印度抢着当世界工厂

如果说19世纪是英国世纪、20世纪是美国世纪的话,那么21世纪是谁的世纪?这显然是现实主义者想要问的问题,但现在谁也不能给出答案。而另外一个问题相对简单,21世纪谁是制造业的主宰,答案是中国吗?印度人希望是印度。     

沱牌质量战略

质量是企业的生命。 质量是企业的灵魂。 二十一世纪是质量的世纪,谁抓住了质量谁就把握住了未来。     

营造集聚优秀人才的环境

21世纪是人才的世纪,谁拥有了人才,谁就赢得了未来。而要造就宏大的人才队伍,建设优秀人才的集聚地,则需要——     

初中入学办法 改革论短长

《中国教育改革和发展纲要》指出:“世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向二十一世纪的教育,谁就能在二十一世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”     

21世纪呼唤创新人才的培养

21世纪是一个创新的世纪."创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力".谁能拥有一大批高素质人才,特别是创新人才,谁就能在当今的竞争中立于不败之地.因此,21世纪呼唤创新人才的培养与开发,要求造就一大批具有创新精神的优秀人才.     

学习——应万变的不变之道

21世纪的人类,已进入一个知识经济的时代。在当今社会,"知识是资源、是资本、是财富,知识是无价之宝"。"谁拥有更多的知识,谁就拥有更多的主宰权"。在当代推动社会生产发展的再也不主要是资本的力量,也不是简单劳动的力量,而是知识。美国的未来学家托夫勒认为:"知识是21世纪经济     

我国未来增设直辖市的基本依据与战略重点

从区域政治的角度出发,某个区域政治实体的可持续发展,总是与另一个区域政治实体构成一种战略关系。著名的地理政治思想家哈尔福德·麦金德在20世纪初曾提出世界边缘陆地是建立在两个同轴的内外新月形地带基础上,由此,他提出了一个三段论式的警句:“谁统治东欧谁便控制心脏地带;谁统治心脏地带谁便控制世界     

冰心：一个世纪的童话

1900年,她来了,带着爱;1999年,她走了,带着爱。她的生命经历了整个20世纪,是一位真正意义上的世纪老人。谁能用一个世纪的时间讲一个童话并且自己也成了童话?谁能让生命从80岁开始,一生充满了爱、玫瑰、诗歌、美丽和温暖?除了冰心,大概没有任何人能够担此殊荣。     

吉林经济可持续发展下的外向型人才问题探讨

人才是发展的决定因素。21世纪的竞争是人才的竞争，谁能培养并拥有最优秀的人才，谁就会在国际竞争中占有优势，谁就能够找准市场的位置，把握市场的脉搏。吉林省现阶段外向型人才少之又少，因此，在新时期大力建设东北老工业基地，离不开对外向型人才的培养。     

高校教师知识结构的时代挑战

"21世纪是知识经济的时代,谁拥有知识谁将成为21世纪的主宰".知识经济时代所要求的是多规格、多层次、多门类、多功能的复合型人才.这种人才的培养是通过当代教育来完成的,这就对肩负着神圣使命的高校教师的知识结构提出了更高的要求.     

知识经济呼唤学习型统战干部

２０世纪即将成为历史，在世纪之交的时刻，知识经济的大潮迎面扑来，各个国家都在研究如何迎接２１世纪，我国面临着多方面的挑战和矛盾。首先，我们面临着科学技术加速发展和急剧变革的挑战。中科院院士卢嘉锡教授在分析当代科技发展的趋势中指出了三个基本特点：一是在发展速度和发展过程中加速发展和急剧变革的特点。二是既高度分化又高度综合而以高度综合为主的整体化趋势。三是科技转化为生产力的速度越来越快。其次，我们面临着世界激烈竞争的挑战。有人曾说：“在２１世纪的竞争中谁能站在科技的制高点，谁能有足够的人才，谁就稳操…     

我国企业亟需实施名牌战略

我国企业亟需实施名牌战略潘成华据国外某权威机构的市场预测：即将到来的２１世纪实为名牌一统天下的世纪。谁拥有名牌，谁就拥有市场。目前，国外名牌产品及名牌企业正已大举进军我国市场，态势咄咄逼人。我国企业必须采取有效对策，否则，且不说开拓国际市场，恐怕连国...     

