论中国特色社会主义民生观的价值取向

以人为本是民生观基本的价值取向。以人为本包含两个层面的意思：“发展为了人民”——发展的评价性价值因素，“发展依靠人民”——发展的实效性价值因素。要真正解决社会民生问题，在社会原则价值取向上必须实现三个基本转变。     

思想政治教育个体价值的实现应注重人文关怀

思想政治教育个体价值的实现，是思想政治教育有效性的内在要求和生动体现。思想政治教育个体价值的实现具有多样的途径，注重人文关怀体现思想政治教育个体价值实现的深层的要求和有效的选择，思想政治教育要“以人为本”，注重人文关怀是推动实现思想政治教育个体价值实现的有效的途径。     

论以人为本——公共服务市场化的价值取向

以人为本是科学发展观的核心,是解决公共服务市场化中存在问题的法宝。文章从探讨以人为本的深刻含义出发,提出了在公共服务市场化中坚持以人为本价值取向的四重诉求,并大胆设想为＂以人为本＂构建稳固的三角支撑结构,以期在公共服务市场化进程中对以人为本价值的实现有所裨益。     

我国公共政策的价值取向——以人为本

价值取向是公共政策最本质的规定性。以人为本是现时期我国公共政策的价值取向。因为人的问题是公共政策的核心问题,以人为本是有效实现公共政策的价值整合的需要,是构建和谐社会,提升公共政策合法性的需要。制定以人为本的公共政策需要转变政府执政理念,扩大公共政策形成中的公民参与、提高管理效能。     

以人为本：当代中国政治体制改革的价值维度

以人为本是中国共产党的执政理念，是我国政治体制改革必须坚持的价值理念。以人为本的政治意蕴表现为尊重人的主体地位、发挥人的首创精神、激发人的创造活力、促进人的全面发展。当代中国政治体制改革必须把以人为本作为价值目标、价值尺度和价值取向，充分发挥社会主义民主政治的优越性，切实保证国家一切权力属于人民。     

"以人为本"与"依法治国"的价值定位

“以人为本”与“依法治国”有密切的关系,主要是基于“以人为本”确定依法治国的目的性价值及“以人为本”思想有助于真正推动法治的实现两个方面。     

构建“以人为本”的法律价值观理念

“以人为本”的理念，涵盖了“以人为本”的法律价值体系的要求，揭示和弘扬了人的主体性的意义是法律价值中最根本的目的和追求精神。在法律价值范畴内坚持“以人为本”，就是要坚持人是法律价值的承栽者和终极目的，以人为核心开展法治的各项工作。     

在干部培训中实施经验课程教育的探讨

经验课程观是体现马克思主义实践论的基本要求、切合成人学习特点的教学理论，具有以人为本、按需施教的本体价值、丰富教学资源的衍生价值以及拓宽理论研究视野的学术价值。在干部教育培训中开发经验课程，要以“经验”为逻辑起点，以差异引发共享，在共享中实现经验生发。     

论科学发展观的价值取向

科学发展观的提出,实现了发展观在价值取向上的深刻变革。以人为本是科学发展观的最终价值取向,它是建立在人与自然的辩证关系基础之上的,坚持全面、协调、可持续发展是实现以人为本的根本保障。     

从公共政策的价值取向看中国的城市更新政策

公共政策的核心价值取向是以人为本、保护公共利益。“以人为本”也是当今城市更新的主要理论依据。在城市更新过程中，必须坚持以人为本，防止城市更新过程中公共政策价值失范。扩大社会参与程度。严格事后责任追究制，健全和完善相关的法律规范。     

科学社会主义价值理想与中国特色社会主义核心价值

实现人的自由和全面发展是科学社会主义的价值理想。中国特色社会主义核心价值是以人为本、科学发展、社会和谐、共建共享,这一核心价值既体现了科学社会主义的价值理想,又反映了中国特色社会主义的本质要求。建设社会主义核心价值体系必须紧紧抓住中国特色社会主义共同理想这个主题。     

