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教育干部讲政治,为的是各级领导干部坚决同党中央保持一致,集中精力把经济建设搞上去。在新的历史时期,要教育全党特别是党的领导干部在思想上、行动上与党中面保持一致,是党的政治生活的需要。具体到某一部门、某一单位或某一个领导者来说,就是要坚决维护中央的权威,自觉服从党中央的领导,坚定不移地贯彻执行党的基本路线,确保党中央、国务院的政令畅通,这是各级党委特别是领导干部必须无条件服从的政治立场和政治纪律。只有这样,才能增强党的凝聚力、吸引力和战斗力,才能发挥我党的政治优势,巩固和扩大改革开放和现代化建设的… 相似文献
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干部教育培训的效果如何,与教师的讲课水平有很大的关系。作为一名从事干部教育工作的教师,在讲课中,除了声音要洪亮、语句要利落、口齿要伶俐、吐字要清楚、表意要准确外,还须学会讲“六种话”。 相似文献
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干部教育培训的效果如何,与教师的讲课水平有很大的关系.作为一名从事干部教育工作的教师,在讲课中,除了声音要洪亮、语句要利落、口齿要伶俐、吐字要清楚、表意要准确外,还须学会讲"六种活". 相似文献
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《思想政治工作研究》2007,(3)
浙江台州国税局陈先宏:构建社会主义和谐社会,培育和谐理念,就要用和谐的方式处理矛盾,养成友善的道德规范。首先要慎怒、制怒,把握住情感的冲动。同志之间、上下之间,包括家庭成员之间相处,发生一些不满意的事是常有的,关键是要冷静地处理,不能轻易地生怒发火。西方有句谚语说:"愤怒会吹熄智慧之 相似文献
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现今一些领导干部把讲学习、讲政治、讲正气仅停留在“讲”上,不付诸于行动。固然,讲学习、讲政治、讲正气,离不开“讲”,但党中央所强调的“三讲”既包括“讲”,更包括“做”;既要求思想上高度重视,更要求在实践中认真落实。如果把“三讲”仅仅停留在口头上,无疑是理论与实践相脱节的不良学风,与党中央的精神背道而驰。不仅“讲”而且要真正“做”,这是党中央要求领导干部讲学习、讲政治、讲正气的真正内涵。广大领导干部要明确肩负的历史责任,树立并坚持科学的世界观、人生观、价值观,不断增强党性修养,自觉抵制腐朽思想的侵… 相似文献
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在一些论述社会主义制度或进行社会主义教育的文章中,常常可以看到这样一种现象,即用社会主义制度的优越性来论证社会主义制度的合理性和科学性,说我们所以走社会主义道路,是因为社会主义有比资本主义更多更大的优越性。这当然是完全正确的,但我认为,仅仅指出这一点是不够的。当然,并不是说不能讲社会主义优越性,而是这样讲并不能说清楚社会主义制度所以合理、科学的原因,并不能深刻地说明我们为什么一定要坚持社会主义制度。优越性说到底是指方案而言的。方案可以多种多样,因而是可以选择的。而社会文义制度从根本上说,是社会进步发展的一个必经阶段,客观规律,是不以人的意志为转移的。在人类历史的发展过程中,这一阶段是不可逾越的,非走不可,因而对它没有选择的余地。也正因为它是社会发展的规律,代表了 相似文献
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司锦泉 《思想政治工作研究》1986,(9)
前一时期,听到一些企业政工干部反映:这年头大家讲“实惠”,大道理没人听了;讲大道理不如发“大团结(指人民币)”。大道理究竟有没有人听?最近,我们以问卷、座谈、走访的形式,调查了部分企业的干部、职工。结果表明,百分之七十六的干部、职工是愿意并且希望经常听到内容实在的大道理的。关键在于大道理怎样讲? 我们通常所讲的“大道理”,一般是指革命的基本道理,马克思主义的基本理论, 相似文献
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刘志中 《思想政治工作研究》1998,(10)
减员增效作为国企改革的一项重要举措,切中了目前许多企业人浮于事、缺乏活力、效益低下的弊端,的确是一剂让这些企业摆脱困境、再铸辉煌的良药,不少企业通过减员也确实实现了增效。但也有另一种情况,有的企业实施减员时,事先并不掌握什么科学依据,职工下5%还是10%,全是企业少数高层管理者拍脑袋想出来的,且对其下属的各单位都一刀切。结果,有些人多的单位或部门切一刀之后仍然有不少冗员,有些人少的地方被切一刀后则无法正常开展工作。不少领导和职工对此做法想不通,有意见,严重影响了企业生产经营的正常进行。笔者认为,企… 相似文献