关于开展创新教育的思考

创新教育既是一种反映时代需要的新思想新理论,也是一系列"为创新而教"的教育教学活动.我国的创新教育一直在不断发展,但仍然有很多问题.本文通过对这些问题的探讨,提出了从教育观念、内容、教师、教学评估体系等四个方面来推进教育创新,实现创新教育更好更快的发展.     

关于开展创新教育的思考

创新教育既是一种反映时代需要的新思想新理论,也是一系列"为创新而教"的教育教学活动。我国的创新教育一直在不断发展,但仍然有很多问题。本文通过对这些问题的探讨,提出了从教育观念、内容、教师、教学评估体系等四个方面来推进教育创新,实现创新教育更好更快的发展。     

创新驱动的四重维度——基于方法论视角的分析

从作为企业竞争的重要方法,到国家竞争的重要战略,实现这一飞跃的是对创新本身的创新。"十二五"规划把创新驱动作为我国新的发展战略,是国家中长期发展和可持续发展的大战略,既是对创新活动、创新规律认识的深化,又是创新思维运用的具体体现。在知识经济的时代背景下,从方法论的视角来观察,创新驱动已经从原来封闭的、单个的、技术的、人造环境的创新,向全球配置创新资源、区域合作创新、非技术性创新、生态自组织系统等新的创新模式演进,这对于我们的创新驱动战略无疑具有重要的价值和意义。     

创新过程的基本要素

创新,首先是在实践基础上的精神生产过程。先有精神创新,然后才有实践创新。无论是精神创新,还是实践创新,创新过程的基本要素都是创新主体、创新客体和创新手段,它们都经历着逐渐生成的过程。创新主体是创新活动的承当者,创新客体是创新活动的指向,而联结创新主体和创新客体的,是创新手段,精神创新的手段主要是精神手段。在这三个要素中,最重要的是创新主体,它决定着创新客体和创新手段的选择。只有具备创新意识、创新精神、创新目的和创新能力的人,才有可能成为创新主体。当创新主体实现了创新目的,将它转化为创新客体的最终形式,即创新成果时,创新过程也就基本完成。     

邓小平的创新思想和实践

邓小平坚持发展观点,主张在思想理论上、社会体制上、工作方法上不断创新。他的创新思想和实践主要体现在:反对思想僵化,强调必须解放思想;主张对马列主义既坚持又发展:反对因循传统观念和照抄照搬外国模式,提出建设有中国特色社会主义新理论;勇于指导和促进我国的体制改革与制度创新;重视研究新情况和采用新办法解决新问题。     

谈“创新”

当前,“创新”成为人们最流行最热门的话题。诸如理论创新、制度创新、体制创新、管理创新、教育创新、科技创新等,不一而足。但是,人们往往只注意了创新的重要作用,却忽视和低估了创新的难度。也正因为如此,才自觉不自觉地把并非创新的东西,津津乐道地误认作是创新。     

创新意识及其培养

无论科技创新、管理创新、制度创新、知识创新……,都要以创新思维为基础。而创新思维不是一种自发性的思维,它具有很强的自觉性、自为性。因而,增强创新意识是实现创新的关键。一、创新欲望与创新意识的产生创新欲望可视为人的一种高级心理状态。创新欲望从根本上说来自人们为了克服心理不平衡的需要。因为要满足某种需要只有通过创新才能达到,这就产生创新的欲望。心理学家贝弗里奇认为,“当某种困难刺激头脑时,想象的解决办法简直是自动地跃入意识。”著名的心理学家马斯洛把人的心理内在需求分为五个层次,由生理、安全、社交、荣誉到自…     

创新教育与教师素质的培养

高校要进行创新教育,培养创新精神和创新人才,关键在于教师要有创新素质。创新教育对教师创新素质提出了如下要求:创新观念,提高能力;大胆进行创新实践。教师创新素质的培养途径主要有:建立有利于教师发展的制度、平台和机制;充分发挥创新实践在创新人才培养中的作用。     

