以人为本视野下的公安院校学生管理创新

随着公安高等教育的发展,新时期公安院校人才培养目标对公安院校学生管理提出了新的要求。公安院校学生管理要遵循高等教育规律,着力培养全面发展的警务人才。从以人为本视角出发,分析公安院校警务化管理模式与学生主体个性发挥两者之间的关系,探索创新学生管理理念,以求学生管理新成效。     

以人为本与企业的人本管理

企业管理理论随着社会经济的发展而不断完善,如今已进入以人为本的管理阶段,"企业即人"的企业理念彰显"人"在企业中居核心位置。全面理解以人为本的人本管理的内涵,企业应该如何做到以人为本,怎么做到以人为本,并且运用到日常工作,从而确保企业的可持续发展。总而言之,以人为本的人本管理是时代发展的要求,是成功的关键。     

浅议管理中的机械论与以人为本

本文从管理的角度提出机械论的理论观点并详细分析了机械论在管理实践中的表现形式。随着时代的发展，笔者提出管理者应该坚持以人为本的管理思想并在管理实践中把这种以人为本的管理方式落到实处。     

深入理解以人为本的管理理念

以人为本的管理理念是管理理论中的一次飞跃 ,是人类管理文明中新的里程碑 ,它在管理活动中体现为 :把人作为一种资源进行经营与开发 ;倡导管理活动要以促进人的发展为目标 ;注重“自我管理”水平的提高 ;强调管理者与被管理者之间平等合作的关系 ;建立与“人本管理”相适应的柔性管理机制。     

略论"以人为本"的内涵与外延

唯物史观认为,人是社会历史的前提和起点,也是社会历史的产物和结果.因此,人既是社会历史的主体,也是人格的主体.理解和把握以人为本的内涵,关键在于对"人"的理解和把握.科学发展观中的以人为本,主要关注人的共同性,这并不意味着它等同于人本主义.以人为本与人本主义的区别,在于以人为本不是一个普适性的原则,它在各种利益主体在利益上有共同性时具有确定性,只能在特定的范围内运用.     

对“以人为本”理念的再认识

以人为本是科学发展观的核心,正确理解“以人为本”理念,对于推进中国特色社会主义事业具有重大而深远的意义。站在辩证唯物主义和历史唯物主义的高度再认识“以人为本”理念,它是历史观和价值观的统一,是个体本位和整体本位的统一,是人的自由发展和全面发展的统一,是科学理性和人文理性的统一。     

企业管理应突出以人为本的核心思想

在人类社会步入知识经济时代的今天，企业管理的理论和实践都聚中在以人为本这个焦点之上，以人为本的核心思想对企业管理以及经营战略都具有着重要的现实意义。本文从企业管理的基本前提是坚持以人为本、基础是体现以人为本、核心是突出以人为本三个方面探讨了企业管理中如何突出以人为本的核心思想。     

社会管理中坚持以人为本的思考

加强和创新社会管理,要坚持以人为本、服务为先。以人为本,既是社会管理必须遵循的根本原则,又是社会管理的出发点和落脚点。只有坚持以人为本,才能不断增强社会管理的针对性和实效性,才能不断提高社会管理的水平。因此,以人为本是社会管理必须坚持的根本原则。     

以人为本,加强企业人才管理

企业要发展,人才是关键。市场竞争,归根到底是人才的竞争。企业不但面临着国内同行业的竞争,而且面临着国外同行业的挑战。随着我国的入世,跨国公司将纷纷进入中国市场,它们在中国除争夺资源外,还要争夺企业的高素质人才,而且这种人才争夺战将会愈演愈烈。我国企业要参与国际市场竞争,要在竞争中赢得主动,首先必须拥有一大批优秀管理人才、专业技术人才作资本和支撑,否则,企业就会失去发展动力。     

作为执政理念的"以人为本"之内涵研究

“以人为本”是一个很简约的概念，在不同的语境下可以做不同的理解。作为执政理念的以人为本，是对中国民本思想和西方人本主义的扬弃，是对马克思主义人学理论的继承和发展。以人为本，就是为了人民又依靠人民，坚持人类、群体、个体利益的和谐统一；就是要以人的需要为本，通过满足人的基本需求来促进人的全面发展。     

以人为本是科学发展观的核心

科学发展观是胡锦涛同志为总书记的党中央的重要理论创造。以人为本是科学发展观的核心,同时也自然成为我们党的执政理念。长期以来,偏离以人为本的发展观念和发展实践不乏教训。改革开放以来,特别是近些年来,在发展问题上,也出现一些值得注意的情况。这说明了发展中还存在着目的不明确、偏离以人为本的要求。树立科学发展观,有三个问题需要进一步明确一是正确认识经济社会协调发展与以经济建设为中心的关系,二是正确认识全面、协调发展中包含了适度发展的要求,三是要注意从以人为本的角度全面理解现代化。科学发展观触及到很深层次的问题,要落实它首先是思想解放。     

