导入式教学在教育信息化过程中的应用策略

信息化教育环境建设理念主张“以学生为本”.导入式教学正是这一理念的延伸.随着现代信息化技术日新月异,我们发现在导入式教学中增加教育信息技术的因素有着足够的空间和优势.通过对多媒体的应用和探索,导入式教学能取得更好的教学效果.但在应用多媒体进行导入式教学时仍然要注意相关策略,否则会适得其反.     

《公安信息现代化建设》书评

教育信息化的概念是在20世纪90年代提出来的。教育信息化是一个过程，其结果是达到一种新的教育形态--信息化教育。教育信息化的目的是实现创新人才的培养，是实现教育现代化。教育信息化带来的是一场社会教育全局性的革命，是全球性的大趋势。我们必须积极参与，把握有利趋势，主动占据一席之地，才是公安教育改革必然的趋势。基于国际国内教育改革的大形势中，《公安教育十五规划》中把公安教育信息化建设摆到了重要的日程并提出了具体的要求，已列为公安教育领域急需解决的问题之一。现代化的公安高校，是公安教育和科研的重要基地，也是…     

多媒体与信息化教学方法改革

为了实现我国信息化教育发展的战略要点,基础教育、高等教育和职业教育都面临信息化教学方法改革的挑战。多媒体是提高教学质量的重要手段。为进一步推进信息化教学方法的改革,为培养、教育人才素质能力,新的网络教学环境的构建创造了新的动力和契机。院校应努力为教学改革寻找创新点和突破口,使信息化教学应用从热点走向制高点,形成规模和整体优势,真正担负起发展信息化教育的重任。     

浅谈信息技术在民族院校教育中的应用

2001年，我国发布《教育信息化“十五”发展纲要》，并启动新一轮基础教育课程改革，力求以信息化带动教育的现代化。国内许多院校和先进省份从上世纪90年代起，就一直在进行以计算机和网络技术为依托的现代信息技术在教育中的应用和推广研究。与全国普通院校一样，民族院校也面临着以信息化带动教育现代化的任务。     

探索智慧教育的新方式

当前,教育信息化、数字化建设已成为国家战略。2018年教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》,指明了智慧教育的发展方向。2019年中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》,进一步提出要大力推进教育信息化,加快推进智慧教育创新发展。南京市鼓楼区“鼓楼e学校”项目,着力塑造混合学习空间的智慧教育,是新时代教育惠及民生、资源共享、师生共育的创新举措。在此次抗击新冠肺炎疫情中,“鼓楼e学校”在线课堂平台为确保全区“停课不停学”发挥了重要作用。     

关于教育信息化战略的实施策略

教育信息化已成为高等学校实施现代化教育的重要战略。教育信息化的实施是一个系统工程。文章就如何建设、开发、应用教育信息化资源,以科学求实和适应教育发展的需要,提出了多种实施策略。     

建设和完善现代教育制度的考量

教育制度的现代化基本趋向是:更加重视把基本公共教育乃至终身学习作为公民法定权利,更加重视有制度保障和质量保证的教育公平,更加重视教育对经济社会建设和科技创新体系的支撑,更加重视教育先行对深度开发人力资源的作用,更加重视教育的信息化和国际化水平的提升,更加重视把教育发展作为可持续发展进程的基础环节     

桐庐网通坚持用“四个轮子”闯市场

地点:桐庐玉华中学 事件在窗明几净的教室里,学生正在"享受"多媒体教学系统. 关键人物:学校梅书记.梅书记从事教育工作已经33年了.他在桐庐教育系统很有名,出名的不仅仅因为他是一名老教育工作者,而是他在教育技术的信息化投入方面特别"较真".他说"教育信息化,设备条件十分重要,而且还要有一支熟悉和掌握运用现代教育技术的教师队伍.目前学校已经被校园网络、闭路电视、广播系统、多媒体等‘武装'起来.而提供技术支持的就是桐庐网通."     

以信息化推进党员教育现代化一体化

现代信息技术的快速发展和广泛应用,给党员教育工作带来严峻挑战,主要表现在对党员思想的冲击,使党员工作生活方式发生重大改变,对既有党员教育模式带来挑战等方面。同时,信息化发展也给党员教育带来重大机遇,信息化是普及党的最新理论成果、加强党的思想建设的有力武器,是扩大党内民主,落实党员主体地位的有效途径,是改进党员教育模式,...     

深度融合 创新应用——全国民族地区教育信息化应用现场经验交流会综述

2019年12月12日,由教育部民族教育发展中心主办,贵州省教育厅、贵州省黔西南州政府承办的全国民族地区教育信息化应用现场经验交流会在黔西南州兴义市举行。会议以“深度融合、创新应用”为主题,围绕信息技术与教育教学深度融合,共同探讨民族地区教育信息化应用和提升教育质量有效途径。教育部民族教育发展中心主任郭岩,贵州省教育厅副厅长鞠洪,黔西南州人大常委会、州政府、州政协相关负责人出席。     

教育信息化重点在应用

教育信息化是一项系统工程，包含信息基础设施建设、教育资源建设、人才队伍建设、管理制度建设，涉及具体的人才培养模式的建构、现代教育技术手段的应用、教育理论和理念的更新、教学设计和方式的变革等。近年来，我国采取了一系列有效措施推进教育信息化建设，取得了巨大的成就，但也存在着许多问题和不足，主要是应用的广度与深度的不足。     

