展观的必然要求。○坚持稳中求进,要处理好改革、发展和稳定的关系,处理好经济发展与人的发展的关系,处理好继承与创新的关系。     

关注注意力培养 打开智慧的天窗

＂注意力＂是人最重要的心理素质之一。意大利的著名教育家蒙台梭利说：＂最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。＂善于集中注意力的人,就等于打开了智慧的天窗。培养学生的注意力,是学生全面发展的需要。笔者结合小学教育的工作经验,对学生注意力的培养工作做一些探究。一、注意力对于孩子成长的重要性许多专家和有经验的老师都认为,在同一个年龄段,     

论马克思主义哲学教育与人的创新能力培养

21世纪将是知识经济占主导地位的经济,创新是知识经济发展的强劲动力和灵魂,知识经济的发展实质是创新人才和创新教育的竞争。马克思主义哲学理论传播和研究是提高人们思想政治觉悟的基础性环节,作为社会的主体——＂人＂才是解决这些矛盾的关键,人是社会的能动要素,人的创造与创新的能力是社会发展的第一位推动力。为此,国内学者纷纷探讨如何提高人的创造和创新能力,指出必需从内容、方法等方面进行变革,扬弃传统马克思主义哲学教育和传播的方法,充分发挥马克思主义哲学的创造功能,以培养人们的创新思维能力。同时也探讨了改进哲学教育和研究的理念、思路、导向、内容等方面的对策,以适应创新能力培养的要求,使马克思主义哲学教育成为符合培育创新人才的阵地,推动社会进步。     

农村教育深层次问题及解决思路

任何一个国家的发展都离不开教育。我国是一个发展中的农业大国,农村教育较落后。由于受教育导向迷茫、＂劳心者治人,劳力者治于人＂等因素的影响,现阶段的农村教育出现了教育方向定位极端化、年轻优秀的人才涌入城市和农村主体力量教育被忽视等深层次问题。为此,农村教育要想获得更好更快的发展,必须改变根深蒂固的城乡观念和意识,树立多元成才的科学观念,培养现代新型农民。     

谋划转型跨越发展 建好综改试验区

山西省＂十二五＂规划明确提出要以转型跨越发展为目标。目前山西经济总量偏小、经济实力不强、经济增长不稳定、经济结构不够合理、消费率偏低等现实问题的存在,客观上要求山西必须转型跨越发展,因此应从以下几个方面努力,以实现山西转型跨越发展并建好综改实验区。一是坚持不懈争取国家支持,致力于推动科学发展;二是尽心尽力加大科技教育投入,致力于支撑科学发展;三是千方百计统筹城乡发展,致力于实现科学发展;四是全心全力治理环境,致力于促进可持续发展。     

青少年犯罪问题透视

青少年犯罪问题透视任柏榴一、当前青少年犯罪问题突出，成为社会的＂跨世纪忧患＂青少年是祖国的未来，是跨世纪的接班人。培养、教育和管理好青少年一代，是全社会义不容辞的责任。在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，各地各部门在这方面做了一些工作，取得了...     

人的全面发展与社会主义和谐社会的双向互动

当代世界和中国的发展变化,使人们愈加思考＂人的全面发展＂和＂社会和谐＂问题,这一问题日益成为当今国内外政治、经济、哲学、社会发展、环境理论研究交叉涉及的一个现实问题。论述人的全面发展与构建社会主义和谐社会的辩证统一关系,以及社会与人的发展关系在当今中国所表现出的时代特点,是社会和谐及人的发展问题研究的题中应有之意。     

习近平关于教育重要论述的哲学意蕴

习近平强调,教育的本质是实现人的全面发展,根本任务是立德树人,根本目的是"四个服务",从而回答了"培养什么人、如何培养人、为谁培养人"的根本问题。这些重要观点构成了习近平关于教育重要论述的哲学意蕴。要促进人的全面发展就必须抓好素质教育和专业教育、学校教育和职业培训、学段教育和继续教育的有机统一,将教育贯穿社会实践活动的各个方面和人的一生。将立德树人确立为教育的根本任务,既是对中华传统德育思想的继承,也是对社会主义建设事业人才需求的积极回应"。四个服务"统一于中国特色社会主义建设事业,指明了新时代中国特色社会主义教育发展的根本目的。     

