浅论劳动力权——宏观经济法范畴研究

在市场经济大背景下,面对国家职能的转化和权力的天然劣性,便出现了对宏观调控权权力权利化的趋势。本文把宏观调控权定性为劳动力权的一种,即反思性劳动力权,并对相关原因做了阐述。     

道德学习在生活中是如何发生的

任何道德教育理论与实践范式都必须建构在道德学习发生机制之上.道德学习的发生机制是:以我们拥有的道德本能为基础,通过接受暗示、非反思性选择和自主性选择的交互作用而实现的.接受暗示、非反思性选择和自主选择不是孤立发挥作用的,而是交互在一起,综合地发挥着作用,共同实现道德的学习.     

对监狱执法的反思性思考

随着风险社会的来临出现一种反思性的新思维，其特征为非传统化、批判性和对话模式，这种思维方式给监狱带来新的启示。随着监狱执法环境的改变，监狱传统执法模式必然被现代执法模式所取代，现代监狱执法模式包括环境、执法行为和效果机制三大部分，其中内部执法行为是核心，执法行为由权力型向权威型转变是现代执法模式的本质特征。     

阶级、权力与文化：对“蚁族研究”的反思

“蚁族研究”成为近年对大学毕业群体的公共讨论的学术基础本文尝试从布迪厄的反思社会学角度，审视这类研究背后一些未经反思的概念范畴论文指出，“蚁族”这个概念掩盖而非揭示了当代中国变动中的阶级变动过程。要令社会科学视野具反思性，需要对相关现象重新概念化，结合改革开放以来的阶级及阶层学术讨论，并把问题意识由针对一个特定群体，转移到更广阔的时空及政经脉络，尤其是对“文化”及“阶级”的新互动关系中。     

司法改革方法论的反思性整合——一个实践理性的视角

在全面依法治国的时代背景下,司法改革的推进需要在实践理性的指导下,通过新的方法论体系来予以重新解读和把握。当下司法改革的方法论面临价值理性缺失、工具理性误区和理论范式失衡的现实困境,需要在问题导向的基础上,借鉴和利用多种社会科学方法,透过多种视角探讨如何认识改革、如何推进改革、如何评价改革,在实践建构中实现方法体系的反思性整合。以"制度化的社会回应型司法"为基本目标,协调价值理性与工具理性的冲突,统合国家治理的实践逻辑与法治的价值逻辑,统筹推进司法制度的改革和构建。     

论法律解释的融贯性——评德沃金的法律真理观

以融贯性作为检验法律真理的标准,是一种超越真理观上的绝对主义与相对主义立场的尝试。德沃金的法律解释思想以融贯论作为法律真理观,以罗尔斯的"反思性均衡"作为法律解释的方法,以信念之间、信念和经验之间的融贯性作为法律解释的标准,从而为"法律唯一正解"提供了哲学上的正当化根据。但是,原则之间的竞争与冲突是不容否定的事实,并不存在理想意义上的融贯;法官的类推解释只能达致局部融贯而无法形成整体融贯;法律的无穷解释使德沃金的解释理论陷入无法自拔的"明希豪森困境",这些理论上的难题使德沃金的法律真理图景成为一种虚假的幻相。     

建构主义教学理论指导下的网络化大学英语教学体系

网络教学是近年来随着信息时代的来临,我国教育领域讨论的热门话题之一。本文主要讨论了基于 Internet的外语教学对传统教学的影响。结合教学实验,在建构主义教学理论的指导下有效地利用校园网将为促进外语教学整体水平的提高带来新的契机。     

中国公共行政学:叙事转换中的发展

回顾现代的历史不难发现,因公共行政衰败而导致贫弱国家的出现,是国家治理中需要警惕的问题(福山,2007)。因此,在21世纪中国进步和发展进程中,为国家治理提供理性知识的公共行政学,无疑承载着一份公共的关怀和责任。从比较视野来看,对中国公共行政进行反思性阐释,推动应对中国特色的公共行政学发展,仍旧是社会科学中一个未完成的知识性事件。     

论情感在外语教学中的应用

在外语教学中,情感因素发挥着重要的作用,它直接影响着学生的智力发展和认识过程以及教学成果的优劣。本文作者通过对情感及其情感与语言学习的关系,就情感在外语教学中的应用提出相应的对策。     

