人文精神与英国文学探究

素质教育和人文精神的塑造已成为一个广为接受的概念。然而,人们对如何在具体教学过程中实施素质教育、塑造人文精神却持有不同观点。英美文学等文学课程是使英语学科有别于其他学科的专业知识课程,所以应给予足够重视并使之成为素质教育和人文精神塑造的重要组成部分。     

新人文精神与近三十年中国文学的走向

社会的发展、文明的变迁,"人文精神"的内涵在东西方文化中都得到不同程度的丰富。从"人文精神"的恢复到"新人文精神"的建构,是近三十年中国文学的精神走向,它既是文学对历史文化的反思,亦是文学回归文学本体的成果。从人的寻找、发现到人格的张扬、重铸,再到国民素质的塑造、提升,新人文精神对现代化过程中现代人格的建设产生了积极的意义。     

在文学比较视域下探索文学类教学新路径——以中国现代文学教学改革为个案

中国现代文学课程作为大学中国语言文学专业的基础课程,在教学改革与建设的过程中,既要坚持人文精神,又要坚持育人为本.为此,按照中国现代文学的学科特点,将其放在中西方比较的双重视野下,淡化“史”的线索,突出文本细读,还原历史,探寻知识分子精神,让课程对学生真正起到启迪人生、培养审美意识、培育文学感受力的作用.     

高校官本位的张扬与人文精神的失落

高等院校人文精神日渐淡薄、一部分师生人文素养缺失已是不争的事实,官本位的强化无疑是原因之一。人文精神的锻造和学生人文素养的教育与养成需要从各个方面着手,提高干部、教师的人文素养,增开人文素养教育课程,加强校园文化建设、塑造校园人文环境,是重建高校人文精神的必要途径。     

注重人文精神培养 推进素质教育实施

随着科学技术的迅猛发展 ,科学与人文的交融、互补是时代的必然要求 ,因此 ,纠正我国教育长期以来存在的重理轻文偏向 ,以有效措施塑造人文精神是推进教育改革和素质教育实施的必然要求。     

文学教育与人文精神的重建

教育的本质是提高人的素质,以人为本,不断追求人格的完善,应当成为教育的根本目标.中华民族的伟大复兴需要精神动力,而这种动力的最主要的来源应该是人文精神.文学是人文精神的载体,人文精神是文学的灵魂.文学教育必将在提高全民族的人文素质、增强我们民族的凝聚力、建设社会主义精神文明中发挥越来越重要的作用.加强人文教育,重建人文精神是现代中国教育改革的当务之急.     

高职艺术类专业人文素质教育课程目标初探

本文通过分析确立高职艺术类专业人文素质课程目标的依据，初步探索在塑造人文精神、进行职业生涯规划、培养职业精神、掌握人文知识、培养健全人格等方面对高职艺术类专业人文素质教育课程目标进行建设。     

试论高中学生人文精神的培养

新一轮课程改革的目标之一是要使学生具有初步的人文素养,这是时代发展的要求,也是教育改革的必然。如何使人文精神在政治学科中得到贯彻、落实,是政治教师应该积极研究探索的问题。一、给人文精神以自由空间,营造良好的人文氛围,是培养人文精神的前提1.树立人本理念,营造人文环境,为学科教学培养人文精神营造良好氛围。学校的人文环境在人文教育中有着重要的作用。我们学校是一所历史名校,校园中的大成门、府学宫、戟门体现着学校深厚的人文底蕴;学校提出的“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的人本理念和“人本立校、法规治校、…     

上善若水 和谐施教——记省人大代表、长岭二中校长孟凡维

他心装党的教育事业,呼吸人文精神,心跳和时代脉搏连在一起;校园成为他永远的生命家园;他坚持育人为本、德育为先,用人格塑造人格,用灵魂塑造灵魂,用生命塑造生命;他是立德树     

当代大学生人文素质现状及成因分析

本文从概念界定、现状及成因三方面分析了当代大学生的人文素质教育问题 ,在科技革命方兴未艾 ,商品经济高度发展的当今社会 ,大学生人文素质弱化 ,人文精神的失落 ,已成为制约我国高等教育的“瓶颈” ,加强大学生人文素质教育 ,提升大学生人文精神应引起我们高度重视。     

高校思想政治教育中人文精神培育方式研究

人文精神作为信仰重建的价值诉求,不仅关系到个人的全面发展,也关系着民族精神的塑造。近年来高校存在大学生人文精神缺失的现象,新形势下对大学生进行人文精神教育十分紧迫和必要。思想政治教育与人文精神相同都强调对人的关注,并且都追求人的全面发展,因此思想政治教育应该成为向大学生传授人文精神的主要阵地。本文通过分析当前大学生人文精神缺失的现状以及人文精神与思想政治教育的内在一致性,对如何有效地通过思想政治教育培育大学生的人文精神提出了几种实施方式。     

