国际化背景下孔子学院汉语教学中的问题及对策分析

汉语教学是孔子学院的首要任务,也是汉语国际推广的基础.孔子学院汉语教学中存在教育目的和教学目标模糊、缺乏有效的课堂管理(时间管理、秩序管理、中介语管理)、缺乏教学评价的分析过程、教材缺乏针对性和科学性等问题、学生的主动性逐步衰减.因此,需要在明晰教育目的和目标,加强外派师资的教学能力的培养和教学情况的监督,整合更为合理、高水平的教材编制队伍等方面采取各种方法提高学生的学习主动性.     

对《现代汉语》语法章的商榷意见

政法成人高校语文教学丛书之一的《现代汉语》(王宝元主编),是继《语文教程》(高潮主编)之后在全国发行的第二本探讨政法语言规律的教科书。在语法部分,它大体上沿用黄伯荣、廖序东《现代汉语》的体系,也吸取了《语文教程》的部分成果,但比《语文教程》更为详尽、更为系统。     

民族学校汉语教学误区及对策浅探

少数民族学生汉语教学是针对少数民族学生进行的第二语言教学。民族学生汉语成绩不理想的主要原因是教师将语言知识的传授作为教学的主要任务,忽视了语言工具性、实践性、交际性的特点。严重偏离了语言教学以实用为本、以交际为目的的方向。汉语教学普遍存在教师由“主导”变为“主体”,学生由“主动”变为“被动”的问题。要改变汉语教学的被动局面,应采取有效对策。对现有汉语教材进行改编。选择合适的教材和教学内容,重视语言环境的创建和使用。     

汉语国际教育视域下商务汉语教学改革探讨

汉语国际教育事业的发展推动了商务汉语教学改革,商务汉语多年来的教学积淀也为改革奠定了基础。专业建设是商务汉语教学改革的一个重要取向,应确立汉语、商务、文化三位一体的商务汉语专业教学内容,构建科学规范、特色鲜明、动态开放的商务汉语专业课程体系。     

东南亚汉语教材使用现状调查研究

随着东南亚地区汉语学习者的增加,面向东南亚地区的汉语教材也越来越值得研究和开发。本文以调查问卷的数据分析为基础,对东南亚地区的汉语教材进行了全面而又科学的分析和研究,并提出建设性意见,以期对东南亚地区汉语教材的进一步开发作出贡献。     

对新疆少数民族学生汉语口语能力训练的思考

说话是人们交流思想,传播信息的主要形式。汉语教学包括听、说、读、写训练。"说"是汉语教学中很重要的基本能力训练,"说"影响培养学生的口语交际能力和书面交际能力的获得,这不仅关系到少数民族学生能否顺利地用汉语学习专业课,也关系到学生的学业能否顺利完成,毕业后的就业问题以及以后的生活。因此,要树立"说"的核心能力地位,明确汉语口语课的定位。目前汉语口语教学中存在教师依赖教材、教学模式程式化、不能有效激发学生主观能动性等问题,要改变这一现状,必须明确口语课程定位,转变教学观念,创新口语课程教学方法,以学生为中心,重视学生口语训练的多样化,研究学生学习中的心理周期,切实提高汉语口语课的实效。     

新时期《思想道德修养与法律基础》课教学实效性调查分析

依据新时期高校《基础》教材体系、教学体系和大学生思想、学习和生活实际,开展《基础》课教学问卷调查,对《基础》教学实效性进行综合分析,为我们坚持以学生为本,不断努力提高《基础》课教学的实效性、吸引力和感染力提供理论基础和现实依据。     

汉语对英语语音的影响

汉语和英语作为两种历史悠久的语言,都各自有其发展成熟的语音系统,因此,中国学生学习英语语音常常会受到母语的影响,这些影响有可以起到启发、引导学生作用的积极影响,也有起到误导作用的负面影响。汉语的发音习惯会使学生在学习基本语音(辅音和元音)、重音和节奏、语调等方面的时候,产生各式各样的错误。在日常教学工作中,我们应该按照英语音位学的基本理论去要求学生做大量的口头和听力模仿练习,以便使学生能够更好的摆脱汉语中对学习英语语音有不良影响的发音习惯。     

析《现代汉语词典》法律语词的缺失

法律语词是《现代汉语词典》中的很小一部分,但具有系统性。第五版《现代汉语词典》中的法律词语主要有四类：纯粹性法律词语、交叉学科性质的法律语词、法律相关词语和表现为一种当代的语用性质的法律语词。与《法学辞典》相比,第五版《现代汉语词典》在词目收录、释义及词目结构上均有所不同,在词性标注和释义上也存在若干不足。     

