公民道德建设“实活广亲”四字论——以福建省永安市道德建设探索实践为例

新时期,面对国内外复杂的发展局面和思想渗透,推动道德建设向竞争软实力转化,促进社会进步,已然成为最紧要、最繁重的任务道德建设内涵要在"实"上下功夫思想道德建设要坚持以人为本,从教育对象的实际出发,针对不同人群、不同层次提出不同目标要求。永安市在公民道德建设过程中,就注重与传统美德相承接、与改革开放相适应,真正发挥道德引导、规范、调节作用。把家庭教育、学校教育、单位教育和社会教育紧密结合起来,相互配合、相互促进,使公民道德教育进一步向纵深层次发展。     

把握机遇迎接挑战搞好高校党校教育

高等学校党校教育是历史的选择.党校教育是高等学校党建和德育工作的重要组成部分,加强高校的党建和德育工作,对培养"四有"新人至关重要.新的形势下,高校党校教育只能加强,不能削弱,任务更加繁重.要改革教学内容,改革教育的方式方法,以育人为中心,提高学生的政治思想素质,在学校的育人工作中发挥重要作用.     

"以人为本"的教育理念对建构新型师生关系的启示

师生关系是学校关系的基础与核心,民主、平等、和谐、对话是新型师生关系的主要特征。师生关系发展的状况,不仅影响着学生的健康成长、学习潜能的发挥以及自身素质的提高,而且影响着教师教育效果的体现。因此,建立、健全符合时代要求的新型师生关系是当前教育界的一项重要任务。本文将从"以人为本"的教育理念出发,试图构建新时期新型的师生关系模式,以期更好地为学校教育教学工作服务。     

从德育概念之争辩看当前学校道德教育的发展

"大德育"强调学校德育以思想政治教育为重心,而"小德育"强调学校德育以道德教育为重心,学校道德教育应当在"大德育"概念下,尽可能充分地实现"小德育"的道德教育目标。换言之,当前学校德育的改革将不是课程设置的改革,而是课时分配的改革、教材内容的改革、课堂教学的改革和教师培养的改革,其中又以课时分配的改革为学校道德教育发展的现实基础和学校德育改革的真正起点。     

教育发展中的政府作用

<正>房山区坚持以人为本、构建终身教育体系,把德育作为"五育"的灵魂、并贯穿到教育教学实践中,着重解决山区和农村地区教育内涵发展问题,以及用大教育观念武装教育政策和行政管理,都是科学发展观在地方教育实践中的集中体现。房山教育科学发展的一条重要经验是:正确而有效地发挥了政府的作用。房山区在努力"使房山人民享有更好更公平的教育"的过程中,一是对各级各类教育通     

从德育概念之争辩看当前学校道德教育的发展

"大德育"强调学校德育以思想政治教育为重心,而"小德育"强调学校德育以道德教育为重心,学校道德教育应当在"大德育"概念下,尽可能充分地实现"小德育"的道德教育目标.换言之,当前学校德育的改革将不是课程设置的改革,而是课时分配的改革、教材内容的改革、课堂教学的改革和教师培养的改革,其中又以课时分配的改革为学校道德教育发展的现实基础和学校德育改革的真正起点.     

“以人为本”与高校思想政治教育关系评析

构建和谐社会赋予了"以人为本"深层次的时代内容和深刻的理论蕴意。同样,构建和谐社会也对高等教育提出了明确的要求,这依赖于高校构建和谐社会过程中基础作用的发挥。围绕构建和谐社会的目标,"以人为本"与高校思想政治教育之间的结合点维系在培养人才上。只有坚持以人为本的高校思想政治教育,才能促进思想政治教育的内涵拓展和方式方法创新;高校思想政治教育只有坚持以人为本,才能培养出社会所需要的合格人才,完成肩负的历史使命。     

加大职业教育投入 促进中职学校发展

正职业教育是全面贯彻党的教育方针的具体体现,在实施素质教育中有着不可替代和不可或缺的作用,艺术学校的教育尤其发挥其素质教育培养的优势。因此加大对中等职业教育的投入、促进中等职业学校硬件达标、加快中等职业学校更好地发展,刻不容缓。一、中等职业学校发展中面临的问题1.生源差,数量少。1997年国家对高校及中专学校招生实行并轨改革以来,对于中职学校是一个很大的挑战,中职学校吸引到的是学业基础     

树立以人为本、立德树人的教育观

党的十八大报告提出,要把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这一论述体现了新时期教育发展的新要求,是"以人为本"思想在教育领域的具体化。树立以人为本、立德树人的教育观,赋予教育以新的内涵,是在教育领域深入贯彻落实科学发展观的具体体现,是不断推进教育改革与发展的根本要求。要通过加强和谐人格教育、公民意识教育、知识技能教育、创新精神教育和健康素质教育,把这一教育观贯彻落实到素质教育实践中。     

大众传媒在传统文化传承中对青少年的影响——以上海为例

在当今高度信息化、媒介化的社会中,大众传媒作为传播与发展中国传统文化的一种重要方式和手段,在青少年传统文化教育过程中发挥着不可替代的作用。调查显示,青少年对大众传媒传播传统文化现状的认知度较高;情感上普遍认同,亦不简单"迷信"和"盲从";"覆盖面广"、"形式丰富生动"是大众传媒传承传统文化的主要优势;实现途径上影视、网络等方式更受青睐。鉴于此,广大青少年教育工作者应致力于充分挖掘和发挥大众传媒在传统文化传承中的功用,进一步加大力度推进青少年媒介素养教育,努力构建学校、家庭、社会和社区"四位一体"的教育合力。     