新课标下心理健康教育模式的几点思考

新课标明确指出要培养＂具有良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式＂的一代新人,构建符合当代大学生身心发展特点的心理健康教育模式,促进大学生的健康成长和全面发展,是摆在高校面前的重要课题。目前,大学生的心理健康教育问题,已经引起了全国高校的广泛关注。作为大学生心理健康教育工作者，认真研究探讨新形势下大学生心理健康教育工作的特点，构建适应大学生心理健康发展的教育模式已显得极为重要。     

女子本科院校的人文素质教育

对于女子本科院校来说,人才培养质量是学校赖以生存和发展的生命线。大学教育的目标就是要培养＂具有鲜明道德意识、人格健全的社会人,具有持续学习发展能力的学习人,具有宽厚专业背景的技术人＂。[1]由此,学校的人才培养模式就是要以培养高素质的、具有和谐人人格的才为己任。1、以培养具有人文素养的高素质人才为教育目标新中国成立后,我国长期施行培养专门人才的教育方针,为此,在课程设置一、     

文艺发展遭遇四只“拦路虎”

十七届五中全会提出＂充分发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能,建设中华民族共有精神家园,增强民族凝聚力和创造力＂。这几句话非同小可。用什么引导社会？用什么教育人？用什么推动发展？建设什么样的中华民族的精神家园……这是一系列值得研究的问题。     

加强思想政治工作 树立勤廉广电形象

思想政治工作是教育人、引导人、培养人、塑造人的灵魂工程，也是我们树立广电队伍勤廉形象，实现广电事业又好又快发展的政治保障。就广电部门而言，在文化体制改革、资源整合和利益分配多元化等诸多新问题的冲击下，     

人的全面发展视域下的高职院校党校教育

＂人的全面发展＂强调人的完整、和谐、多方面和自由的发展。基于＂人的全面发展＂学说指导的高职院校党校教育应体现＂党校姓党＂及＂‘人的全面发展’内在本质的确证＂,在此基础上应积极转变育人观念、更新育人的内容与方法以及注重实践活动的作用。     

浅析高校思想政治理论课知识性和意识形态性的统一

对高校思想政治理论课的性质应有科学认识和正确把握。高校思想政治理论课既是知识性的课程,又是意识形态性的课程,把握好知识性和意识形态性及其辩证统一,才能保证思想政治教育的正确方向,才能切实解决＂培养什么人,如何培养人＂这一事关党和国家长治久安,事关中华民族前途命运的重大课题。     

我国军事教育与国民教育融合发展的历史演变

近年来,军事教育与国民教育融合发展（以下简称＂军民教育融合发展＂）问题不仅是军队统帅机关关注的重点,也是学术界研究的热点问题。本文对我国军事教育与国民教育融合发展的历史进行了分析梳理,总结了其发展特点,对落实胡主席的新时期军事战略思想,探索新时期军民教育融合的路子,具有十分重要的意义。     

弘扬长征精神 做好贫困生工作

培养什么人、如何培养人,是中国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。由于传统社会向现代社会的转型,人们的精神世界也处于弃旧扬新、探索尝试过程之中。在长征途中培     

大学生全面发展的教育思辨

培养什么人,是教育的首要问题。习近平总书记多次强调我国教育要坚持以人民为中心的教育发展理念,不断促进人的全面发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这为我国高校在新时代新形势下促进大学生全面发展和健康成长成才提供了根本遵循和行动指南。促进大学生的全面发展是一个完整的教育逻辑链,它包含着逻辑起点、发展过程和价值目标实现三个阶段。正确认识自己是大学生全面发展的逻辑起点;德智体美劳全面发展是大学生健康成长的价值追求;个性化发展是大学生全面发展的价值体现。