大学英语词汇教学浅析

文章从大学英语词汇教学现状分析入手,探讨改进传统教学方法的现实意义,针对大学英语词汇学习现存弊端,提出了交际法及词块理论对大学英语词汇教学的几点启示。     

浅谈扩大英语词汇量的途径

英语词汇跟任何现代语言的词汇一样,随着时代的变化,科技的发展,人类的进步,英语词汇也不断地增多,从而对英语语言学习者在词汇方面的要求也就越来越高。本文就英语词汇量的扩大的途径方面,从教师的教法略作探讨。     

文化语境下警用英语词汇的翻译

在犯罪全球化趋势的大背景下，跨国间警务合作的加强愈发迫切。因此，进行警用英语词汇翻译的研究日益重要。警用英语词汇的词源、特点以及要求准确和规范的翻译原则使我们在翻译实践中必须兼顾文化语境框架下形成的差异，确定警用英语词汇的等价术语，最大程度地准确传递原文本的信息。     

运用语义分类理论进行大学英语词汇教学

词汇是语言的基本组成部分之一,是语言中最活跃的因素,但大学生在英语表达中常存在选词、用词不够准确、得体的现象,从而导致交际障碍。运用语义分类理论进行大学英语词汇教学应针对大学英语词汇教学存在的问题,探讨将语义分类理论应用在词汇教学中,既教授概念意义,又注重词义中体现的文化内涵,使学生更好地掌握英语词汇,从而有效地提高学生的英语交际能力。     

如何提高英语学习水平

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为世界使用最广泛的语言。在我国,英语已经被广泛地服务于国际游客和对外开放的国际交流之中。总而言之,在二十一世纪,英语已成为人们对外交流应具备的一项基本技能。那么,如何才能很好地掌握这一项基本技能呢?就是要不断提高英语学习水平。下面就如何掌握英语词汇,培养英语阅读与写作能力及提高听说能力等方面谈谈自己的一些粗略看法。一、如何更多、更快、更好地掌握英语词汇?词汇是语言的基本材料,掌握英语词汇是学习英语的基础之一。许多人对…     

公安院校大学英语词汇学习策略初探

词汇学习是语言学习中最基本和最重要的部分。应从记忆英语词汇、理解和运用英语词汇以及主观调控与利用资源三方面探讨英语词汇学习策略,帮助学生夯实大学英语词汇基本功,提高学生英语语言综合应用能力,培养高素质、复合型、国际化的公安应用型人才。     

谈大学生学习英语词汇的方法

大学生学习英语词汇问题不容忽视。英语词汇的主要特性,大学生学习英语词汇的策略。     

英语词汇学习策略探究

英语词汇的重要性众所周知，如何进行有效的词汇学习成为一个重要问题。搞好英语词汇教学，必须提高对词汇学习重要性的认识，掌握英语词汇的特点，通过语境、构词法以及联想等方法进行词汇学习，提高英语词汇学习的效率。     

基于《新视野大学英语》语料库的大学英语词汇教学研究

本文以组块论和词汇法教学为出发点,从理论上论证将语料库应用于大学英语词汇教学的可行性。文章又基于《新视野大学英语》语料库,探讨了该语料库KWIC的基本功能在词汇教学中的应用,鼓励教师和学生在真实的语言环境中通过自我探索,发现词汇的使用规律,更准确地掌握和运用英语词汇。     

基于认知语言学的基础英语词汇教学

认知语言学理论对英语专业基础英语词汇教学具有一定的指导作用,这其中包括认知语言学的体验观、概念隐喻和转喻、词块理论等方面对基础英语词汇教学的指导。因此,合理借鉴认知语言学理论将为基础英语词汇教学带来积极的影响。     

词汇教学在英语教学中的重要地位

本文着重阐述英语词汇教学在英语教学中的重要性,结合教学实际,分析了大学英语词汇教学中存在的几点问题,笔者根据自己在英语词汇教学中的体会,结合自己的实践,在吸收先进的教学方法的同时,提出可行的几种教学方法,提高学生记忆英语词汇的能力,为学生学好英语打下坚实的基础。     