医学的人文价值与医学生党员人文素质培育

医学学科蕴涵着丰富的人文价值。医学科学精神与人文精神的融合是医学科学发展的目标。医学与人文具有内在的、必然的联系。因此,培育医学生党员的人文素质,使他们成为高素质的医学人才就成为十分重要的问题。     

大学英语课堂教学中的人文素质教育探析

大学英语教学中加强对学生人文素质的培养是大学英语教学改革的趋势,也是语言作为文化载体所应承担的责任.大学英语教学应注重传授人文知识, 在课文赏析和文学、影视作品的鉴赏中培养人文精神,通过灵活多样的教学方式方法塑造学生的人文品格.     

高校思想政治理论课中人文精神的提升

大学人文精神的提升与构建已是理论界和文化界关注和研究的问题.为了应对高校思想政治理论课面临的严峻挑战.高校思想政治课教学注重在理论素质教育和理想信念教育上的整合.把人文精神从高校思想政治理论课的整个教学过程中提升出来,将人类优秀文化成果通过知识传播、理论熏陶.使其内化为学生的人格、气质、修养,成为相对稳定的内在品格.即以达到大学生"精神成人"的目的.人文精神提升的最终目标是使大学生养成五种精神的思想境界.     

从阅读文学经典的视角关注大学生人文素质教育

大学生人文素质教育是综合教育的基础,是高等教育改革的趋势,是一项复杂的系统工程建设,在新时代我们要赋与人文素质教育新的活力和生命力,就必须突破传统思路,从阅读文学经典的视角关注大学生的人文素质,使其走进阅读、亲近阅读、开启阅读之门;同时丰富馆藏、利用图书、通向经典之海;建设校园文化,塑造书香校园,抵达理想彼岸;转变教育观念,贯彻素质教育,体味经典魅力;开办校园读书网站,占领网络文化阵地。达到提升大学生人文素质的目的。     

《大学语文》析要

教育的目的不应该只是知识与技能的传授,它要塑造品性,培养人格,使人的发展趋向“人化”,而不是“物化”,更不能“兽化”。《大学语文》这门课程正是立足于此而开设的,因此,其教学内容就不是单纯地补充与提高语文知识,而是以此为基础,着眼于人文精神的培养。新版《大学语文》教     

关于高校女性文学课程建设的理论思考

近年来,大陆部分高校开设的女性文学课程将性别范畴引入文学。与一般文学类选修课相比,这门课程有其独特之处:它在性别与文学的交汇点上把握课程内容,使之成为女性的、文学的、文化的有机结合体。三者的具体关系或可表述为:以女性为主体,以文学为本位,以文化为基石。     

英美文学教学的人文审思

英美文学作为高校英语专业的主干课程之一,对学生综合素质的培养起着重要作用。从人文角度审思英美文学教学,我们看到西方文化和文学的人文传统使英美文学具有强烈的人文精神。只有充分认识英美文学课的人文性,才能走出目前这门课在教学内容和教学方式等方面存在的误区。对英美文学教学的人文审思要求我们发挥文学的寓教于乐作用,使学生在学习文学中,获取审美享受和人生感悟,提高中西文化修养和跨文化交际能力,增强人文素质。     

文学理论:从教学形态到理论本体探讨

探讨文学理论的学科体系和理论本体问题 ,可以从文学理论的教学形态入手。在我国现行文学理论教学形态中 ,其学科概念、范畴所指存在着一些习惯性的理解与表达错误 ,导致文学理论与文学发展史、文学批评相分离。文学理论的理论活力减弱 ,使其逐渐成为知识汇编。重建文学理论学科 ,改进其教学形态 ,其思想基点是深入探索文学理论赖以生存的哲学美学资源和文学构成本身。文学理论首先是一种“理论” ,思维与方法是其不可缺少的特质 ;然后是关于“文学的”理论 ,必须紧扣文学本身进行言说。     

理工科院校应强化人文精神培养

我国理工科院校人文精神的培养亟需强化,其必要性表现在,由于文理分科、应试教育和家庭溺爱等因素的影响,使人们的教育弱化了人文精神。应采取的对策是坚定不移的贯彻党的教育方针、增加人文社科课程的比重、提高教师的素质、开辟第二课堂和营造浓郁的校园人文氛围等措施强化人文精神的培养。