以人为本的和谐管理思想在高校图书馆管理中的运用

以人为本和和谐管理的思想作为当代管理思潮之一，指引着当代图书馆的发展。作为现代图书馆先锋的高校图书馆，在管理过程中应当将“以人为本”的和谐管理思想运用到其中，作为现代图书馆管理的转变方向。基于此，本文提出高校图书馆实施以人为本、和谐管理的初步构想。     

"以人为本"思想在班级管理中的运用

新时期教育推崇“以人为本”的理念,在现代班级管理中,人的因素越来越重要,并且要求充分地重视人、尊重人、发展人,班级的发展重在充分调动学生的主动性、积极性、创造性。因此,这就决定了以人为本思想成为班级管理理念的必要性和必然性。文章对以人为本的班级管理的含义及意义作了理论的探讨,并且就以人为本的班级管理的实践途径进行论述。     

略论当代图书馆管理中的“以人为本”

图书馆"以人为本"式的管理和服务是图书馆事业的根本。"以人为本"式的管理必须把馆员和读者有机地结合起来,二者缺一不可。树立"以人为本,读者至上"的服务理念;树立"以人为本、馆员第一"的管理理念。     

以人为本是构建和谐社会的价值旨归

科学发展观中"以人为本"价值观,本质是以人为价值的核心和社会的本位,把入的生存和发展作为最高目标,把人的全面自由发展作为社会发展的出发点和归宿,把现实人的全面发展作为最高道德理想,把为最广大人民群众谋利益作为最高的价值追求.     

以人为本与石油工程HSE管理理论应用

HSE管理将健康、安全和环境融为一体,全员参与和全程监控,杜绝各类事故发生,实现社会、经济、企业、环保协调发展的理论和实践.此管理体系在石油工程领域的运用包括四个阶段、十个要素、六个方面内容.此管理体系是一个不断变化和发展的动态系统,需要统一规范体系建设和重点环节的不断改进完善.     

以人为本是增强基层工会活力的原动力

本文围绕“以人为本”是增强基层工会活力的原动力这样一个论点，展开层层论述。首先强调了“以人为本”是增强工会活力的新理念，工会工作要着眼于人，着眼于对人们日益增长的物质和精神的以及自身发展需要的满足上，体现在工会为职工群众切实解决生产生活实际问题上。实现职工愿望，满足职工需要，维护职工的根本利益，是工会工作的根本出发点和落脚点。其次对思想观念落后、体制机制僵化、法律法规不完善、工会干部作风不实、理论研究滞后等方面。制约工会活力的因素做了详细的剖析。再是提出了围绕“以人为本”增强工会活力的对策。     

论以人为本的企业政工工作创新

企业员工既是企业经营发展服务的对象,同时也是企业不断发展壮大的力量源泉。新时期企业政工工作要想跟得上时代的发展和环境的变化,就必须与时俱进,坚持科学发展观,树立以人为本的工作理念,把以人为本的工作思路与企业经营实际、与企业文化建设、与充分调动职工的积极性创造性结合起来,不断开创新时期企业思想政治工作的新局面。     

以人为本的历史演化、时代内涵及终极归宿

以人为本是一个历史范畴。作为科学发展观的以人为本 ,不是传统意义上的以人为本。在全面建设小康社会背景下提出的以人为本 ,是社会发展的价值尺度 ,这里的“人”是一个包括弱势群体和“未来人”在内的“大写的人” ,这里的“本”指的是“社会发展之本”。以人为本以关注人的利益、倡导民主和平等为基本原则和行为取向 ,同时要求人们用“人性”化的思维方式和行为方式对待世界 ,在人与外部世界的和谐互动和人性关切中实现自然与生命的相得益彰。     

以人为本渗透到大学思想政治教育的途径

随着科学发展观的提出,在以人为本理念的映衬下,我国传统思想政治教育已暴露越来越多的弊端。如何提高大学思想政治教育的实效性一直是高校思想政治教育工作者思索和研究的问题。就目前我国大学思想政治教育现状来看,要想做好当前高校思想政治教育工作,就必须充分落实科学发展观,立足于学生人格成长和身心全面发展需要之实际,尽可能有效地发挥人本理念在高校思想政治理论课教学中的指导作用,将当代大学生培养成为社会主义伟大事业的接班人。