论建构主义与案件事实的认定

人类认识活动不仅是主体对客体的反映,还体现为不同认识主体之间的对话与互动,建构主义者更强调这种主体间性。诉讼认识活动具有回溯性、时限性等特点,并处于规范的司法程序框架之中。案件事实的认定过程并非是裁判者依职权认定事实的“独角戏”,也体现为控、辩、审等不同诉讼参与者之间的对话与互动。案件事实是一个建构的过程,是以多元诉讼参与者之间的互动为基础。案件事实的理性建构需要以证据裁判为基础,以自由心证为证据评价原则,以举证、质证、认证等科学证明程序为建构过程。     

论高等教育专业设置的社会性

专业设置以学科和社会分工为主要依据,以社会实践为基础,以促进专业发展和满足社会需要为目的,专业设置具有社会性。只有正确理解专业设置的社会性,才能使专业设置科学合理,从而实现人才培养与社会需要相一致的目标。     

涂尔干的道德个人主义与青年现代人格的培育

现代社会以个人分化为基础,道德个人主义成为社会秩序的整合力量.和谐社会的建构应以道德个人主义人格为基础,组织青年参与与时代精神相匹配的各种社会性活动,对这于青年道德个人主义人格的实现具有现实性的意义.     

民间法的社会权力、效力基础及其动力机制

民间法以社会权力为基础，社会权力是指以特定范围内的社会主体的同意为基础、以契约为表现形式，并受到一定程度程序控制的社会强制力，具有“同意性”、“契约性”和“多元性”特点。社会权力视角的民间法具有权利与权力的双重属性，具有“冷暴力”、“文化性”和“族性”特征。社会权力的变迁必然引发民间法发展路径和范式的变化，社会权力是民间法效力的重要基础。应构建民间法与国家法沟通的理雌平台。     

论中国特色社会主义理论体系及其基本特征的逻辑结构

中国特色社会主义是内涵旗帜、道路、理论体系的有机统一整体．其中，中国特色社会主义理论体系，是以社会主义初级阶段的基本国情为根本依据，以改革开放以来我们党不断探索和回答的四大基本问题的实践创造为基础，通过逻辑的形式，再现了中国特色社会主义整体及其固有的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设这一客观事物的历史发展规律，从而形成了彼此相互联系、逻辑层次有序的理论框架。中国特色社会主义理论体系基本特征的逻辑结构包括三个基本的层面，这就是本质特征、基本特征和具体特征。以实践性为基础和核心，整体性为突出标志，民族性与时代性、科学性与意识形态性、一脉相承性和与时俱进性的有机统一，是中国特色社会主义理论体系的基本特征。     

邓小平社会主义思想的体系性

邓小平社会主义思想是以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础,由一系列简洁明快、内涵丰富的命题构成的有机体系。由于社会历史条件的决定,马克思的社会主义思想以对历史规律的揭示为内容,表现出强烈而典型的逻辑体系性。列宁的社会主义思想是在帝国主义条件下进行革命的战略策略理论,它有突出的论战性,     

加强中央银行独立性的世界性趋向

自80年代末期以来,世界上出现了一般加强中央银行独立性的新趋势。究其原因,一方面是以“时间非一致性”理论和政治商业周期假说为基础的货币政策理论研究,为加强中央银行独立性提供理论基础;另一方面,银行独立性较高的国家良好的经济发展现实为此提供了现实依据。     

论经济法的后现代性

现代性与后现代性有着不同的内涵,前者以形式理性、经济人、个人自由观念为精髓,后现代性则包含实质理性、社会人、实质自由的理念。经济法具有浓厚的后现代性:首先,经济法对弱势经济主体的保护、对结果公平的强调体现着实质理性;其次,对主体参与性与责任感的重视彰显了经济法领域社会人的特质;再次,以实质理性和社会人理念为基础,经济法中的自由实际上是社会自由和实质自由。     

韩国少年法的立法演进:模式转向与少年主体的确立

韩国对犯罪少年的处置经历了旧少年令以惩罚和防卫为主的模式到现代少年法保护模式的转变。近年来,韩国少年法的修正以宪法上人的尊严为基础,以培育身心健全的青少年为最终目标,并受国际少年司法发展趋势之影响,吸收了恢复性司法的理念和做法,强调少年之主体性。     

论马克思社会分工理论的特点

马克思的社会分工理论是以唯物史观为基础的科学社会分工理论。相对于马克思之前和马克思之后的社会分工理论,马克思的社会分工理论具有实践性、辩证性以及系统性特征。     

中学物理演示实验可视性研究

物理学是一门以实验为基础的自然科学。中学阶段是学习物理的启蒙阶段,这个时期的物理教学也应当以实验为基础。演示实验是指在课堂上教师为配合课堂教学而对学生所做的表演性、示范性实验。演示实验是在实际教学中实施最多、实验效率最高的一种实验形式。本文就如何提高演示实验的可视性作专门的研究。     

马克思主体性理论与新农民主体性作用的发挥

马克思以实践为基础的主体性理论,充分肯定了人的主体地位,并在实践中高扬了人的主体性,论证了人的主体性是自主性、自为性、选择性、创造性的统一.这对我国农民在社会主义新农村建设中主体作用的发挥具有重要的启示意义.     

