推进义务教育均衡发展

百年大计,教育为本,坚持教育优先发展,促进教育公平,是党中央提出的重要战略思想。近年来,省委、省政府高度重视教育工作,实施科教兴省战略,不断加大教育投入,把解决教育问题作为改善民生的大事来抓,全省教育事业得到了快速发展。     

努力实现全省工业经济新的科学跨越发展

“十一五”时期,面对国内外经济环境的复杂变化和一系列的重大风险挑战,全省上下认真贯彻落实科学发展观,坚持把加速推进新型工业化作为富民强省的第一推动力,加快转变发展方式,     

对义务教育均衡发展的思考

<正>2006年6月29日,第十届全国人大常委会第二十二次会议修订通过的新《义务教育法》,将促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来,指明了义务教育均衡发展的方向,彰显了义务教育均衡性发展的重要性。笔者拟对我国义     

以均衡理念引领义务教育发展

基本普及九年义务教育目标实现以后,关注每一个孩子的健康成长、办好每一所学校、推进区域内义务教育均衡发展、促进教育公平,已成为当前和今后一段时期义务教育发展的核心任务。近年来,我省以科学发展观为指导,积极顺应经济社会发展的新情况、新要求,作规划,拿措施,义务教育均衡发展有了新突破。特别是2007年义务教育经费保障机制的建立实施,使义务教育均     

义务教育均衡发展的阆中答卷

道路坑坑洼洼？修。每班人数太多？分流。学校不够？建。教师不够？引进……在均衡发展的道路上,阆中破解了一个又一个难题。     

科学推进区域义务教育均衡发展

西陵区是宜昌市政治、经济、文化中心,现有常住人口51．2万,辖20所公办小学,在校学生19577人,在职在编教职工1074人。另有民办小学1所,在校学生2055人,教师140人。国运兴衰,系于教育。近年来,西陵区牢固树立抓教育就是抓发展、抓未来的观念,始终把教育放在优先发展的战略地位,以“办好每所学校,让每个孩子尽享优质教育”、“学有优教,人民满意’为目标,以资源配置为基础,以内涵提升为重点,探索出多路并举促进区域义务教育均衡发展的新路子,义务教育发展水平显著提高。     

均衡发展:义务教育的重中之重

<正>义务教育是国民素质提高的起点、人才强国的基点、国家富强和民族振兴的基石。2009年底召开的全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会提出,推进义务教育均衡发展是当前教育改     

全面落实科学发展观促进义务教育均衡发展

宜城市地处鄂西北部,汉江中游,版图面积2115平方公里,53万人,共有学校163所,教职工5417名,在校学生72444名。近年来,我们以科学发展观为指导,认真落实“以县为主”的农村义务教育管理新体制,大力推进教育人事制度改革,努力探索农村义务教育保障机制,有力地促进了义务教育的均衡发展,农村教育面貌发生了深刻变化,农村教育事业取得历史性成就。撤销乡镇教育管理机构。撤销乡镇教育管理机构,是落实“以县为主”管理体制的重要措施。2002年,我们以乡镇合并为契机,撤销乡镇教管会、教管站,成立镇(办事处、区)中心学校。中心学校设督学职务,负责全…     

努力实现全省商务工作又好又快发展

近年来，在省委、省政府的高度重视和正确领导下，全省商务系统紧紧把握振兴吉林老工业基地的战略机遇，认真贯彻落实科学发展观和开放带动战略，以商务工作目标责任制为主线，按照厅党组提出的“明确目标，分解任务；落实责任，强化措施；严格考核，确保完成”的总体要求，攻坚克难，真抓实干，各项商务工作取得突破性进展。实际利用外资在2005年翻一番的基础上2006年继续保持快速发展，合同外资超千万美元的大项目达48个，是2005年的两倍；     

努力实现全省商务工作又好又快发展

近年来,在省委、省政府的高度重视和正确领导下,全省商务系统紧紧把握振兴吉林老工业基地的战略机遇,认真贯彻落实科学发展观和开放带动战略,以商务工作目标责任制为主线,按照厅党组提出的"明确目标,分解任务;落实责任,强化措施;严格考核,确保完成"的总体要求,攻坚克难,真抓实干,各项商务工作取得突破性进展。实际利用外资在2005年翻一番的基础上2006年继续     

