“后进生”的“软着陆”

《教育大辞典》里指出，“后进生”是指思想品德发展上距离教育目标的要求较远．在思想行为上存在较多缺点，落后于一般同学的学生。后进生的表现不仅是学习成绩差，更主要的是心理、品德不良。一个班级中后进生永远都是一个沉重的话题．也始终是评价班主任工作是否成功的标志之一。     

因材施教 对症下“药”

教育氛围的不断改变要求班主任在教书育人时要面向全体学生,不放弃一个后进生,尊重他们,善于发掘他们身上的闪光点……因为后进生形成原因的多样性,要转化这些学生就要针对他们的不同情况,采取相应的措施,对症下“药”,以达到转化的目的。笔者在带班过程中,在转化教育上摸索了一些经验,以就教于同行。 1.将不良行为动机消灭在萌芽状态。一个班几十名学生,他们的家庭环境、思想状况、学习成绩各不相同。这其中有部分学生学习无上进心,破罐子破摔,不仅影响个人,同时也影响其它同学,导致整个班级不稳定。班主任应对这部分学生多观察,多了     

对“体育后进生”进行转化教育的思考及策略

在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。教学中怎样对“体育后进生”进行转化教育,是本文研究的课题。一、“体育后进生”的“个性”心理特点。中学阶段是青少年学生长身体、长知识和世界观逐步形成的时期,是从不成熟到成熟、不定形到定形的关键阶段。他们思想活跃,情绪偏激,要求进步,但组织纪律性差,自控能力也较差；有创新意识,接受新生事物快,善于交往,但不能持之以恒,缺少艰苦奋斗精神；他们希望学有所成,有所作为,但往往知难而退,缺乏实干精神。“体育后进生”除了具有同年龄青少年一般的心理特征外,还具有以下“个性”心理特点。     

中学生不良品德行为的心理因素及矫正

不良品德行为是指错误的道德支配、违反道德规范、损害他人或集体利益的问题行为。在中学里有不良品德行为的学生虽属少数，但消极作用大，经常干扰学校和班级教育教学工作，有的还带坏了其他同学，甚至走上犯罪道路。     

思想政治工作内化外化规律探析

思想政治教育活动就是教育者有目的、有计划、有组织地帮助和引导教育对象接受和践行社会要求，形成一定的社会发展所要求的思想政治品德，并且最终付诸于实践活动的过程。思想政治教育活动过程中的基本矛盾，就是社会发展所需要的思想政治品德与教育对象所具有的思想政治品德之间的矛盾。思想政治教育的全部任务在于解决这个矛盾，将社会发展所需要的思想政治品德转变为教育对象的思想政治品德。这个矛盾外在表现为思想政治教育中的内化外化规律。因此，要深入研究思想政治教育，就必须首先分析与掌握内外化规律。内化与外化的表现形式思想…     

让学生学会在集体中成长

学校德育工作是根据受教育者思想品德形成的规律,有计划地对受教育者施加影响,使他们具有良好的品德素养的教育活动。蔡元培先生曾经说过“教育就是帮助学生”,陶行知先生说:“教育就是培养学生养成良好的习惯。”而习惯的培养,又需经过长期的训练。针对当前独生子女学生存在的一些弱点,诸知,以我为中心,集体观念不强;对待问题不积极,缺乏竞争意识;从众心理强,个性发展受阻等问题,要求我们进行德育教育要有一定的深度、高度、力度。一、融入集体,培养集体观念,增强责任意识,合理选择。在平常的教学活动中,在不断地渗透中华民族的传统美德和…     

浅论音乐教育对德育的积极意义

狭义上“德育”的概念，即“学校德育”。我们可以理解为：教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。可见，德育工作是学校工作的重要组成部分，它同时又与智育、体育、美育等是交叉进行的，彼此紧密联系、不可分割。     

激励性评价——学生心理成长的催化剂

儿童心理学专家朱智贤说过；“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关，不从根本上去抓思想教育，就不能促使他们健康成长。”     

对"体育后进生"进行转化教育的思考及策略

在体育教学中"体育后进生"是客观存在的.所谓"体育后进生"是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生.教学中怎样对"体育后进生"进行转化教育,是本文研究的课题.     

“继承总理遗志，为中华崛起而奋斗”——天津理工大学艺术学院党总支党日活动纪实

2008年1月8日是周恩来总理逝世32周年纪念日。天津理工大学艺术学院学生第一、第二党支部的全体党员来到爱国主义教育基地——周恩来邓颖超纪念馆，举行“继承总理遗志，为中华崛起而奋斗”主题党日活动，以教育广大学生党员继承老一辈革命家的光荣传统，学习一代伟人高尚的精神品德，自觉发愤学习、锐意进取，永葆共产党员的先进性。     

浅谈机关党员如何践行“三严三实”

在各级党政机关里,如何有针对性地开展“三严三实”专题教育,以增强实际效果,防止“空对空”,我个人初步体会,最直接最基本的是要在肯学、勤干、善写、律己“四句话八个字”上下功夫,通过学习教育所取得的丰硕成果,指导我们的学习、生活和工作实践.     

