公安院校文化素质教育的现状及应对措施

文化素质教育作为推进素质教育的切入点 ,在各高校的教育教学改革中备受关注。公安院校在办学过程中由于过多强调专业性和应用性 ,造成了科学教育与人文教育的严重分离 ,影响了人才培养质量。转变办学观念 ,实施文化素质教育 ,是突破公安院校素质教育瓶颈的关键。     

公安院校信息技术类课程体系构建与教学研究初探

立足公安信息化工作现状和时代发展需要,分析公安院校信息技术类课程体系构建与教学改革的必要性,明确课程体系构建的目标,提出课程模块组合来构建课程体系的方法,构建信息技术类课程体系的基本框架,探索课程教学改革的新方法、新思想,有助于推动公安信息化教学工作的开展,提高公安民警的信息技术应用水平。     

论公安院校的计算机教育

公安院校的计算机教育对公安信息化建设具有十分重要的作用。因此,必须从完善公安院校计算机教育的课程体系、科学运用多媒体教学系统、突出公安院校计算机教育特色等方面入手,不断加强公安院校计算机教育。     

论公安院校学生的文化素质教育

文化素质是人的综合素质的重要组成部分.当前,公安院校应以教育部<关于加强大学生文化素质教育的若干意见>为指导,提高认识,从正确定位文化素质教育,以营造良好的校园文化环境;充分发挥课堂教学中文化教育的作用;积极开展第二课堂活动等方面入手,结合公安工作的特点,大力开展素质教育,培养出更多文化素质较高,受欢迎的预备警察人才.     

公安院校口语表达课程体系设计

按照由浅入深、从基础到专业的设计原则,公安院校口语表达能力课程体系可分为基础语音训练、言辞规范训练、表达技巧训练和专业技能训练等四大板块,教师应根据不同板块的教学目标和学生的实际情况,有针对性地选用多种教学方法。     

对我国公安院校本科专业课程体系建构的思考

构建与公安本科专业人才培养目标及公安工作实际需求相适应的科学合理的课程体系，是培养高层次公安专业人才，实现我国公安高等教育战略性发展所必须解决的一个十分重要和紧迫的问题。该课程体系的改革与建构，必须以先进科学的理念作指导，贯彻创新性和特色性、实战性和应用性、开放性和前瞻性等原则，以能力培养为主线改革创新教学体系，以规范化的教学管理制度保障课程体系的顺利实施。     

台湾技职院校与大陆高职院校文化素质教育比较研究——以课程体系、师资培育、生命教育为例

基于全人教育理念,台湾技职院校通识教育业已形成自己的特色,内涵丰富.在当前大陆高职院校文化素质教育建设寻求进一步改革与提质、以更好地实现文化育人目标时期,文中通过对台湾技职院校通识教育与大陆高职院校文化素质教育课程体系、师资培育、生命教育的比较研究,对大陆高职院校文化素质教育改革提出建议.     

公安院校开展生命教育初探--意义构建与核心价值分析

因为生命教育的目标符合公安工作的理念,生命教育能推动公安院校大学生人生观、职业信仰和忠诚观的正确形成,能清晰公安院校大学生对未来社会角色的认定,是提升公安院校大学生人文素养的有效途径,所以在公安院校开展生命教育,必要又亟需。公安院校生命教育的核心价值就是使学生在认识和认同生命过程的基础上,领会生死、尊重人伦、弘扬人性、完善人格、反思人生、实现生命意义,践行社会主义核心价值观。     

基于双创教育的公安院校人才培养的问题与对策研究

公安院校的双创教育可分为创新人才培养和创业人才培养。针对基于双创教育的公安院校人才培养问题及对策进行分析研究,可为解决当前公安院校在双创型人才培养中的现存问题,实现公安院校人才培养与双创教育的深入融合,提供一定理论依据与实践帮助。     

公安院校学生心理健康教育问题浅谈

公安院校开展学生心理健康教育的必要性：ｌ、时代的发展,素质教育的推进,使心理健康教育成为公安院校学生的必修课;２、公安院校的特殊管理体制,需要多进行心理健康教育;３、心理健康教育是培养现代公安人才的客观要求。思想政治教育与心理健康教育既有区别也有联系,不能相互代替,也不能相互割裂。建议设置心理健康教育课程,建立心理咨询和辅导机构。     

公安院校心理健康教育中存在的问题与对策

目前我国公安院校心理健康教育在认识上和实践中还存在一些问题,主要表现在以下方面:将心理教育混同于德育;重诊治、轻预防;重障碍咨询、轻发展咨询;队伍的专业性不强;缺乏对心理求助方式的调查等。针对这些问题,应从公安院校心理健康教育与德育的结合、加强心理健康教育课程建设、建设专业性的队伍、优化公安院校心理健康教育环境等方面入手,切实改进公安院校心理健康教育工作。     

