建国60年来中国共产党发展观传承与创新的六大原则

建国60年来中国共产党的发展观经历了从最初发展观形成的雏形到科学发展观的确立四个阶段的演变.从这些演变过程中可以看出中国共产党发展观在遵循着民族性、整体性、人民性、开放性、和谐性、实践性等基本原则的前提下,在继承的基础上又不断的进行扬弃升华,创造性地转换传统发展观,充实和发展着马克思主义的发展观.     

我国科学发展观的演进历程及其特征

不同的发展观会有不同的发展摸式,不同的发展模式会有不同的发展结果。我国半个世纪所经历的不同的发展战略、发展模式,是由不同发展阶段面临的不同情况和发展课题决定的。我国发展战略经历了三个阶段的演进过程。全面、协调、可持续的发展观提出和确立,是新一届党中央领导集体对我国发展问题的深化和创新。新的发展观是一种以全面、持续、协调、以人为本、内源性、开放性为特征的科学的发展观。     

发展观的演进与创新

发展观的演进经历了把发展等同于经济增长、等同于经济增长 +结构改善 +社会进步再到把发展等同于经济增长 +结构改善 +社会进步 +后代人的发展三个阶段。党的十六届三中全会提出的科学发展观涵盖了经济发展与人的发展、与社会发展、与政治发展、与文化发展、与自然发展等多重关系 ,构成了一个新型的综合发展理念 ,是对传统发展观的发展与创新。以科学发展观为指导 ,要树立以人为本发展观、统筹兼顾的协调发展观、“代际公平”的可持续发展观和正确的干部政绩观 ,推进我国经济社会和人的共同发展     

中共第三代领导集体发展观对西方发展观的超越

西方发展观了经历经济发展观、社会发展观、可持续发展观、人类发展观的变迁阶段。中共第三代领导集体发展观在吸收和借鉴西方发展观的基础上,提出了发展是执政兴国的第一要务,创新是发展的动力和源泉,走可持续发展道路,实现社会、经济全面发展的发展观,超越了西方发展观不足和缺陷,表现出极强的现实性、实践性和社会主义本质属性特点。     

邓小平发展思想探微

当代中国发展实践产生了邓小平发展思想。邓小平发展思想的建构框架,主要是由哲学基础、理论基础、基本内容和判断标准四个层面架构起来的。邓小平发展思想具有马克思主义发展观的一切本质属性,又具有马克思主义发展观的时代特征,更具有马克思主义发展观的中国本土化特性。它深刻地蕴涵着以人为本、全面协调、可持续发展的科学发展观的基本思想,是科学发展观的理论渊源。     

中国生态文明发展观演进探幽

发展观是一个国家在发展进程中对发展及怎样发展的总的和系统的看法。新中国发展观的演进可以归纳为三个阶段：始终把＂加快发展＂放在首要地位——以赶超为目标的＂增长型发展观＂;又快又好——逐渐形成经济可持续发展观;又好又快——全面协调可持续发展的＂以人为本＂的科学发展观。在对发展问题科学认识的基础上已经开始了实践进程。提倡循环经济、节能减排并与发达国家同步开始了对＂碳交易＂的探索。中国已经在发展观念上实现了从增长到发展,再到科学发展的转变。     

谈邓小平发展观的科学性

邓小平的发展观是邓小平理论中的重要内容.它从四个方面揭示了发展观的科学性,即坚持在解决"实质问题"的基础上求发展;坚持在"全面联系"的基础上求发展;坚持在"辩证否定"中求发展;坚持在"开拓和创新"中求发展.     

当代中国政治文明建设的指南——邓小平政治发展观述论

邓小平政治发展观主要包括四个方面的内容,即:发展社会主义民主、政治体制改革、保持政治稳定和加强执政党建设,其间具有严密的内在联系。邓小平政治发展观在实践上指导了当代中国的政治变迁,在理论上丰富和发展了马克思主义政治学说,是建设中国特色社会主义政治文明的指南。     

发展观与发展战略简述

发展观是人们对社会发展的基本认识。发展战略是人们在一定发展观指导下,对社会的发展道路、发展模式、发展阶段等所进行的全局性、总体性、长远性规划。一个社会能否确立正确的发展观和发展战略,关系到这个社会能否健康、持续、全面地发展。     

马克思主义发展观在中国的新发展——试论全面建设小康社会的理论基础

发展观是马克思主义最基本的理论之一,江泽民创立了包括发展模式论、发展动力论、发展阶段论、发展条件论在内的"文明发展观",全面而深刻地丰富和发展了马克思主义的发展观,为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设提供了坚实的理论基础,全面而深刻地理解这个发展观,是正确贯彻全面建设小康社会战略方针的思想保证.     

