关于网络教育中资源建设问题的思考

在理论联系实践的基础上,探讨了应用于课堂教学的网络教育中资源建设的有关问题,指出网络教育的资源建设应服务于处于教学中主体地位的学生的学习,应包括人才资源建设、知识资源建设和应用资源建设。作者在分析了网络教育资源建设现状的基础上,解决了由谁进行资源建设、怎样进行资源建设和如何检验资源应用效果等问题,并指出了建设人力和建设技术上应注意的事项,对网络教育资源建设进行了积极的思考和探索。     

红色资源在高校思政课教学中的价值及运用

红色资源是中国共产党在革命、建设和改革中积淀并不断丰富的独特的思想政治教育物质和精神财富总和。挖掘红色资源内涵,探索红色资源在高校思想政治理论课教学中有效运用的途径如下:要大力推进红色资源融入教材和课堂教学;大力推进红色资源融入教材和课堂教学;着力打造红色资源网络教育平台。对于增强思想政治教育实效性,提升大学生的中国特色社会主义认同有重要现实意义。     

亲子互动、学校资源与学生教育期望——基于“中国教育追踪调查”的异质性分析

使用"中国教育追踪调查"2013-2014年基线数据,从亲子互动类型角度,使用多层线性回归,分样本框探讨了基础教育阶段7年级和9年级学生教育期望影响因素的异质性问题。研究发现:传统型亲子互动仅在全国样本中影响显著,在上海样本框和流动人口比例较高的县地区样本框中不显著,消费型亲子互动在所有样本框中均不存在显著影响;以家庭藏书量和父母受教育程度为代表的家庭文化资本对学生教育期望影响显著,在不同样本框之间不存在异质性;以教师本科比为代表的学校资源变量对学生教育期望影响显著,特别是在教育资源分布差异度高的地区,影响最为显著。基础教育资源的配置以及家庭亲子关系政策的完善需要考虑地区的异质性问题。     

地方院校大学生人际困扰的调查研究

了解地方院校大学生人际困扰的程度及内部差异,应用《人际关系综合诊断量表》对365名地方院校大学生进行了调查,结果表明:地方院校大学生人际困扰情况比较严重,人际困扰总检出率为43.8%,其中9%的大学生存在严重的人际困扰;不同性别和不同学科的大学生人际困扰总分不存在显著差异;不同年级大学生人际困扰总分存在显著差异,其中大四学生人际困扰最高。     

普通高校网络教育学籍管理工作研究

普通高校网络教育学籍管理工作的好坏直接影响学生是否能如期毕业,其管理过程贯穿于学生入学、日常教学管理、毕业环节等,是学校最终"产品"的出口。旨在通过对普通高校网络教育学籍管理现状及存在的问题进行归纳分析,提出对现阶段学籍管理工作的对策和建议,进而加强学籍管理制度规范化,提高学籍管理工作效率,以达到促成教学管理过程质量的提高。     

网络教育资源库的规划与设计

文章简单阐述了网络教育资源库的概念和特点,然后,从技术的角度对教育资源库的设计方法和过程进行了探讨.     

国外网络教育述评

网络教育是当前网络文化中的一个热点话题,国外发达国家在教育领域应用网络技术相对较早,本文从国外网络教育的发展、特点、主要问题和发展趋势入手,介绍并评析了国外的网络教育情况.     

大学生选修心理学动机研究

利用自编问卷对288名安徽师范大学学生对选修心理学课程的动机进行调查,结果显示:大学生在整体选修心态方面有显著差异;大学生在选修心态之认知、行为、情感等方面的差异显著;不同大学生在选修心态的整体各选项方面差异比较显著;不同大学生在选修心态之年级、性别方面差异并不显著。     

创新:独立学院思想政治理论课教学的着力点

独立学院的学生有着和母体高校的学生不同的特点,思政老师应根据独立学院学生的特点和定位在教学上进行创新：树立为学生服务的教学理念;组织贴近实际、贴近生活、贴近学生的教学内容;开发多媒体教学资源,采取多元互动式教学法激活思想政治课教学。     

高中生化学学习兴趣特征研究——以哈尔滨第六中学学生为例

通过以哈市第六中学学生为研究对象,以SPSS20.0为研究手段对学生学习化学的兴趣进行研究。研究后发现,男同学对化学学习兴趣高于女同学,并存在显著性差异。重点初中与普通初中毕业生在高中的化学学习兴趣并无显著差异。不同成绩排名学生之间存在显著性差异,化学学习兴趣程度与班级成绩排名成正比,因此,化学学习兴趣受学生的班级成绩排名影响。     