古今汉语比较谈

我国高等院校的文科专业,特别是文学、语言、法律等专业,一般都开设汉语课,把汉语课作为一门基础课和工具课来讲。语言作为一种社会现象,是在历史上发生发展的,每个民族的语言都如此。古代汉语和现代汉语是属于同一语种的不同历史阶段的语言。笔者在《古文今译中的若干问题》一文中提出“语言文字是一种社会现象和符号系统,思想内容是它的实质”。古代汉语经过历史的发展,成为今天的现代汉语,其外部形态——语音形式和语     

语言的文化差异与汉语教学

语言是文化的重要组成部分,习得或学习一种语言就要学习一种文化,只有深入研究和了解了语言所表现的文化内涵,才能将语言知识转化为交际技能。在对少数民族学生进行的汉语教学中,汉语语言教学必须与文化教学相结合,了解汉维语中基本词汇的文化差异,掌握汉语中特有的文化现象,并遵循文化教学的原则,即处理好文化教学与语言教学的关系,教学内容要有针对性,用动态的眼光看待文化教学,从而使学生准确理解、正确使用汉语,熟练地运用各种交际手段,达到学习汉语的目的。     

国际关系理论研究中的汉语驾驭能力问题

汪金国、汪毅刚在发表于《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》2010年第2期的《关于创建中国国际关系理论不能回避的几个问题》一文中认为，在学术研究中，尽管语言的驾驭问题看起来似乎没有思想的表述那么引人注目，但是在今天的各种学术研究中，汉语的驾驭问题已成为影响我们学术向前发展的严重障碍。汉语水平的低下已深深影响到了对传统文化的传承、传播和对外来文化的吸收、消化等方面。     

黄胡本《现代汉语》句子成分分析比较

本文比较了黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》(以下简称黄本)和胡裕树先生主编的《现代汉语》(以下简称胡本)在句子成分的分析方面的差异。     

三本现代汉语教材复句系统对比研究

汉语复句在语言交际活动中,尤其是书面语中,使用频率高,覆盖面广。本文从黄伯荣、廖旭东《现代汉语》,邢福义、汪国胜《现代汉语》、邵敬敏《现代汉语通论》三本教材对比分析来考察复句系统,进一步思考汉语本体研究。     

专书词语与《汉语大词典》比照研究的价值

利用专书词语与《汉语大词典》的比照研究,能够发现和纠正《汉语大词典》存在的问题,为大型语文词典的编纂、补充和修订提供借鉴,完善辞书编纂理论。发现的问题主要分为四大类:词条设立问题;释义问题;书证滞后;其他。     

影视作品在汉语教学中的辅助作用

对少数民族学习者的汉语教学属于第二语言教学。为了提高学习者的汉语交际能力,以第二语言习得理论为依托,将影视作品用于汉语情景教学可以帮助学习者提高汉语水平。在应用影视情景法进行汉语教学时,教师可以采用多媒体课件剪辑播放法、教师伴讲法、提问法,学习者可以采用配音法、扮演法、听后说法和听猜写法、记笔记法和写观后感法。影视片情景教学中应注意选材要合适、课前准备要充分。     

公安基础写作教材中存在的几个逻辑问题

群众出版社1987年出版的《公安基础写作》和1984年出版的《写作基础知识》,是全国公安专科学校和人民警察学校10多年来一直采用的基础写作教材。这两本教材,内容比较系统,能理论联系实际,深入浅出地说明问题,为基础写作课教学提供了方便。但是,在具体的教学中,笔者发现其中存在着以下几个方面的逻辑问题,严重地影响了其基本理论观点     

信息时代汉语词汇语用变异探析

语言在不断地发展变化,语言体系的发展变化是话语信息中各种微观语用变异形成和发展的结果。外来语对现代汉语词汇影响引起的语用变异既是对汉语语言体系的创新和突破,又是对汉语语言体系的丰富和发展。研究现代汉语词汇的语用变异有助于认识汉语语言体系和微观语用变异的关系,有助于认识汉语语言体系的发展变化趋势。     

《汉语大词典》乐舞名物若干条目商兑

《汉语大词典》是目前规模最大的汉语语文工具书之一。文中从词典学、训诂学、汉语史学等学科的角度,对其中乐舞名物一些条目在语源上溯、词义诠释、书证引用、词语收列等若干方面存在的罅漏进行了考证,共订正词目26条。     

谈提高汉语教学质量的途径

汉语教学，是高校总体教学中的一个重要环节。要提高汉语教学的质量，应该培养学生的自学能力并加强课堂教学。重视并解决好这一问题。汉语教学质量就可以上一个新的台阶。