公安院校大学英语多元课程体系建设研究——以山东警察学院为例

公安院校大学英语教学必须适合公安工作和学生未来职业发展的需要,体现公安特色,满足学生学习英语的多方面需求。构建多元化的公安院校大学英语课程体系,能够改进公安院校大学英语课程设置,激发学生的学习热情,有效提高他们的英语水平。科学的、可操作的多元课程体系必须建立在精准的需求分析之上,符合公安院校教学特点。基于需求分析理论,通过问卷和访谈对公安院校大学生的学习需求进行全面、深入的调查,在此基础上构建包含通用英语、警务英语、学科英语、跨文化交际课程在内的公安院校大学英语多元课程体系。     

公安院校媒介素养教育的内涵、困境与提升路径

社会的发展和信息技术的变革丰富了媒介素养的内涵与外延,也对媒介素养教育提出了新的要求。对于公安院校大学生来说,媒介素养需超越“个人修养”的范畴,要在结合公安实战的语境下进行拓展,形成对媒体角色、功能与权利的正确认知,树立主动与媒体沟通交流的意识,培养反向设置议程和精准回应社会需求的能力。当前,我国公安院校媒介素养教育整体处于起步阶段,实践中存在着教学理念相对滞后、教学内容趋同、教学方法还不够灵活僵化、师资力量薄弱等问题。对此,公安院校应重点从以下三个方面来培育和提升学警的媒介素养。一是树立以“赋权”为核心的媒介素养教育理念,二是构建目标明确、架构合理、方法新颖的课程体系,三是打造政治立场坚定、业务水平过硬、实践经验丰富的教学团队。     

公安院校大学生忠诚教育研究

公安机关的性质和所承担的政治责任、社会责任,要求人民警察必须对党、对国家、对人民、对法律的忠诚。肩负着为公安队伍提供人力资源重任的公安院校,加强在校大学生以忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律为核心内容的忠诚教育。它不仅关系到公安院校培养目标的实现,而且关系到公安队伍建设的成败和公安机关政治责任、社会责任的落实。因此,以增强学生职业的忠诚度,形成良好的忠诚品质,真正成为党和人民满意的忠诚卫士为目的,积极探索公安院校大学生忠诚教育的有效途径,意义重大。本课题组在这一领域进行了理论上的探讨和实践上的尝试。     

文化素质教育与大学教师

文化素质教育是素质教育的重要切入点 ,对提高大学生的人文素质、科学素质、思想素质、道德素质、心理身体素质都有很大的促进作用。文化素质教育的必要性、重要性、紧迫性 ,对大学教师的文化素养提出很高的要求。     

公安院校柔性化教育浅谈

柔性化教育是相对于学校“刚性”教育而言,其更具有人本性、渗透性等多种特征。公安院校采取柔性教育,其目的就是相对弱化学校的“刚性”教育,增强教育的灵活性和适应性。公安院校在柔性化教育过程中,要力求促使培养过程、内容、管理、评比等方面体现柔性化,这样才能提升公安教育质量和提高学生综合素质。     

我国公安院校全日制普通本科教育若干问题探讨

全日制普通公安院校本科教育是我国公安学历教育较高的一种层次,它基本上反映了我国公安学历教育的水平.作者针对我国公安院校全日制普通本科教育存在的问题,从办学规格、办学理念、专业建设、课程设置、教材和教辅资料建设、教学内容改革、教学方法改革、师资队伍建设等方面陈述了自己的管见.     

我国大学文化素质教育存在的问题及对策分析

文化素质教育是我国大学践行素质教育理念的重要内容。当前,我国大学文化素质教育存在的问题主要包括：文化素质教育的内涵含混不清;文化素质教育地位未得到肯定;文化素质教育课程设置不尽合理;文化素质教育的实施途径不灵活。厘清文化素质教育观念、设置课程内容、教师引导和拓展实施途径,应该是解决问题的主要对策。     

公安院校先进性教育理论问题座谈会综述

3月30日,由我校“先进性教育活动领导组办公室”与本刊编辑部联合组织的本校范围内的“公安院校先进性教育理论问题座谈会”召开。座谈会就共产党员先进性的内涵及理论依据,如何建立和保持党的先进性的长效机制、先进性教育如何与公安实际相结合、教师党员如何在教学中保持和体现自身先进性等问题展开了广泛而深入的讨论。     

公安院校文化构建探视

适应新世纪先进文化的前进方向,探索构建新型的公安院校文化,是摆在每位公安教育者、管理者面前的现实课题。充分利用先进校园文化优势,突出公安文化渗透功能,发挥表率机制的影响力,是构建公安院校文化的主要途径;同时,把握好管理中的规范性与强制性、从严治警与宽松自由、传统文化模式与动态文化思维的整和与统一,也是建设公安院校文化不可缺少的内容。