教师教育目的的培养与教师专业发展

本文认为作为个体实践性知识的教师,教育目的是教师对各种相关文本与话语进行建构的结果,在制度化学校教育下,教学目标游离于教师教育目的之外,与教师教育目的的长期缺失并存;与此同时,教师专业发展的动力系统和实现模式都离不开教师教育目的的参与。最后本文试图建构教师教育目的的模式——交往对话模式。     

以“两基”攻坚为重点大力发展农村教育事业

农村教育影响广泛,关系到农村经济和社会发展的全局。发展农村教育,有利于把沉重的人口负担转化为巨大的人力资源,有利于缩小社会差距和实现社会公平,有助于积累国民经济增长后劲。多年来,自治区党委、政府充分认识农村教育在富民兴桂新跨越、全面建设小康社会中的战略地位,积极发展农村教育事业,取得了显著的成绩。——基本扫除青壮年文盲工作和基本普及九年义务教育工作(简称“两基”)取得阶段性进展。     

本世纪俄罗斯教师专业发展政策与启示

俄罗斯一贯重视发展教师教育。进入本世纪,俄罗斯以"个性化"为指导思想,不断颁布和实施教师专业发展政策,使之呈现出体系化、完善化的特点。俄罗斯教师专业发展政策为我国教师教育发展提供了有益启示:提升教师待遇是落实教师专业专发展政策的前提;对师范教育合理定位是教师专业发展政策的质量保证;建立健全教师专业发展政策体系并增强其执行力是教师教育工作的强大后盾;建立职前培养和职后培训一体化的教师教育体系是促进教师专业素质提高的保障。     

新课改背景下的中学政治教师专业成长

高中新课程改革实验对教师的教育观念、教学习惯、认知结构等方面都是严峻的挑战,对教师的专业化发展提出更高的要求。教师专业成长是一项系统工程,需要在长期的教育教学实践中不懈地学习,艰苦地实践才能不断完善。一、在专业成长中经历三态发展过程政治教师最可贵的素质是与时俱进。真正的政治教师始终都是新老师,无论其教学年限的长短,甚至时间越长,专业化发展的道路越艰     

论美国高校公民教育教师专业发展

公民教育教师的专业发展是公民教育成功的关键.美国许多把公民教育作为使命的高校采取措施促进教师的专业发展.一方面通过选聘、塑造共同体、认可其工作的价值和突出公民教育的社会价值,增强教师公民教育的信念,刺激其工作动机;另一方面,通过教师专业发展计划和活动促进教师的教育教学技能提高.其经验对促进我国高校思想政治教育教师专业发展有着重要启示.     

我的教师专业成长之道

毕业十年,工作十年。这是风华正茂的十年,是意气风发的十年,同时是不敢懈怠,努力探索的十年,这源于我从事的是太阳底下最光辉的事业。面对一年又一年那些阳光的面孔,我既感到幸福充实,又感到压力重重!回首这十年,我的教师专业成长一路走来,有些体会,也有些思考。     

浅论教师专业发展学校促进教师专业发展的途径及启示

教师专业发展学校是美国大学的教育学院与地方的合立中小学或学区合作成立的一种师资培训学校。这种学校融教师职前培养、在职培训和学校改革为一体,为大学教师和中小学教师提高自身素质、改善自身专业发展提供了一条有效可行的途径。教师专业化现已成为国际教师教育改革的一大趋势。剖析教师专业发展学校对于教师专业发展的促进作用,将对我国的教师教育改革有所启示。     

教育科研引领，促进幼儿教师专业发展

幼儿教师的教育科研,对幼儿教师专业发展有着决定性的影响。目前幼儿教师教育科研氛围不浓．教育科研自觉意识不强,幼儿教师本身的教育科研素质不高,教育科研层次较低。幼儿教师专业发展内涵包括学前教育专业思想、专业知识、专业技能、专业态度等都要求幼儿教师进行教育科研,应磨合两者之间的关系,认识到幼儿教师教育科研的特殊性和紧迫性。     

公安院校教师专业发展的新思考

结合辽宁省公安厅的实践经验,从教师教育研究的角度分析公安院校教师“随岗训练”模式,提出这项训练开创了公安院校教师教育的有效模式,探索了公安院校教师专业成长的必要条件,为建设新型公安院校教师教官队伍提供了策略参考.     