试论中国特色社会主义价值取向的两个向度——基于社会公正与以人为本视角的考量

社会公正与以人为本是中国特色社会主义两个不同向度的价值取向。以人为本内在要求实现社会公正,只有公正的社会才能为满足人的基本需要、实现人的自由而全面发展提供保障。社会公正的根本价值取向在于以人为本,尊重人的历史主体地位,调节人们之间的利益关系,促进人与社会不断发展进步。二者相互规定、相互制约,共同统一于中国特色社会主义伟大实践。     

论以人为本的政策价值理念

以人为本作为公共政策的价值理念,是对以经济建设为中心的政策理念的发展与升华。强调公共政策的最终目标是实现人的全面发展,其利益导向是惠及全体人民,其各项措施必须满足人民的全面需求,构成了这一政策价值理念的基本内涵。而这一政策价值理念的实现,还有赖于特定的政策途径。     

和谐社会生成中的公共行政价值取向

从分层次、系统化和整体性的角度考量,公共行政的价值体系可分为两个层次:工具性价值,它包括效率、公平和秩序;目的性价值,它包括人性完善和可持续发展两个方面。和谐社会是以人为本的社会,它作为一种理性追求,对公共行政的价值追求上升到一种目的性的认识高度,即目的性价值。同时笔者关注现实社会中公共行政价值取向的失衡,并寻求实现和谐社会公共行政价值取向的路径。     

略论科学发展观的科学性与价值性

科学发展观是科学性和价值性的内在统一。如果忽视了发展的科学性,违背了发展的客观规律,以人为本的价值目标就会落空;如果淡忘了以人为本的价值性,发展就不可能做到全面协调可持续的科学发展。只有把科学性和价值性有机统一起来,并把以人为本作为核心,才能深刻把握和真正贯彻落实科学发展观。     

马克思主义思想政治教育价值取向及其实现

加强和改进党的思想政治工作,除了全党高度重视之外,更重要的在于厘清马克思主义思想政治教育价值取向的理论逻辑。马克思主义思想政治教育价值取向的终极目标是人的自由全面发展,理念支撑是以人为本,实践选择是人文关怀。而新时期实现思想政治教育价值取向的理论要求是坚持党性与人民性;实现路径是坚持以人为本,以人的"生活世界"为出发点以及以人的合理需要为动力。     

党建价值目标的伦理建构

党建价值目标的伦理建构，要体现以人为本的核心立场，把促进人的全面发展，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党的建设的出发点和落脚点。基于党的建设实践路径，应把观念创新作为党建价值目标伦理建构的先导工程，从人民利益出发，在“民生”与“民富”、“民智”与“民强”、“民安”与“民享”协调发展中，彰显党的执政品格，体现党推进发展的根本目的。     

深刻把握马克思主义当代价值构建的着力点

构建马克思主义当代价值是一个重大而迫切的时代课题。从着力点看，应该把与时俱进作为历史基点，通过对马克思主义实践和理论发展史的深入解读，使其当代价值构建具有应有的历史深度和现实指向；把实事求是作为思想基点，深刻揭示马克思主义当代价值的现实依据、深层根基和具体求，使其当代价值构建具有切实的时代关注；把以人为本作为政治基点，通过全面贯彻和落实以人为本的价值理念，使其当代价值构建彰显应有的价值关怀。从以上三个方面整体着力，才能全面、准确、深刻地认识和揭示马克思主义当代价信的丰富内涵．     

公共政策人本价值取向分析及路径选择

现时期我国公共政策除了体现公平、效率、民主、秩序等传统公共政策的基本价值外,还应强调以人为本的价值取向,并将其贯穿于公共政策的全过程,而扩大公共政策过程中的公民参与则是公共政策人本价值取向实现的重要途径。     

毛泽东关于社会主义社会矛盾理论的当代价值

毛泽东社会主义社会矛盾理论依然闪烁着时代的价值.为社会主义改革奠定了理论基础.为社会主义和谐社会构建提供强有力的理论指导,是实现发展和坚持以人为本的重要理论依据.