灰色-模糊Markov模型的银行资本充足性风险评价

为了对银行资本充足性风险进行预测,以Markov转移概率矩阵为基础,将模糊集理论的隶属度和灰色理论的灰色熵,运用到Markov转移概率中,建立了灰色-模糊Markov转移概率矩阵,根据熵值的大小对银行资本充足性的风险程度做出评价和预测。并以样本银行为例进行案例分析,结果表明,这一方法较传统的预测方法更具科学性和实用性。     

山东大学学生工作掠影

山东大学紧紧围绕立德树人根本任务,坚持"以思想政治教育为核心工作,寓教育于引导之中;以学生发展指导为主体工作,寓指导于辅导之中;以学生事务管理为基础工作,寓管理于服务之中"的工作思路,以提升大学生思想政治教育质量为着力点,以推进辅导员队伍专业化、职业化建设为保障,突出德性培育和人格完善,全面推进富有思想性、创新性、特色性的学生教育     

培养学生的文学感受力——英语专业文学课探讨

当前英语专业的外国文学教育走进了一个误区,教学不以文本为基础,脱离文本讲流派,讲思潮,导致学生所获都是"第二手知识"。外国文学教育应该以文本为基础,培养学生对文学的各种感受能力,而这种感受力与我们所称的"文学批评"是完全不同的。南安普敦大学教育学教授郎根据学外国文学学生的特点提出了一种多渠道的文学教学法,罗森布拉特根据读者在阅读过程中的作用提出了审美性阅读;这些理论都是以文本为基础,对我们的文学教学有诸多启示。     

国务院办公厅关于促进地理信息产业发展的意见

正国务院办公厅文件国办发[2014]2号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:地理信息产业是以现代测绘和地理信息系统、遥感、卫星导航定位等技术为基础,以地理信息开发利用为核心,从事地理信息获取、处理、应用的高技术服务业。随着近年来地理信息产业迅速兴起并保持高速增长,这一战略性新兴产业在我国经济社会发展     

东西文化比较下对"人之性"的追思

“人性”是一个久远的主题 ,本文以“人之性”来涵称在人性中的各层次意义 ,从文化比较的角度 ,试图说明孔子和苏格拉底在“人之性”上的某些思想 ,提出“人之性”有“天性”和“本性”两层内涵 ,是一个以“天性”为基础 ,指向“本性”并使“本性”无限发展丰富的过程概念。     

公安文献资源保障体系建设的必要性与可行性 --兼论公安文献数字图书馆建设

公安文献资源保障体系是指以公安文献信息资源整体建设为基础,以公安机关共享为目标,依托公安计算机通信网络建立的能有效保障公安工作和公安教育科研需求的公安文献信息资源储备与服务系统.公安文献信息资源由于其保密性、服务对象的特殊性,无法与高等教育文献资源保障体系形成共享系统,只能建立自己的保障系统.     

从马克思主义人性观看道德教育超越性本质的实现

马克思主义人性观以历史唯物主义思维揭示了人性的生成性、创造性,为当代中国的道德教育提供了深刻的启示,那就是道德教育必须以超越性为本质,引导受教育者认识到人的本质的生成创造性.激励受教育者把人性的"应然"转化为"实然",促进受教育者个人品德的提升和完善.道德教育要实现其超越性本质,必须以对现实的积极适应为基础,重视德育的个人价值,充分发挥受教育者的主体性,把道德规范内化为德性,外化为德行,实现对现实的超越.     

论亲属身份权

为厘清身份权利体系,宜将亲属法上的身份权统称为亲属身份权,以区别于身份权、亲属权等称谓。亲属身份权是以义务为中心、权利与义务的统一体;是具有相对性的绝对权,表现为对外的绝对性与对内的相对性。以此理论为基础,我国法律应明确规定配偶权概念,离婚损害赔偿请求权定性为侵权损害赔偿请求权,追究第三人侵犯他人配偶权的民事责任。