浅议政治课教师的专业成长

一、追求卓越——保持积极昂扬的上进心怎样才能使自己的教学生涯充满无限的乐趣?怎样使教师具有职业幸福感和成就感?我认为教师应该首先具备追求卓越、力争上游的积极心态。不想当将军的是并不是好士兵,同样,不想成为专家和名师的教师不可能成为一位好教师。当然,不可能每一位教师都成为名师优师,但每位教师都可以使自己做的更好。古人     

浅论新时期高校教师职业道德教育

高校教师面对思想活跃、模仿性强、可塑性大的青年学生,教师的思想品德、工作作风、言行举止、处世方法无不感染和熏陶着学生。而经济全球化与社会主义市场经济的不断深入,也对高校教师的职业道德提出了更高、更新的要求。因此,要加强高校教师的职业道德教育,必须加大政府宏观调控力度,对高校教师加强奉献精神教育,建立师德考评制度,树立师德光辉典范,与时俱进地开展师德教育。     

建构主义与外语教师专业发展

建构主义作为认知学理论的一个重要分支,在当前的教育实践中发挥着重要的影响作用。作者基于建构主义理论的主要观点,提出了外语教师专业发展的三种途径：树立先进的教学信念;进行教学反思;利用网络多媒体技术学习等。     

课程思政视域下专业教师与思政教师协同育人路径研究

加强和创新课程思政建设是高职院校全面落实立德树人根本任务的必然要求。针对当前高职院校开展课程思政建设中存在的“人才培养模式适应度不强、课程思政建设深度和广度不够、部分教师对课程思政重视程度不高、教师素养与课程思政建设要求不匹配”等问题,围绕“如何深入挖掘思政元素,与课程教学有机融合,建构系统科学的课程思政体系,提升教师课程思政素养”等难点,进一步加强专业教师与思政教师协同育人机制建设,推动高职课程思政建设不断推陈出新,是我们当前面临和亟待解决的重要问题,事关课程思政建设成败,必须高度重视。     

关注中等职业教育发展

职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础.推进职业教育的改革与发展是实施科教兴国战略、促进经济社会协调发展、提高国家竞争力的重要途径.2002年颁布的《北京市人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的意见》提出:"力争2008年基本建立起与首都现代化建设需求相适应,与市场需求和劳动就业紧密结合,结构合理,灵活开放,特色鲜明的现代职业教育体系".随着2008年奥运的临近,北京正在加快现代化进程的脚步,教育现代化面临难得的发展机遇.     

高等职业教育的发展策略

二十世纪初期,西方发达国家为适应电气化生产对劳动者职业技术技能的需求,兴办职业学校,实施免费的和义务的职业教育。到了二十世纪中叶,以电子计算机为标志的第三次工业技术革命的时代已来临,各种新技术的广泛应用,引起了生产和劳动性质及整个社会生活的革命性变化,劳动者对掌     

抓教育要从抓孩子做起

这是一次空前规模的全民道德教育。曾经被颠覆的价值观,需要一步一步扳过来;曾经冷却的公德心,需要一点一滴来融化。其中抓教育从抓孩子做起尤为重要。要让孩子们明白,什么是对的什么是错的,什么是善恶什么是是非。光荣与耻辱往往就在一念之差!所以最基础的文明启蒙教育,一点都     

关于高等职业教育发展的几点思考

提高教育教学质量,是教育永恒的主题。作为高等教育的重要组成部分,高等职业教育的发展目前面临许多新问题。要解决这些新问题,除改善大环境外,高职院校自身必须尽快转变观念,深化教育改革,加大师资队伍建设力度,加强教学管理,建立科学的教学质量测评和监控制度。只有这样,高职教育才能办出特色,办出水平,才能在激烈的市场竞争中求得生存和发展。     

基于职业化教育的公安教育途径研究

基于职业化教育的公安教育是围绕公安教育及公安工作的特点、社会工作职业化发展的趋势等相关问题提出的。应从培育警察职业价值观、树立正确职业道德观、全面开展警察技能教育、普及警察职业保障教育等方面丰富基于职业化教育的公安教育内容。从全面发展公安学历教育、推进公安网络教育、深化校局合作等方面开展基于职业化教育的公安教育。     

警察职业化教育的定位和发展方向

我国警察职业化培训应当转换主要依赖学历教育的格局,明晰职业化培训为主的体制,以实现警察职业化教育的三个目标定位：忠于祖国、尊从宪法和法律、服务人民的政治意识;以敬业奉献精神为主的职业意识;具备专业法律知识、业务技能和过硬身体素质的职业技能。弄清职业化培训＂双向推进、三个转变＂的发展方向,走双向推进之路,在逐步推进警察职业化教育的同时,走教师职业化之路。努力实现三个转变,从＂学历教育与使用分离＂逐步向＂培训教育与使用结合＂转变,从＂业务培训＂向＂职业化培训＂转变,从纯粹的＂国内培训＂向＂国际化培训＂转变。