党课体验式教学“四法”

<正>党课体验式教学融合多种教学方法的优点,是党课教学的一种创新形式,其主要有四种教学方法,即问题探究体验法、扮演角色体验法、创设情境体验法、真实现场体验法。问题探究体验法问题是学员主动体验的动机,党课体验式教学要用适宜的问题开场。教员要引导学员从问题出发,在探究问题的过程中不断深化体验。     

新党课激发党员创业热情

正去年5月,在德昌县小高乡安宁村,随着一句"三百六十行,党员我最棒"的主题口号,5名身着傈僳族服装的男女拿起小捞杆,努力将水中的乒乓球移到另外一个盆里,好不容易捞起,却在途中滑落,引来台下观众阵阵笑声。你一定想不到,这是凉山州为促进党员创业开设的系列"新党课"——"党员创业明星在乡村(社区)"活动上的一幕。参赛的5名选手是党员或预     

党课教师的四项基本功

随着时代的进步、知识的更新,学员对党课教师提出了更高的要求。作为党课教师,只有不断学习、与时俱进,才能胜任当前的教学任务。那么,怎样才能成为一名合格的党课教师呢？     

微党课的四个价值取向

微党课萌发于基层、活跃于基层、深受基层欢迎,在推进马克思主义中国化、时代化、大众化,增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力方面,发挥了积极的作用。微党课的实践与发展,展现了鲜明的时代意义,其特点和价值取向,在实践中不断地得到深化和提升。着眼于解决问题微党课的特点是"课",虽然时间短,内容浓缩,但依旧是"课"。既然是"课",就要有教学目的,要根据广大党员思想、生活、工作等各方面的实际情况和形势任务的需要。     

上好党课的“四要素”

党课是加强党员教育、增强党性修养、提高整体素质的有效形式。但是,在部分基层单位,党课教学仍存在着内容空泛、缺乏针对性等问题。那么,如何增强党课教学的针对性、趣味性和实效性呢？根据笔者多年的教学经验,上好党课必须抓牢“四要素”。     

提高党课教学质量的四个关键点

随着网络信息技术的迅猛发展,党员群众了解、掌握信息知识的渠道越来越多,网络教学、多媒体教学、现代远程教学等全新授课形式已广为使用。这些软、硬件设施的提升和改善,为增强党课教学效果、提高党员队伍素质创造了有利条件。     

“四要”锻造党课语言艺术

<正>语言是教师传道授业解惑的重要载体。党校教员应从要把握灵魂、要讲究情感、要突出问题、要精彩生动这“四要”入手,用心用情锻造好党课语言艺术。要把握灵魂马克思主义既是解释世界、解读时代的伟大认识工具,也是改变世界、引领时代的强大思想武器。不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章,是当代中国共产党人的庄严历史责任,也是党校教员义不容辞的使命任务。新时代,要传好马克思主义真理之道,党校教员必须做坚定的马克思主义信仰者和践行者,自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、     

“四要”打造精品党课

<正>打造一堂精品党课,需要紧贴党员需求、激发党员兴趣、走近党员心灵、帮助党员解困,尤其要认真解决好以下“四要”。要“读万卷书”一堂精品党课不仅要结合党员工作实际,而且要有学理支撑。“党课姓党”,党课是宣传党的理论方针政策最基本的途径,这就要求讲授者认真研读马克思主义经典著作,具备较高的理论素养,做到“给人一杯水,自己得先有一桶水”。因此,     

讲好党课有三法

党课是基层党组织利用授课形式定期对党员进行教育的一种好方法。我们通常说的“三会一课”，这“一课”就是党课。目前，有些单位对党课不够重视，流于形式走过场，使党课失去了应有的教育意义。如何上好党课，笔者以为应该注重以下三点：     

党课教学有“四要”

