论恩格斯的马克思主义民族化思想

恩格斯十分明确地提出了马克思主义民族化思想:确定了马克思主义民族化的基本任务,即要把马克思主义应用到各国具体环境的具体斗争中去,使马克思主义在各国具体化,用具有民族特色的具体化的马克思主义指导各国的具体行动;指明了马克思主义民族化的根本途径,即在马克思主义指导下积极参加各国革命的具体实践,把各国革命的实践经验提升为理论;阐明了马克思主义民族化的重要意义,即马克思主义民族化是马克思主义开辟自身发展道路的要求.深入挖掘恩格斯的马克思主义民族化思想,对于正确理解和继续推进马克思主义中国化具有重要的理论和实践意义.     

学习江泽民关于可持续发展的论述

科学发展观强调可持续发展。可持续发展是马克思主义的一贯思想。江泽民同志继承了马克思主义的这一重要思想,并在前人的基础上又有新的发展,对我党提出科学发展观作出了重大理论贡献。江泽民可持续发展思想最重要的体现在对可持续发展内涵的科学揭示上。1996年3月10日江泽民在中央计划生育工作座谈会上指出:“所谓可持续发展,就是既要考虑当前发展的需要,又要考虑未来发展的需要,不要以牺牲后代人的利益为代价来满足当代人的利益。可持续发展,是人类社会发展的要求,现在已经成为世界许多国家关注的一个重大问题”。这是江泽民对可持续发展…     

习近平新时代文明交流互鉴思想的三维解读

党的十八大以来,习近平同志在不同场合围绕新时代的世界文明交流问题进行了系列论述,深化和拓展了马克思主义文明观,形成了完整的文明交流互鉴思想,成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。其思想内涵可以从三个维度解读:观念维度要坚持文明无高低优劣之分,尊重文明多样性、强化文明平等性、增强文明包容性;目标维度要让交流互鉴成为推动人类文明进步的不竭动力,以文明交流互鉴消除隔膜和偏见、应对全球性难题、维护世界的和平;路径维度要尊重各国自主选择社会制度和发展道路的权利、完善不同文明交流互鉴的平台和工作机制、坚定文化自信推动中华文化走向世界。     

领导干部要做理论学习的表率

<正>领导班子和领导干部是建设马克思主义学习型政党的重要推动力量,领导干部怎样才能做到努力学习,不断提升思想境界呢?一是要把中国特色社会主义理论体系作为学习的核心内容。马克思主义是我们认识世界和改造世界的强大思想武器,马     

毛泽东同志对哲学解放的贡献

自从马克思主义诞生以后,自觉地去认识世界和改造世界,就成为无产阶级和革命人民的伟大的历史使命.而马克思主义哲学是无产阶级和革命人民认识世界、改造世界的思想武器.马克思说:"哲学把无产阶级当做自己的物质武器,同样地,无产阶级也把哲学当做自己的精神武器."(《马克思恩格斯选集》第1卷第15页)列宁也说:"马克思主义哲学是完备的哲学唯物主义,它把伟大的认识工具给了人类,特别是给了工人阶级."(《列宁选集》第2卷第443页)马克思主义哲学是关于自然、社会和人类思维的最一般规律的科学,是无产阶级科学世界观和方法论的理论体系.马克思主义哲学的显著特点之一是它的阶级性,从根本性质上说,马克思主义哲学是属于无产阶级的、革命人民的.但使它同各国的实际情况     

践行马克思主义群众观的路径思考

<正>自觉践行马克思主义群众观,对于密切新形势下党群干群关系,巩固党的阶级基础和执政基础,具有重大现实意义。要始终把理论武装作为践行的支撑点把马克思主义群众观深深根植于思想之中,是自觉践行的基础。一是要从渊源上把握马克思主义群众观的发展脉络。马克思和恩格斯在总结巴黎公社经验时明确提出无产阶级新型国家机器及其公职人员是人民公仆的思想;列宁在领导建立世界第一个社会主义国家时明确要求苏维埃政府的公仆必须尽职尽责地为工农群众服务。毛泽     

建设马克思主义学习型党组织的若干思考

中国共产党第十七届四中全会第一次明确提出要＂建设马克思主义学习型政党＂,并要求＂把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好＂,而建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。作者认为建设马克思主义学习型党组织要从以下三个方面入手：一是转变学习观念,打牢马克思主义学习型党组织建设的思想基础;二是坚持基本原则,适应马克思主义学习型党组织建设的组织要求;三是创新学习模式,打造马克思主义学习型党组织建设的实践路径。     

树立优良学风，提高培训质量

十五届六中全会精神是我们党校在新的历史条件下加强和改进学风的指南,对我们党校树立马克思主义学风提出了更高的要求。只有落实了这些要求,才能高质量完成党校培训党政主要领导干部的任务,落实“三个代表”重要思想。通过学习十五届六中全会决定,我们的体会是:第一、根据培养良好学风的要求,确定教学内容。理论联系实际是党一贯坚持的马克思主义学风,是党具有旺盛的创造力的关键所在。因此,党校教师首先要加强马克思主义理论学习,打牢马克思主义理论功底。教育者先受教育。教师没有坚实的马克思主义理论功底,就不能运用马克思主义的立场、观点、方法去认识世界、改造世界,更不能担负起培训党政主要领导干部的职责。就是说,要用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想武装头脑,深入认识共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律。学习理论要做到“三个结合,三个借鉴”,即学习理论与总结实践经验结合起来;与学习党的历史、中国历史和世界历史结合起来;与学习当代经济、科技、文化等知识结合起来。对世界各国一切科学的新经验、新思想、新成果都要积极研究和借鉴,但不要脱离国情照抄照搬。     

论学习和对待马克思广义的科学态度

要以科学的态度学习和对待马克思主义,其要旨在于一、要真学马克思主义,才会真懂马克思主义,进而真信马克思主义;二、要坚持马克思主义的科学世界观、方法论和社会革命理论,用以指导实践;三、要尊重实践,要尊重群众,发扬马克思主义与时俱进的优秀品质,不断发展马克思主义;四、要把学习马克思主义与学习当代中国的马克思主义——“三个代表”重要思想结合起来,通过加深对“三个代表”的理解,进一步坚定马克思主义信仰。     

求同存异共同发展--学习江泽民"世界多样性"思想

在进入新世纪之际,江泽民多次向世界各国政要们提出了一个人类共同关心的重大问题,即把一个什么样的世界带到21世纪。20世纪90年代以来,江泽民运用马克思主义的方法论,在一系列重大国际活动和我们党的重要文献中,围绕国际形势和我国的对外政策,曾多次提出要尊重世界多样性的思想。这些论述对我们认识世界形势,把握人类社会发展规律具有重要指导作用。