报刊文章篇目专题辑览

邓小平发展理论的成功实践 汪长根群众94.3 坚持党性原则发挥正确的舆论导向作用——《邓小平文选》第三卷的体会彭朝丞 新闻与成才94.3 必须有一股“气”和“劲”——学习《邓小平文选》第三卷体会李子林 领导工作研究94.3 简论邓小平同志关于把专政机构教育好的思想 高成林 社科纵横94.1     

论点摘编

深入学习“三个代表”注重抓好“四个结合”　　中共怀仁县委常委、纪委书记李恒仁撰文认为，在党政机关开展“三个代表”学习教育活动的过程中，应注重抓好“四个结合”。一是坚持“三个代表”学习教育与推动当前工作相结合。在“三个代表”的学习中，不能以工作忙、任务重、时间紧、人员凑不齐等原因为借口拖时间，影响“三个代表”学习的正常进行，也不能以“三个代表”学习重要而对工作放松不管。要通过学习教育，找出解决工作中的难点和热点问题的办法，以促进各项工作的开展。二是坚持“三个代表”的学习教育与解决每个人自身存在的问…     

转化后进生与角色期待效应

人们常说,转化一个后进学生比培养一个优秀学生更有意义,这是因为,转化后进生,不仅直接关系到这部分学生的前途,而且关系到全体学生品德和个性的健康发展。转化后进生,其实质是一个用社会主义的道德规范和客观要求克服后进生不良思想、不良情感、不良习惯的过程。     

促进养成 培养习惯

学生良好习惯的培养，是未成年人思想道德建设的关键环节，也是学校德育的重要内容，是素质教育的基础工作。德育专家关鸿羽说：“教育就是培养习惯。”在广泛开展养成教育的同时，如何使养成教育促进学生良好品德的形成，是一个重要和紧迫的课题。几年来，我校结合全国教科规划“九五”、“十五”课题研究，在抓养成教育促德育发展方面进行了一些探索研究，取得了一些收获。我们的具体做法是：     

思想教育工作的“三导”原则

思想教育工作难做，难达到好的效果，除了方法陈旧，缺乏创新，精力投入不足，社会家庭等原因外，笔者认为还有一个很重要的原因是没有把握好工作时机。就比如打仗，打被动仗，代价大且胜负难测；打主动仗，代价小且可以以小的损失换取大胜利。一旦贻误“战机”，往往陷入被动。军事上如此，学生的思想教育工作也是同样的道理。笔者长期担任班主任工作，深感要开创德育工作新局面，贵在打主动仗，必须从时机上争取主动，运用好“三导”原则。     

做好廉政教育工作 强化思想道德防线

党风廉政教育工作是加强和改进党的建设的一项重要工作，是反对和防止腐败的治本之策。在全面建设小康社会的新形势下，能否创造性地做好各项干部的廉政教育工作，事关新时期反腐败斗争的成效，事关国家的长治久安。笔者认为，当前，做好党风廉政教育工作，一定要认真贯彻党的十六大的各项部署，在巩固基础和开拓创新上下工夫。具体要抓好“三项教育”，解决“三个问题”。     

浅议高职高专学生良好学习心理的培养

当前，有相当多的高职高专学生在学习心理方面存在着诸如学习动机不明确、学习策略不得当、未养成良好的学习习惯、学习迁移能力较低等问题。这些问题形成的原因是多方面的。要想培养高职高专学生良好的学习心理，一要引导他们正确地认识自我；二要提高社会对高职高专教育的认可度；三要加强学习教育，提高他们的实践能力。     

关于后进生转化问题的思考

素质教育的根本是面向全体学生,后进生的客观存在决定了后进生教育是教育工作者的一个永恒的话题,是班主任在班级管理工作中的中心任务之一。因此,我们要正确认识后进生,把握转化后进生的一般规律,掌握转化后进生的基本方法。教育的神圣在于铸就未来,面对后进生,教育者若能不弃不离,尽心研究教育他们的方法并付诸实施,转化后进生的工作必见成效。     

不能忘却的角落

近年来，随着打工潮的出现，下岗职工的剧增，以及离异家庭、单亲家庭、留守家庭子女的日益增加，给学校教育带来了许多前所未有的困难。现在的家庭大多是独生子女，他们任性散漫、怕吃苦、意志薄弱、知行脱节，加上家庭教育与学校教育配合不紧密，于是出现了许多学习差、表现差的学生，一些教师习惯于把这类学生锁定在“差生”的区域。因家庭或其它原因，没有管教好的学生，经不住不良因素的引诱，表现出怪异、与众不同的行为；因基础差，接受能力差而成绩不好的学生又“转向”进入不良行为行列，他们相辅相成，互相影响，曾几何时被教师们视为“双差生”。这是个极易被教师遗忘的角落，他们正在“潜滋暗长”，但作为教育者，我们不应当忘记那个灰色的角落。