认真对待中国反思性法制现代化

2006年,两位学者提出了中国反思性法制现代化观点。这种新观点可能受制于一种“新的西方现代化范式”的支配。西方现代性理论和法律范式转换理论并不能直接嫁接到中国法制现代化理论上。如何在当下中国的反思性法制现代化观点基础上,建构真正具有中国立场和中国品格的自反/反思性法制现代化理论,是需要学界认真对待的理论问题。     

反思性法制现代化初论

反思性法制现代化的规范基础是商谈政治,法律范式是程序法。中国法制现代化事业应反思西方法制现代化运动轨迹,针对自身社会发展状况,创生一条具有独特个性也切合反思性法制现代化一般要求的合理性道路。     

高校外籍教师教学现状抽样调查报告

随着中国外语教育事业蓬勃发展,外教在实际教学过程中不可避免地会遇到困难。本文通过从外教、中教以及校方三方面调查高校外籍教师的教学现状,发掘问题,探寻解决对策,旨在让国外的教学方法与中国实际相结合,改进外语教学方法,提升中国高校外语整体教学水平。     

浅谈高校语言实验室的管理

随着外语教学的改革,语言实验室在外语教学中越来越重要,如何科学地管理好语音室,使其在外语教学中发挥更好的作用,本文从语音室管理与维护中出现的问题出发,提出解决方法。     

大学专业英语教学模式探讨

我国大学专业外语教学在教学内容、教学方式方法、教学实施主体等方面存在着许多亟待探索和解决的问题。课堂教学 和网络教学、教师集中讲解和学生自主学习、强化训练和检查辅导相结合的“三位一体”的教学模式为解决这些问题提供了一条切实 可行的途径。     

英语专业阅读教学中文化导入问题

本文根据用文化语言观指导外语教学的要求，在文化导入内容、导入原则、导入方法三方面对英语专业阅读教学中的文化导入问题进行了介绍和探讨，重点阐述文化导入内容的确定，以期改善阅读课中的文化教学。     

外语课堂上语言输入与互动的辩证关系

语言输入和互动被认为是外语课堂上两个最为重要的教学环节。然而，两者在课堂上的关系以及教学过程中的先后顺序一直是教学界热议的话题。本文通过分析输入与互动在外语教学中的作用，提出两者的辩证关系，并为语言教师提供了一种可供参考的针对输入与互动先后顺序的教学模式。     

前见的证成与修正:传统定罪思维之超越——兼论犯罪构成理论模式之选择

我国传统的犯罪构成理论以司法三段论定罪思维模式理解为前提,司法三段论作为核心法学方法论受到质疑,其遭遇批判具有必然性.辩证推理作为超越性的法学方法论,强调在犯罪判断的形式要素和实质性因素、事实要素与规范要素之间形成良性的辩证,具有其合理性,但是辩证推理并不完全符合常人化的思维.鉴于前见的前反思性,需要借助法律的判断以及原则化的实质标准对其进行证成或者修正,因此定罪过程应当被概括为"前见的证成或者修正".基于这种新的定罪思维理解,选择多元递进的犯罪构成理论模式是妥当的.     

Internet与外语教学

Internet在外语教学中有着巨大的潜力，已经引起国内外许多外语教育工作者的密切关注。本文探讨了Internet在外语教学中的兴起、应用及其发展前景。     

贯彻宽严相济刑事政策必须解决四种困惑

宽严相济刑事政策作为社会主义法治理念的重要构成部分,成为了当前司法机关的热点话题.本文拟从基层司法实务工作者视角,对宽严相济刑事政策进行操作层面的反思性研究,以便澄清认识,拓展思维.     

从国外教学翻译法反观我国大学英语教学

教学翻译法在国外的外语教学界的地位几经沉浮。随着21世纪应用语言学和翻译学理论的不断发展和完善,人们再次以新的目光审视和评价这种教学方法,探讨在理解翻译本质并有一个合理的理论框架指导的前提下,如何适当掌握其在课堂中的运用,使其能有效促进外语学习中听、说、读、写四项技能的提高。借鉴国外研究成果,针对中国国情,我国研究者在大学英语的教学翻译法的改革探索中,也提出了提高大学生外语能力的指导性建议。