推进涪陵区城乡义务教育均衡发展研究

城乡义务教育均衡发展是城乡统筹发展观在教育领域中的具体体现,是实现教育公平与公正的必要前提。近年来,涪陵区采取五项措施在实现城乡义务教育均衡发展方面取得了一定的成绩,但也存在教育资源不够平衡、校点布局不尽合理等一些亟待解决的问题。本文在分析涪陵区城乡义务教育失衡的现状及原因的基础上,提出了推进涪陵区城乡义务教育均衡发展的思路和对策。     

义务教育均衡发展的实践与思考

近几年来，随着国家财力的增强．教育投入的不断增加，义务教育的发展水平和质量取得了长足的进展．但义务教育发展的整体实力并不高．其中一个突出的问题，就是义务教育发展不均衡。有效遏制城乡之间、学校之间教育差距的扩大势头，积极改善农村学校和城镇薄弱学校的办学条件，逐步实现义务教育均衡发展．是在我国实现“两基”之后义务教育发展的一项重要战略任务。结合黄梅县义务教育均衡发展的实践．笔者对县域范围内义务教育的均衡发展进行了一些思考和探究。     

四措并举推进义务教育均衡发展

国家基础教育改革发展的根本是提高质量,而促进公平已作为国家基本教育政策,促进公平的重点在于促进义务教育的均衡发展和扶持困难群体。推进义务教育均衡发展是贯彻科学发展观、构建和谐社会的基础,是教育事业发展的必然要求,而教育经费保障是推进义务教育均衡发展的重要引擎。为此,荆州市沙市区教育局在区委区政府的支持下,筹措3000多万元投入教育事业,通过均衡优化教育资源配置等措施,促进了义务教育的均衡发展,     

城乡义务教育均衡发展满意度调查研究

教师、学生和家长对城乡义务教育均衡发展的满意度是城乡义务教育均衡发展水平的最终衡量标准。文章以荆门市掇刀区为例,以社会调查研究方法实证研究教师、学生和家长对于城乡义务教育均衡发展的满意度水平。结果显示:掇刀区城市和农村的义务教育发展水平都不太令教师、学生和家长满意;城乡教师、学生和家长在城乡义务教育发展的满意度水平上存在差距。掇刀区一方面要从总体上提升区内义务教育的发展水平,另一方面需要提升城乡义务教育发展的均衡水平。     

义务教育均衡发展 让阳光普惠每个孩子

<正>密山市有着尊师重教的光荣传统。早在上世纪80年代,密山就被评为全国基础教育先进县。进入新世纪,密山教育走出了一条大力推进农村集中办学、加快寄宿制学校标准化建设、实现义务教育均衡发展的路子,使密山教育得到了长足的发展。一、强化政府责任,为义务教育均衡发展提供有力保障     

关于乌鲁木齐市义务教育均衡发展的调研报告

近年来,乌鲁木齐市委、市政府以科学发展观为指导,认真贯彻党的教育方针,努力办人民满意的教育,坚持教育的优先发展,在建设教育强市、率先基本实现教育现代化的过程中,把义务教育作为发展的战略重点,全面推进义务教育的均衡发展,采取了多方面的措施,取得了明显的成效.     

创先争优 推进义务教育均衡发展 石嘴山市大武口区教育体育局

在创先争优活动中,石嘴山市大武口区教育体育局以围绕中心抓党建,抓好党建促发展为主题,以抓管理、办特色,促均衡、提品味为主线,以四比三优两满意为载体,不断改进思想作风、提高党性修养,着力推进义务教育均衡发展,取得了显著成效。     

“义务教育均衡发展”的新思考

7月29日颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）提出,根据统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整的原则．选择部分地区和学校开展重大改革试点,又把义务教育均衡发展摆到了十分重要的位置。各地在探索义务教育均衡发展过程中还存在一些误区,急需理清。笔者认为,应从转变观念、健全制度、完善措施、注重监测、积极引导等方面入手,科学、有序地推进我国义务教育的均衡发展,满足社会对教育公平的要求。     

县域义务教育优质均衡发展的路径思考

县域义务教育的非优质均衡发展,是一个由历史长期遗留下来的问题,我们今天在大力推进县域义务教育优质均衡发展过程中,有必要重新站在历史的角度,理性审视和全面分析影响义务教育优质均衡发展的相关因素。