公安学校特色与学科专业特色探究——兼谈美国大学特色给我们的启示

<正>一、释义:学校特色的概念(一)学校特色的含义及其构成所谓学校特色,是指学校在长期办学过程中积淀形成的、本校特有的、优于其他学校的独特品质和魅力。它通常是指一所学校的"软实力",如办学的影响力、辐射力和知名度等。办学特色在学校改革和发展当中,特别是在优化人才培养过程、提高教育质量当中,起着非常重要的作用,始终潜移默化地影响着学校的改革和发展,是外界认识学校的一个重要方面。     

充分发挥思想政治工作在人事改革中的作用

思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势,是一切经济工作的生命线,曾经在社会主义革命和建设时期发挥了巨大的作用和威力,是革命和建设取得伟大胜利的可靠保证,在建立和发展社会主义市场经济的新形势下,在逐步推进学校人事制度改革这一艰巨任务面前,在全面实施跨越式发展的伟大进程中,思想政治工作要紧紧围绕中心任务,保证学校教育工作持续、快速、稳定发展。     

关注民生 务实履职——兴化市政协助推民生改善记事

<正>近年来,兴化市政协立足自身职能,坚持契合党政中心与回应群众诉求相统一,找准履行职能的切入点,在推动地方经济社会发展、服务群众和促进和谐中发挥了积极作用。"要从可持续发展的高度重视教育"中小学教育一直是兴化经济社会发展的一块"短板"。为此,市政协组织委员深入城乡学校调研,赴先进地区考察学习,同时专程到上级教育主管部门征询意见,掌握了大量第一手资料。在此基础上举行的     

以人为本视野下的高校社团管理

随着社团科学的发展,"以人为本"的理念在社团中得到了极大的运用,学校各级组织部门应针对社团组织积极创造有利的环境,让学生能够发挥出自己在社团中的价值。这就需要培养高素质的社团干部带领团员活动,将思想政治教育融合在社团管理中,将构建品牌化社团作为重要发展目标。     

以人为本视野下的高校社团管理

随着社团科学的发展,"以人为本"的理念在社团中得到了极大的运用,学校各级组织部门应针对社团组织积极创造有利的环境,让学生能够发挥出自己在社团中的价值。这就需要培养高素质的社团干部带领团员活动,将思想政治教育融合在社团管理中,将构建品牌化社团作为重要发展目标。     

切实减轻中小学生课业负担

<正>针对中小学课业过重现象,市政协委员、东丽区丽泽小学校长陈进梅在发言中提出:1.在政府层面。要积极创新制度,出台法律法规来推动教育的均衡发展,研究制定中小学现代化办学标准。要合理调整布局,扶持薄弱学校,使中小学教育朝着"就近、分散、小型"的方向发展,实行校长任期轮换制和教师流动制度。要积极改革考试评价制度和学校考核办法,科学设计课程和教材难度。要加强教育督导。2.在社会层面。建立信息公开、社会监督等制度,建立全民共同治理的机制。拓宽新人才观、新价值观等宣传渠道,营造良好的育人环境。发挥社会的延伸教育作用,构建学校、家庭和社会良性互动互补的立体教育体系。倡导变重     

社会治理重在“以人为本”

随着社会的发展变化,新常态下对社会治理提出了新的要求,马克思"自由自觉的活动"思想启示我们,在构建社会治理体系中,要坚持动态治理原则,始终坚持"以人为本",以促进人的自由、全面发展为宗旨,在社会治理中发挥人的主观能动性,惟其如此,才是真正的体现人的自由和自觉。     

班级和大学生社团的比较研究及对策探讨

班级作为学校教育的基本单位和载体,长期以来在大学生教育中发挥着主要作用。随着高等教育改革向纵深推进,班级建设的功能面临诸多挑战。与此同时,高校蓬勃发展的学生社团组织引起了高等教育工作者的极大关注。大学生社团活动以其内容的丰富性、形式的多样性、参加的自主性和广泛性吸引了大学生的注意和参与,这在大学生素质教育与校园文化建设中发挥着独特的作用。     

推动党建与教育教学共融共振

正2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上强调:"加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。"随着教育事业的不断发展,基层学校党建工作面临新机遇新挑战,如何在推进教育改革过程中加强学校党建工作,创建和谐校园,是新时期学校工作的新课题。要正确定位学校党建工作,彻底走出抓教育教学与抓学校党建工作"两张皮"的误区,把学校党建工作由"虚"变"实"、由"软"变"硬"、由"弱"变"强",围绕教学抓党建、抓好党建促教学,推动党建与教育教学工作共融共振。     

“双减”政策执行的内涵、理念与路径

“双减”政策的落地实施标志着减负治理开始走向学校教育、校外教育协同治理的格局,这是教育综合改革深入推进的重大政策创新。“双减”政策执行的内涵是：学校教育提质增效,校外教育规范健康。“双减”政策执行的理念是坚持教育的公益性,主要体现为：教育促进人的全面发展,关乎人的根本利益;促进社会良性发展,关乎社会根本利益;促进价值观的培育,关乎国家根本利益。“双减”政策的执行要突出育人为本、协同治理,其治理路径包括：完善保障制度,发挥学校教育主阵地作用;明确功能定位,发挥校外教育的补充作用;优化管理机制,充分发挥课外教育的作用;形成跨部门治理长效机制。