马克思开辟的实践发展观

马克思发展观面向的时代问题：把工人阶级从异化的生存境遇中解放出来,从而实现全人类解放的历史任务。马克思明确提出了共产主义社会发展的两个阶段,即＂第一阶段＂和＂高级阶段＂,并分析了这两个阶段的基本经济特征。19世纪70年代中期以后,马克思通过对东方社会发展道路问题的深入研究,提出了以俄国为典型的东方国家有可能跨越资本主义的＂卡夫丁峡谷＂,直接向社会主义共产主义社会过渡的设想。马克思发展观中蕴含着理论与实践、真理与价值、合规律性与合目的性相统一的唯物辩证法。     

邓小平的经济发展观

邓小平的经济发展观陈孟平邓小平同志的经济发展观，不仅深刻地认识到发展生产力是社会主义阶段最根本的任务，而且系统地阐述了改革、发展与稳定之间相互依存、相互协调和相互促进的辩证关系。发展是硬道理──邓小平经济发展观的核心内容小平同志首先是根据党和人民在建...     

省内期刊文摘

论邓小平的发展观一、分步骤推进。建设有中国特色的社会主义，必须一切从实际出发，这个“实际”就是中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，根据这一阶段的特点，邓小平同志提出了“三步走”的现代化总体发展战略。二、波浪式推进。社会发展不是一种绝对均衡的发展，不是直线式上升，而是一种非均衡发展、一种波浪式推进的过程。三、体制推进。也就是通过改革开放促进生产力发展和经济的进步。体制推进是邓小平同志发展观的核心，农村经济体制改革、城市经济体制改革以及现在的两个根本转变，都是这一核心的生动表现形式。四、科教推…     

坚持以人为本 提升发展水平

科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观,是指导发展的世界观和方法论的集中体现。科学发展观的理论内涵十分丰富,坚持以人为本,是科学发展观的本质和核心。在发展中坚持以人为本,就要坚持"四个着力"。     

论邓小平的发展观

文章系统地分析了邓小平的发展观,既包括发展理念,涉及到发展的基础、发展的动力、发展的价值取向、发展的目标,也包括发展战略,论述了发展的地位、发展的道路、发展的阶段、发展的保障、发展的速度、发展的手段、发展的重点、发展的非均衡性、发展的格局以及发展的机遇等.认为邓小平发展观内在地蕴含科学发展观,科学发展观是邓小平发展观合理的逻辑延伸.     

论中共第三代领导集体发展观的基本内涵及创新

本文着重从四个方面分别介绍和分析了以江泽民同志为核心的第三代领导集体发展观的基本内涵和创新之处。从中可以发现,第三代领导集体的发展观,既有与我们党第一代和第二代领导集体的发展观一脉相承的一面,同时又显现出鲜明的时代特色和创新。     

更加自觉地走科学发展道路

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。发展,是人类社会永恒的主题。发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。发展观受世界观统领,有什么样的世界观就会有什么样的发展观。辩证唯物主义、历史唯物主义世界观为人们探索人类社会发展规律指明了道路。科学发展观以马克思主义为指导,贯彻了马克思主义基本原理,继承和发展了党的三代中央领导集体关于发展的重要思想,在我国发展目的、发展战略、发展布局、发展阶段、发展动力、     

科学发展观中的唯物辩证法

发展观是从哲学角度对发展的诠释,是人们对经济社会发展总的看法和根本观点。新一届中央领导集体在对发展观进行创新的过程中,以唯物辩证法为指导,在“什么是发展”、“为什么而发展”、“怎样实现发展”、“如何评价发展”这四个问题上深刻揭示了科学发展观的唯物辩证法内涵。在“什么是发展”问题上深刻揭示了发展的本质从发展的内涵来看,一些地方和个人曾奉行的发展观把发展片面地理解为经济发展,并进而把经济发展等同于经济增长,这实质上是把“发展是硬道理”片面地理解为“经济增长率是硬道理”,使得对发展的理解陷入片面化。从发展的…     

新自由主义经济发展观评析

国外学者在中国新的发展观提出之际,把它与西方发达国家正在推行的发展观作比较,敏锐地看到中国发展观的科学价值.我们研究新自由主义经济发展观,可以从全球的视野加深对科学发展观的认识.经济学上的新自由主义发展观是古典自由主义发展观在新的历史条件下的运用,强调私有制、市场化、反干预.对比新自由主义发展观,我们看到,我们党的科学发展观有两个鲜明的特点:一个是发展的方向性,在发展中始终坚持维护人民群众的根本利益.另一个是发展的协调性,把发展看作是一种相互联系和协调的社会进步过程.     

论习近平高质量发展观的三个维度

习近平高质量发展观是马克思主义在中国创新的最新成果。习近平同志在中国特色社会主义进入新时代,经济社会发展进入转型提质的重要阶段,不断发展创新新时代中国特色社会主义经济思想,在历史逻辑、理论内涵和实践路径上取得了新突破。在历史逻辑层面,习近平高质量发展观是历史方位、主要矛盾变化、强化党的领导的必然选择,推动经济发展高质量转型,为跨越"中等收入陷阱"提供了中国方案;在理论内涵层面,习近平高质量发展观揭示了新时代社会主义经济建设实践过程的五大核心理念,为有力有序做好经济工作提供了基本指引;在实践路径层面,习近平高质量发展观通过设计好供给侧改革、实施好三大攻坚战、推进好国家治理现代化、完善好市场化及配套政策等提出了路径方向,从而实现了价值、理论与实践三个维度的统一。