提高医学伦理学案例教学效果之我见

医学伦理学是一般伦理学原理在卫生实践和医学发展中的具体运用,是运用一般伦理学的道德原则认识和解决医疗卫生实践,以及医学发展中人与人之间、医学团体与社会之间关系而形成的一门学科。医学伦理学在提高医务人员的道德素质,反思临床医疗行为,解决医德难题,促进医学科学     

提高干部理论教学效果的关键

干部理论教学的生命力在于教学本身能否具有较强的吸引力、说服力和战斗力。要具备这“三力”,必须在授课内容和形式的新、深、活上下功夫。笔者在这方面谈点粗浅体会。 内容有一定新意才能吸引人 要使内容有一定新意,使听者有所收获,必须注意以下问题:(1)选好授课题目和切入角度。干部理论教学的内容不是随意定的,而是根据干部理论教育规划发展要求设置的。一般来讲,不外乎是四个方面的内容:马克思主义基础理论、当代中国的马克思主义——毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论、中央领导同志的重要论述和重大方针政策、用马克思主义立场剖析现实生活中的热点问题。随     

渗透思想品德教育 提高体育教学效果

体育教师利用体育课堂教学增强学生体质,传授和提高学生体育知识、技术、技能的同时,加强对学生进行思想品德、社会道德教育,是全面推进素质教育不可或缺的一个方面,也是提高体育课教学效果的重要途径。一、体育教学中渗透思想品德教育的突出作用有利于体育课堂教学的顺利进行。体育课是一个复杂的组织过程,要有良好的规范性。学生在听讲解,看示范时,必须有整齐的队形和良好的秩序,才能了解教材,明确重难点,正确掌握技术、技能。只有在教学中采用强有力的思想教育措施,才能使学生明确学习目的,端正学习态度,自觉积极地进行练习,才能使学生学…     

渗透思想品德教育 提高体育教学效果

体育教师利用体育课堂教学增强学生体质．传授和提高学生体育知识、技术、技能的同时．加强对学生进行思想品德、社会道德教育，是全面推进素质教育不可或缺的一个方面，也是提高体育课教学效果的重要途径。     

克服心理障碍 提高记忆效率

“年龄大了,记忆力不行了。”这是党校学员的一种普遍的哀叹。有了这种思想,容易对学习失去信心,严重地影响学习效果。其实,人的记忆力,一方面随着年龄的增长,机械性记忆力有所衰退,另一方面,随着知识面的扩大和社会阅历的加深,理解性记忆力在逐渐增强,从记忆效率的总值来说,中老年记忆力的下降应该是微乎其微的,有的还可能有上升的趋势。那些感到“年龄大了,记忆力不行了”的人中,许多人主要是由于心理障碍的因素。归结起来,影响记忆效率的心理障碍主要有     

怎样提高记忆的效率

许多工作要求有较好的记忆,如学习文件要记住它的主要内容;参加会议后作传达要尽量准确、全面。可是,有些同志感到自己的记忆不好,或怀疑自己的记忆在衰退。这是怎么回事呢?是否有人记忆特别好,有人记忆特别坏呢?     

关于提高多媒体课件教学效果的思考

本文结合在日常教学实践中的常见问题和多媒体技术的特点，对如何提高多媒体课件教学效果进行了深入地思考和分析，提出提高多媒体课件教学效果要精心设计好多媒体教学课件；提高教师的计算机综合运用技能；恰当控制好课堂的教学节奏；重视师生的课堂互动；不要过分依赖多媒体技术在教学中的应用等具体措施。     

提高大学生思想政治理论课教学效果探索

课堂教学是大学生思想政治教育的重要环节。大学生所关心的、感兴趣的、迷惑不解的、需要帮助的理论和现实问题,是提高思想政治理论课针对性、实效性的突破口。寻找突破口的最好办法就是开展问卷调查。着眼于建立长效机制的问卷调查,即摸清大学新生对思想政治教育和社会现实中热点问题的看法。着眼于每一章内容的问卷调查,形成师生课前、课中、课末,互为教学主体,良性互动的教学关系。思想政治理论课的重点在"育人"。创造一个活泼、愉快的课堂气氛,是增强思想政治理论课吸引力、感染力的突破口。     

提高思想政治理论课教学效果的思考

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,它关系到高校的社会主义办学方向和高规格人才培养目标的实现。然而,新的形势对高校思想政治理论课教学提出了新的任务和要求。如何适应新的形势,提高思想政治理论课的教学效果,更好地发挥对大学生进行思想政治教育的主渠道作用,就成为我们必须认真研究和解决的重大课题。本文分析了高校思想政治理论课教学效果的主要制约因素,并对提高思想政治理论课教学效果提出了一些粗浅的看法。     