高职院校学生党员干部思想道德教育研究

大学生党员思想建设是高职院校思想政治教育工作的重要方面。充分了解高职院校学生党员干部思想道德上存在的问题,并对出现的问题进行剖析分解,探索大学生党员思想建设的有效方法与途径如下:端正学生入党动机,开辟网络教育阵地;建立有效的学生党员干部选拔、监督和评估机制;用先进理论武装学生头脑,加强中国梦的引领作用。     

大学生思想政治网络教育的意义及主要问题

21世纪是网络的时代,网络日益影响着广大学生的生活、学习和工作。充分利用网络条件进行思想政治教育具有非常重要的意义,可以使教育内容更创新、更丰富多彩,可以增加师生之间的交流互动,从而提高教育的针对性和时效性。然而思想政治网络教育正面临着种种问题,如学校没有认识到网络教育的重要性,如其载体建设等方面急需加强。     

子女与家长做人品行期待及道德推脱的差异

探讨子女与家长在做人品行期待及道德推脱上的差异,以及做人品行期待与道德推脱的关系。研究发现,子女与家长在做人品行期待上具有较高一致性,尤其是在个人内在品行上;家长对子女做人品行的期待高于子女;子女的道德推脱程度高于家长;道德推脱表现出明显的性别差异,男性高于女性;独生子女的道德推脱程度高于非独生子女;社会适应性品行高的学生道德推脱程度低,个人内在品行高的学生道德推脱程度低。研究对青少年的道德品德教育具有一定意义。     

高职学生心理健康状况分析及对策

近几年,高职学生队伍日益壮大,但由于多种因素影响,有相当一部分高职学生出现了不同程度的心理健康问题。按照其危害程度和治疗的难易程度,可分为不良状态、心理障碍、心理疾病三个层次,本文通过分析高职学生不同年级,不同程度的心理问题的成因,探求解决的对策。     

网络环境下的思想政治教育

网络环境下的思想政治教育具有主客体双方身份的双重性、媒介资源的开放性、信息流动的非线性等特征。网络为思想政治教育拓展了阵地,搭建了桥梁,同时也为不良信息泛滥留下了隐患,使信息"把关"难度加大。因此,网络环境下的思想政治教育要在原则、内容、形式、方法等方面实现创新:坚持以人为本原则,丰富教育内容,改进表现形式;坚持主动建设原则,构筑网络教育阵地,打造骨干教师队伍;坚持适度疏管原则,提倡网络伦理,加强外部监管。     

土地资源管理专业的现状与对策

土地资源管理专业已经发展了20余年,但各高校由于专业背景不同在学科定位、课程体系、培养目标等方面存在较大的差异.各院校应在其专业定位、人才培养目标和主干课程设置等方面达成共识的基础上,再强调其特殊性和特色.根据土地部门需求,加强优化土地资源管理专业的课程体系建设,实施社会需求决定型的动态本科培养方案.同时加强和土地部门的联合,提高学生的实际操作能力.     

新课程理念下如何关注学生个体差异

我国正处在新一轮的基础教育改革时期,在以人为本的理念下,要承认每一个学生都有自己的独特性,相互之间存在着差异,把学生个体差异作为一种宝贵的课程资源,我们要研究差异,尊重差异,利用差异。     

“90后”在校大学生职业理想、职业规划定位研究

基于对"90后"不同年级在校大学生职业理想、目标规划定位及学习动力等方面调查。结果显示:"90后"大学生职业理想、目标定位存在动态变化,不同年级之间有差异,整体职业理想目标确定程度不高,进一步体现在学习努力程度不够,职业功利化,知识贮备不够等。针对以上问题进行主客观因素分析,提出把握教育时机,加强职业理想规划引导,针对性职业规划辅导,增强学生学习动力辅导等方面建议。     

论网络环境下情感调节在听力教学中的作用

“以人为本”的核心理念是网络教育的精华所在,网络技术为英语视听教学创造了真实的情景与和谐的学习环境。利用网络开展英语听力教学,采取灵活的听力策略可诱发学生良好的情绪,培养学生积极的学习情感。     

信息分化与公民网络政治参与

当代信息技术的进步和信息资源的大量积聚使我国逐步跨入了信息化时代,但是受环境和条件的限制,出现了信息资源和信息技术在不同社会成员之间配置上的分化,导致了人们实际社会地位和社会权利上的差异,加剧了经济高速增长时期社会不公的程度.信息分化现象作为网络社会中的一种社会分化,必然导致公民网络政治参与的差异性.