当前大学生心理教育的必要性及构想

《中国教育改革与发展纲要》指出:"谁掌握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。"心理教育是落实新世纪素质教育工程、培养高质量人才的重要环节,是素质教育的重要组成部分。长期以来,由于人们对心理教育认识不足,忽视心理教育的独特地位,只重知识、技能传授,轻视良好心理品质的培养,造成学生素质的畸形发展。因此,我们必须加强学生心理教育,从战略角度明确心理教育在学校教育中的地位和作用,构建面向21世纪的心理教育体系。     

换个思路去求职

毕业之际，身边的同学夹着厚厚的简历忙着跑招聘会，但常常是四处碰壁，伤心而归。他们垂头丧气地回到宿舍就开始埋怨：“谁说21世纪是生物学的世纪？怎么在我们自己的世纪里找不到工作？”     

发达国家高等教育基本指导思想与警察高等教育改革趋势

21世纪,将是一个各国之间影响、依存不断加深、相互矛盾和竞争日益加剧的时代.在这个世纪中,各国所面临的将是一场“综合国力”的全面较量.较量的焦点是经济发展的快慢；较量的实质是知识的竞争、人才的争夺和科技的竞赛；而知识、人才和科技又都离不开教育这个基础.教育关系到一个民族、一个国家的未来.许多国家的经验已经证明,依靠教育和科技是振兴民族的必由之路.经验还证明,谁在教育与科技方面走到了前面,谁就可能走在世界的前列；谁具有了教育和科技方面的主动权,谁就可能在未来的竞争中立于不败之地.正是看到了教育在现实和未来世界中…     

快速发展高新技术产业

21世纪是充满机遇和挑战的世纪,对重庆来说能否抓住机遇,迎接挑战,关键是能否快速推进高新技术产业的发展。这是因为,进入20世纪90年代以来,以电子信息、生物工程为代表的高新技术突飞猛进,引发了新一轮的科技革命,带动了全球范围内经济结构的重大调整,促进了生产力的快速发展。知识创新、技术创新和发展高新技术产业,正在成为当前世界各国综合国力竞争的核心。在新一轮的经济竞争中,谁占据了高新技术的制高点,谁就掌握了主动权。因此,重庆要想在新一轮经济竞争中,占领一席之地,赢得主动权,就     

知本扩张:企业扩张新走势

80年代的中国商界,是一个斗勇的时代,只要有胆量就能发财。 90年代的中国商界,是一个斗财的时代,只要资金实力雄厚,就能渡过市场疲软。 到了21世纪,中国商界将是一个斗智的时代,知识型经济是发展的必然。 美国的一位经济学家预言:21世纪谁能大数量地占有信息,谁就会成为最富有的人。     

推进自主创新 建设创新型国家

又是一年春草绿,全国“两会”通过的“十一五”规划纲要,把大力推进自主创新,努力建设创新型国家作为今后五年工作的重要任务,标志我国科教兴国战略迈向了新的阶段。自主创新是强国之道。翻开世界近代发展史,我们可以清楚地看到,谁在当时革命性技术的自主开发上领先,谁就成为世界强国。18世纪后半期,英国发明了蒸汽机,英国就成为强国;19世纪美国发现了电力,20世纪又开发了原子能和计算机,美国就成为当然的世界之强。胡锦涛总书记在多次讲话中强调,科技创新能力是一个国家科技事业发展的决定因素,是国家竞争力的核心内容,是强国富民的重要基…     

如何强化青少年思想道德教育

如何强化青少年思想道德教育刘芳我们正处于世纪交替、继往开来的重要历史时期，谁拥有青少年，谁就拥有未来。在这个意义上，党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出：“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事...     

浅谈领导的留才艺术

21世纪是人才竞争的世纪，谁拥有了高素质的人才队伍，谁就能立于不败之地。重新思考新的留才方法，是留住人才的关键。组织行为学告诉我们，人的气质不同，性格不同，能力不同，价值观不同，个人追求的目标也不同，有的人追求职位，有的人追求薪酬，有的人追求个人成就感，有的人只是追求一个宽松的工作环境等等。最大限度