从英语词汇用法演变看社会潮流和价值观的转变现象

近几年来 ,英语词汇用法 (usage)的演变鲜明地反映了时代潮流及人们价值观的转变 :英语词汇用法所关注的重点已从语法等转向性别、种族和个体等 ,强调性别、种族和个体之间的平等 ,突出对女性、种族和个体 ,尤其是对弱势群体的关爱和尊重。因此 ,许多英语词汇传统的标准用法已经完全改变 ,有的变得反潮流 ,不合时宜 ,有的甚至成为禁忌而避而用之 ,或取而代之。相应的 ,有些过去被认为是不可接受的不合语法的用法变得顺应时代发展趋势而得到公众的认可并被广泛使用 ,显示出强大的生命力和旺盛的发展势头。词 1:MrsMr(先生 )作为对一位男子的…     

谈新闻英语听力的提高

对学英语的人来说，收听英文新闻报导不仅仅是信息的获取，它更主要的是语言学习的一种手段。听新闻的能力也需专门培养。英语听力课上一定的新闻听力训练，使学生了解新闻报导的特点，熟悉新闻结构，注重主要信息的捕捉，学会运用关键词进行判断以帮助理解，熟悉新闻英语词汇，了解新闻背景知识，可使学生收听理解力不断提高，最终得以运用所学外语及时、准确、快速地了解掌握国内国际所发生事件的动态，增长经验，丰富知识     

如何提高学生记忆英语单词的能力

从英语词汇教学的实际需要出发,在词汇教学中进行多种尝试,使学生尽量运用各个感觉器官,建立多通道的神经联系,有意识地培养学生提高记忆单词的能力,可取得事半功倍的效果。     

WebCorp在VOA慢速英语词汇教学上的应用——以declare和announce为例

文中通过语料库检索技术分别对declare和announce两词进行了深入的观察与分析,探讨了在线语料库WebCorp在VOA慢速英语词汇教学上所能发挥的功能与价值,旨在帮助学生更好地掌握词汇,同时更好地促进语料库技术在高职外语教学领域中的应用。     

应用非传统模式记忆大学英语词汇

大学英语词汇的识记被许多英语学习者视为畏途。传统的英语词汇识记模式以字母为单位,从左到右整体记忆,费时低效,记忆效果差。如果采用非传统模式,如联想记忆法、逻辑记忆法,则可大大提高记忆效率,改善记忆效果。     

隐喻的认知过程与大学英语词汇教学

本文从认知角度探讨了隐喻的本质及其在英语词汇教学中的作用和意义,通过具体实例重点分析了在英语词汇教学中隐喻作为一种思维方式对教学的重要意义,旨在加强英语教学者和英语学习者隐喻观的建立和隐喻思维的培养.从而达到对语言的深层次的理解和记忆,形成一个系统全面的英语词汇教学学习体系.     

汉民族文化心理对中国学生英语词汇习得之影响

本文通过英语学习过程中存在的文化差异和正负迁移并存等现象来探讨英语词汇教学中如何融入文化知识,做到适时适量地进行文化导入,从而提高词汇教学的效率,达到词汇教学的真正目的。     

新疆非英语专业民族大学生英语词汇习得量与质研究的调查报告

新疆非英语专业少数民族大学生的英语学习开展时间并不是很长,仍然处在起步阶段。非英语专业少数民族大学生的英语词汇学习量与质以及英语学习策略之间的关系是紧密联系,相互影响的。促进非英语专业少数民族大学生的英语词汇学习应从教材编排、教学方法、师生互动等方面着手。     

试论大学英语词汇教学策略

本文结合二语习得的理论对大学英语词汇教学进行初步探讨,指出了认知语言学中的范畴理论等对大学英语词汇教学的借鉴意义,并对课堂和课外词汇教学的具体方法进行了研究.