<正>推动党课教学与一线实践深度耦合,努力增强干部教育实效,必须做到“四要”——教学准备要瞄准一线需求,教学实施要紧贴基层实际,教学评价要聚焦全面系统,“教”“学”互促要实现共同发展。教学准备要瞄准一线需求。一是常态联动,整合资源。以干部培训需求为出发点,重点从管理机制、阵地建设、教学供给等方面进行多维联动,常态化会商制定培训方案,协同分析干部队伍建设情况,挖掘整合共享各类教学资源,形成共建共商共享的工作格局。二是调查研究,体察实情。鼓励授课者常到基层、勤接地气,准确了解前沿性创造实践、经济社会实际运行状况、群众所思所盼所忧,     

讲好微视频党课的四种方法

<正>微视频党课作为传统党课的微缩版,切口小、时间短、内容精、形式活,是快节奏的现代社会背景下开展党性教育、理论教育与知识教育一种很好的形式和载体。笔者认为,微视频党课的开发与运用需要四步。微视频党课的选题微视频党课选题要把握的原则,一是紧贴党的最新理论方针政策或者党委政府的中心工作;二是当前党员干部和基层群众特别想了解的内容,微视频党课以一种生动活泼、通俗易懂的形式,     

微党课设计“四要”

<正>俗话说,“开局决定全局,起步决定后势”。设计作为微党课的起步阶段,设计得好不好对微党课的质量有着重要影响。为了有效提高微党课的质量,微党课设计时要做到“四要”。选题口子要“小”选题口子“小”是指微党课设计时可以选择某一个比较微小的主题,用小主题表达大思想、用小问题反映大道理。选题口子小,     

党课教学力求“四精”

当前,党课教学不仅存在教学观念陈旧、教学方式不灵活等问题,而且在讲授过程中,由于授课教师缺乏对现实问题的分析和对学员思想认识的引导,很难从根本上消除学员思想上存在的困惑。     

四个变一变 提升党课质量

<正>党课作为党员教育的重要常用载体之一,对党员进行党性、党规党纪和党的基本知识教育以及其他经常性教育起到不可或缺的作用。研究发现,当前党课中存在授课人单一或能力有限、教育内容游离党员的思想实际与工作实际、形式单一且感染性和丰富性不足等问题亟待解决。提高党课教育质量,就要在多元主体、真实内容、贴近生产生活、     

贴近学员的“党课三法”

想上好党课，必须让课堂内容紧贴学员的需求，否则很难取得好的教育效果。在日常教学中，我摸索出一些提高党课教学效果的好方法，姑且命名为“党课三法”，借此机会与广大党课教师交流、研讨，共同提高授课技艺。     

党课教学应遵循的四条基本原则

党课作为党内生活的一项基本制度，在党员教育方面发挥着重要作用。我党历来重视党课教育，并在实践中积累了丰富经验。在当前新的形势下，要更好地发挥党课教育的作用，应着重把握好以下四条基本原则：     

党课

<正>理想信念是共产党人的精神之"钙",必须加强思想政治建设,解决好世界观、人生观、价值观这个"总开关"问题。——2014年1月20日习近平在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话坚强的党性,是成为高素质领导干部的首要条件。各级领导干部要加强理论修养,真正掌握马克思主义的立场观点方法,坚持以与时俱进的态度学习和运用马克思主义理论;要加强政治修养,增强政治信念的坚定性、     

党课

正管好"三圈"才能防被套党员干部不是生活在真空中,都会有自己的生活圈、交往圈、娱乐圈。对党员干部而言,"三圈"一坏,就会变成"套子"。置身于坏的"三圈"中,如温水煮青蛙,最终欲望冲破底线,会被"套住"脖子。党员干部要做到慎小慎微,仔细甄别交往对象,自觉抵御圈子文化的侵袭。在工作生活中,更应该     

党课

正组织员有哪些主要职责?组织员的主要职责是:(1)做好发展党员工作。一是认真贯彻执行发展党员工作总要求,制订和实施发展党员工作计划。在党委的领导下,按照发展党员工作的总要求,从本地区本单位的实际情况出发,协助党委论证并提出切实可行的发展党员工作计划。在执行发展党员工作计划中,要加强检查指导,发现问题