提高思政课教育教学效果的思考

社会主义市场经济的深入发展和人们思想观念的日趋多元化,给高校思想政治理论课提出了新的挑战。惟有不断发展和创新,不断更新教育观念,调整教学内容结构,改进教学方式方法,综合运用现代化的先进教学理念、教学手段、教学设备等教学要素,才能适应时代的要求,不断提高高校思想政治理论课的教学效果。     

提高邓小平理论教学效果的几点思考

邓小平理论的“三进”特别是“进学生头脑”的工作 ,是高校思想政治工作的重要使命 ,也是“两课”教学的重要目标。但是 ,目前的邓小平理论教学效果却有许多不尽如人意之处 ,一些教师认为这门课不好讲、不愿讲 ;而同时有的学生则不愿听 ,上课的积极性不高。如何才能创新教学模式 ,增强邓小平理论的教学效果 ,是摆在高校理论教育工作者面前的现实而紧迫的任务。一、提高教师的理论素养 ,真正做到教师队伍的专职化改进邓小平理论教学 ,提高教学效果 ,关键是建立一支理论素养深、能力强、水平高的专职教师队伍。教师的职责是“传道、授业、解惑…     

利用效果律提高英语写作课的教学效果

<正>写作作为"听、说、读、写、译"英语五大基本技能之一,属于学生应该掌握的产出性技能,在外语教学中占有极为重要的地位。提高写作水平的有效方法是多读多写。然而调查发现有相当多的学生觉得英语写作课枯燥乏味而不愿听,老师也因作文难改而不愿上。那么写作课真的总是令人望而却步吗?笔者认为答案应该是积极的,就像用"赏识教育"使聋女开口讲话并赴美攻读硕士和博士学位的父亲周弘一样,     

根据内容特点 提高《资本论》教学效果

《资本论》博、大、精、深,教学难度极大。如何提高《资本论》的教学效果,我从在党校和有关重点高校讲授这门课的实践中体会到,必须注意研究教学内容的特点,采用相应的教学方法。 (一)从“博”的特点出发,注意拓宽教学知识面,努力丰富讲授内容。《资本论》是马克思主义的百科全书,是几千年人类社会大量科学知识的结晶。它广泛涉及人类科学,不仅涉及社会科学,且涉及天文、地理、物理、化学、科技、数学;它广泛     

提高党课教学效果应力求“三变”

当前的新形势、新任务、新情况，向党课教师提出了新挑战、新要求。而如何提高党课教育的针对性和实效性，并使其在围绕中心、服务大局、贴近实际诸方面发挥更大作用，是摆在广大党课教师面前的一个新课题。依笔者之见，提高党课的教育效果应力求做到“三变”。     

提高马克思主义理论学科研究生经典著作教学效果的思考

马克思主义经典著作是马克思主义理论学科研究生的学位课程,提高这门课程的教学实效,应在科学设计教学体系的基础上,按照"读讲解诵写行"六位一体的模式组织教学,同时注重反馈和评价在教学中的运用。     

提高高校政治理论课教学效果的几点思考

高校政治理论课教学中存在一些问题,改进高校政治理论课教学的对策是：改革教学内容;改进教学方法;提高教师素质;提高教学效果。     

优化信息传递过程提高『两课』教学效果

当前,"两课"不同程度地存在着教学信息的时效性不强、信息内容过分与考试挂钩、信息传递手段的单一性和信息传递的单向性等问题.提高"高课"教学效果,应增强教学内容的时代感、注重理论的理解与运用、丰富传递手段、加强教学内容的针对性.     

设计高职基础会计课程教学提高整体教学效果

基础会计是高职院校会计类专业开设的一门必备的专业基础性课程,是学生进入会计领域必须掌握的基础性知识,使学生学习会计学的基本知识、方法和操作技能,为学生在会计专业的学习打好基础,也为后续的学习做好铺垫.本文分析了使用较广的基础会计教学内容设计模式,并提出了进行创新设计的措施.     

对提高大学生思想政治理论课教学效果对策的探讨

高校思想政治理论教学,对指导当代大学生适应知识经济和信息时代要求,树立科学的世界观具有重要的现实意义.但思想政治理论教学在教学内容、方法手段等方面都存在一定问题.其原因是多方面的,因此,我们要联系实际,针对教学中制约思想政治理论教学发展存在的问题,探索创建灵活多样的教学方法和提高教学水平的最佳途径,以增强思想政治理论教学吸引力,提高思想政治理论课的教学效果,实现教学目的.