创新是实现民族伟大复兴的灵魂

江泽民同志的创新理论包括理论创新和知识创新；体制创新和制度创新；科技创新和化创新。全面贯彻落实江泽民同志的创新思想就要认真学习创新理论和方法；进一步解放思想；大力培育既有数量又有质量的创新人才；营造有利于创新的社会环境和氛围；领导干部要成为创新的模范。     

企业要重视“软件“创新

企业创新是指“建立一种新的生产函数 ,或不断从内部革新经济结构 ,把一种从未有过的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系”。在这个命题中 ,“不断从内部革新经济结构” ,“从未有过的关于生产要素和生产条件的新组合” ,指的是包括技术创新在内的理论创新、观念创新、制度创新、管理创新、分配创新等等。其中理论、观念、制度、管理、分配创新可称之为“软件”创新 ,而技术创新则是“硬件”创新。企业创新由于受当今社会环境的制约 ,首先应该是“软件”创新 ,即理论、观念、制度、管理以及分配的创新。只要解决好了“软件”创新 ,…     

江泽民创新思想探析

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民同志十分重视创新,深刻阐明了创新的重要意义,提出了创新的关键环节、内容、基本要求,形成了比较完整的创新思想。学习和研究江泽民创新思想,对于不断增强我国自主创新能力,加快建设国家创新体系具有重大的现实指导意义。     

论建设创新型国家过程中企业创新能力的培养

“十一五”时期我国要加快建设创新型国家。着力提高我国企业的自主创新能力,使企业真正成为技术创新的主体,这是建设创新型国家的根本所在和关键之一。新形势要求企业必须坚持观念创新、决策创新、管理创新、科技创新,在不断创新中求生存求发展。     

论党的建设的创新

面对21世纪,要实现“开创党的建设新的伟大工程“这一目标,必须在理论上创新,在观念和思路上创新,在体制和制度上创新,在领导方式和工作方式上创新.     

人才资源开发中的创新思维

人才资源开发是实施西部大开发的关键。能否在大开发中拥有人才资源上的优势，能否构筑起有利于人才施展才华发挥作用的宽广舞台，对内蒙古自治区的经济发展和社会进步具有决定性的意义。内蒙古自治区的人才资源开发工作，与东部省市相比，经济实力和自然环境显然处于劣势，这在短时间内是无法改变的，但在观念、体制和政策方面，我们没有理由落后，完全可以通过认真学习、研究和努力实践，不断地进行创新，形成比较优势，以此来指导和推动人才资源开发工作。一、观念创新观念是先导，没有超前的观念就没有超前的发展。现在的人才资源开发完…     

邓小平创新思想及其现实意义

邓小平对马克思主义的精髓有着深刻的理解。在继承马克思主义和切身实践的基础上，邓小平形成了自己的创新思想，特别是他的理论创新、科技创新、制度创新思想，对中国特色社会主义实践有着重大的现实意义。     

试论创新的实现过程及机制

本文从辩证唯物主义认识论的角度把创新过程分为创新认识和创新实践两个过程,创新认识过程形成创意,创新实践过程实现创意,从形成创意到实现创意的过程就是创新的实现过程;同时,从发生学的角度,创新过程又可分为发生、进行和完成三个阶段,创新的每个阶段又都各有其实现机制。     

构筑企业创新系统的理论框架与分析

企业创新系统是一个复杂的系统,他包含了许多要素,现代企业在市场经济中占有一席之地,就必须推行诸如产品创新、制度创新等一系列的新措施方能取胜。     

推动自主创新必须强化环境、制度的构建

创新，特别是自主创新已成为我国当前经济领域里最热门的词语，要想继续维持我国改革，开放30年的高速发展之势，实现又好又快的发展目标，坚持自主创新就必然成为国家的战略选择，要提高自主创新能力，关键是要有良好的开放环境，文化环境，行政环境和知识产权制度的保护，有了良好的环境及制度，自主创新就顺理成章，不到渠成。