积极推进铁路系统党校图书馆现代化建设

面对新世纪的新趋势、新特点 ,全国党校工作会议强调以邓小平理论为指导 ,按照“三个代表”的要求 ,大力推进以教学改革为中心的党校改革和发展。提出要“加强党校教学设备和教学手段的现代化建设 ,包括积极推进各级党校信息化建设”。图书馆是干部教育信息的集散地 ,是党校信息化建设的重点 ,应当加倍努力 ,积极推进以信息化为中心的现代化建设。一、深化认识 ,进一步树立现代化观念去年１１月下旬 ,召开了全国党校图书馆工作暨数字图书馆建设会议。这次会议总结了全国党校系统图书馆建设的经验 ,要求加快图书馆信息化、数字化、现代化建设…     

人的现代化与思想政治教育现代转型——英格尔斯“人的现代化”理论及其启示

目前,有关思想政治教育现代转型的相关研究缺失了对主体---人的关注,而思想政治教育现代转型应当必然地包括人的转型.人的现代转型是经由人的现代化并塑造现代人的过程.人的现代化与思想政治教育现代转型有着深刻的逻辑关系:人的现代化是思想政治教育现代转型的重要内容、条件基础和价值目标.思想政治教育在现代社会中的重要使命就是培育现代公民,它推动着思想政治教育系统要素的现代转型.具体来说,思想政治教育现代转型,首先即是表现在其内容上的拓展;其次,思想政治教育覆盖面应当是体现对公共领域的关注;最后,思想政治教育应当以社会化的形式,发动社会化力量广泛参与.     

基于教育信息技术平台应用视角的警察教育新模式构建

信息技术的有效应用是警察教育发展新的增长源,校园网为警察教育信息化的发展奠定了物质基础。教育信息技术平台的构建催生警察教育"学科联合体"。教育信息技术平台建设内容应包括平台系统结构、平台知识结构、平台教学子系统,平台设计环境等。     

“一张网”提升基层治理现代化水平

近年来，湖北省郧西县依托农村信息化发展，充分运用现代网络技术，在乡镇搭建了集党员群众动态信息管理系统、惠农政策公开发布系统、便民服务受理办结系统、干部日常工作管理系统等于一体的“乡镇党政综合管理服务信息化平台”（以下简称“信息平台”）．形成了一张覆盖乡村的现代化管理服务网络，创造了基层党建和农村社会治理的新载体，有效提升了基层党建工作科学化、信息化和基层社会治理现代化水平，成为推进党的群众路线教育实践活动的生动实践。     

浅谈公安院校学报工作现代化

公安院校学报工作现代化是市场经济发展的需要,是社会信息化的大势所趋。现代化的管理意识和现代化的编辑理念是实现学报工作现代化的前提条件。现阶段公安院校学报工作的现代化建设,应以构建现代化的信息收集、存贮、应用系统,现代化的编辑、校对、排版系统,现代化的学报工作管理系统,现代化的学报传播系统为基本目标。     

浅论教育网络化

教育网络化--即网络学校,是以计算机和网络技术为依托,集图像、语言、数据于一体、经济实用,空间地域不受限制的新的现代化教育方式,积极研究和探索教育网络化,对于贯彻邓小平"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"和科教兴国的战略思想,加快教育现代步伐具有重大意义.     

新媒体时代高校思想政治教育工作创新路径分析——评《新媒体时代高校思想政治教育模式探究》

互联网技术的迅猛发展把我们带入信息化时代,不仅为生产注入更多的科技力量,也为我们的日常生活和工作带来翻天覆地的变化。在众多变化中,多媒体和新媒体的出现想必是最为夺目的。在某种意义上,今天的我们正处在新媒体的“汪洋大海”之中。它不仅改变了每一个普通人的生活方式,而且对很多公共社会服务,如交通、通信、教育等带来新的机遇和挑战。新媒体带来的不仅是技术和物质层面的革新,而且也是思想和文化层面的挑战。思想的多元化、价值的多样化为当前思想工作,尤其是高校的思想政治教育带来各种各样的挑战。如何利用好新媒体,防范和应对当前思想政治教育可能遇到的各种问题,是广大从事思政教育工作者的艰巨课题。由行连平所著的《新媒体时代高校思想政治教育模式探究》一书,以敏锐的眼光把握当前思政教育所面临的种种困难,基于对新媒体的系统研究,提出一系列和有助于改善思政教育工作的建设性策略。具体而言,该书具有以下三大特色。     

桐庐网通的发展之路

地点:桐庐玉华中学事件:在窗明几净的教室里,学生正在“享受”多媒体教学系统。关键人物:学校梅书记。梅书记从事教育工作已经33年了。他在桐庐教育系统很有名,出名的不仅仅因为他是一名老教育工作者,而是他在教育技术的信息化投入方面特别“较真”。他说“教育信息化,设备条件十分重要,而且还要有一支熟悉和掌握运用现代教育技术的教师队伍。目前学校已经被校园网络、闭路电视、广播系统、多媒体等‘武装’起来。而提供技术支持的就是桐庐网通。”     

张謇与黄炎培教育思想之比较

张謇和黄炎培是中国早期教育现代化的两位先驱人物.张謇怀着"实业救国、教育救国"的宏愿,在家乡南通"办实业、兴教育、举公益",取得了卓越成就,惠泽时人与后代.黄炎培则创始了中国近代的职业教育事业.并为中国职业教育的发展奠定了重要的理论基础.这两位教育家亦师亦友,曾长期在教育界共事,面临的是同样的社会状况.比较他们在教育思想上的异同,发掘他们凸显各自特点的宝贵经验,有助于我们了解中国早期教育现代化的历史,对于我们思考和解决当前我国现实存在的教育问题也有着重要的参考和启示价值.