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1.
公安队伍建设需要警务人才的培养,而公安院校的实践教学是实现应用型警务人才培养目标的重要内容和途径,其中法学实践实训教学是重要一环。要加强公安法律实训课程,充分发挥其培养高素质警务法治人才的作用。实训课程设置要突出公安特色,实训内容上突出公安实战,强调学生基本技能和法律综合应用能力培养。同时注重法治观念、执法理念的养成,为进一步推动全面依法治国提供德才兼备的高素质法治人才。 相似文献
2.
《山西警官高等专科学校学报》2020,(1)
宪法学是公安院校必修课程之一,宪法学教学承担传授宪法知识,传播宪法精神,培养学生宪法和法律思维的任务。进入新时代,公安改革将继续全面深化,公安院校宪法学课程也应积极推进教学模式改革,做到突出时代特征、突出时政性、突出公安院校特色、突出"以人为本"的教学理念、突出实践教学。 相似文献
3.
高文骁 《北京人民警察学院学报》2014,(3):108-111
公安院校的法律教学不能仅追求学科体系的完善,还应考虑公安工作的需要,根据社会对公安人才的特殊需求设置专业、开设课程,以宽口径、厚基础为目标,注重培养学生综合素质和工作潜力,全面促进人民警察的职业素养和职业能力的提升,加强和完善校局联合,注重培养警察的法治理念和法律素养,提高其法律应用能力,使其不但能立即胜任本职工作,而且还具有处理日益发展多变的公安业务的潜力。 相似文献
4.
罗元兰 《湖北省社会主义学院学报》2012,(2):80-82
社会主义法治文化是中国特色社会主义先进文化的重要内容,是加快建设社会主义法治国家的文化基础。当前加强我国社会主义法治文化建设应从四个方面努力:一是开展社会主义法治理念教育;二是培养公民的法律信仰;三是深入开展法治实践;四是完善我国法治文化建设的体制机制。 相似文献
5.
《新疆警官高等专科学校学报》2019,(3):47-52
公安院校"课程思政"是铸警育魂人才培养的必然要求,新时代背景下公安院校应以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,以习近平总书记关于"立德树人"重要论述为根本遵循,从加强"课程思政"顶层设计、转变传统教学理念、优化教学设计、充实教学内容、完善教学文件、提升教师"课程思政"能力、营造思政育人的文化氛围等方面入手,推动公安院校"课程思政"教学改革。 相似文献
6.
《Journal of Sichuan Police College》2022,(1):68-76
习近平法治思想是公安院校刑法课程目标建构与实现的内化新要求和外化新动力。构建公安院校刑法课程目标的理念,来源于习近平法治思想德才兼备全面发展的高素质公安专业人才培养要求、新时代中国特色社会主义全面依法治国的战略部署,以及多学科交叉的知识背景和多元能力融合的职业岗位需求。公安院校刑法课程目标体系,应由根本目标、基础目标、核心目标和延展目标构成。其实现路径是思想政治教育一体化、线上线下教学一体化和警学研一体化。 相似文献
7.
金强 《贵州警官职业学院学报》2020,32(2):124-128
全面提高人才培养能力,是公安院校办学的核心任务。公安院校按照《国标》的要求,在培养公安专业人才的法律教学过程中建设能级体系,能够充分发挥激励和导向作用,促进学生明确自身法律知识、能力和素质方面的状况和努力方向,切实提高学生的法律实战应用能力和创新能力,为深化公安教育改革、提升人才培养水平提供有力举措。 相似文献
8.
浅论公安院校学生法律意识的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋连舟 《河北公安警察职业学院学报》2008,8(3)
公安院校学生的法律意识与我国近年来法治建设的形势要求相比,有一定的差距,主要表现为缺乏法律信仰,现代法治意识淡薄。要将法治和宪政观念、执法为民和权力来自于人民观念、人权观念融会贯穿于法律教学中,重视公安专业的法学教育,从教学计划和教学方法上提供保障,为公安机关培养合格的执法者。 相似文献
9.
《山西警官高等专科学校学报》2018,(4)
在新时期全面深化公安改革的时代背景下,公安院校要不断适应公安实战部门对人才多样化和深层次的需求,必须在办学理念、办学特色、培养方案、师资队伍、教学设施设备、课程建设、教材建设、教学管理模式、实践教学、校局合作,创新"教学、科研、办案"三结合模式等方面大力建设特色品牌专业。建设公安院校特色品牌专业需要结合各个公安院校的办学实际,确立科学的专业建设目标,实现公安院校办学个性化,品牌化,增强公安院校的生命力,实现公安高等教育的跨越式发展。 相似文献