从国家认同视角谈新疆高校思想政治教育

全球化进程的加速及新疆意识形态领域分裂与反分裂斗争的严峻形势,使新疆高校进一步加强国家认同教育显得尤为紧迫。应结合新疆实际,完善高校课程设置、积极开展国家认同教育,进一步提升高校教师思想政治水平和业务素养,培养学生维护祖国统一、民族团结的使命感和责任感。     

认同危机与国家安全——基于新疆跨界民族问题的视角

新疆跨界民族问题与国家安全有着十分密切的关系。民族意识膨胀、回归运动、民族分裂主义、宗教渗透、跨国犯罪仅仅是新疆跨界民族问题的特殊表现形式,其实质就是跨界民族的国家认同危机。新疆跨界民族的民族认同与国家认同既共生互融又冲突和对立,从我国地缘安全的视角看,国家认同高于民族认同。在国家认同的建构中要充分尊重与发展新疆少数民族也包括跨界民族的民族认同,实现国家认同与民族认同的整合与互融,从而形成中华民族多元一体的国家认同。     

高校民主党派成员的政党认同研究

高校民主党派成员的政党认同是指高校民主党派成员对自己所属政党的认同状况。从目前情况来看,高校民主党派成员对其所属政党有一定的认同和组织归属感,但也有一部分党派成员对自己所属政党缺乏认同和归属感。因此,作为政党存在和发展的最深层依据,提高民主党派成员的政党认同是统战工作必须面对的重大问题。     

创新高校文化认同教育新形式 提升民族团结教育的效果

新疆高校应正确认识和把握文化认同与民族认同、国家认同的关系,在以往教育经验的基础上,从文化认同教育人手,使学生明确新疆各民族文化与多元一体的中华文化是在水乳交融和休戚与共中共同发展的,既要热爱本民族文化,更要热爱中华文化和祖国民族大家庭。强化国民教育,使学生明确自己无论属于哪一个民族,首先是中国的公民。任何一个民族的公民都要平等地履行法律规定的义务才能享受法律赋予的权利,不允许有特权民族和公民的存在。高校应在新的历史条件下更好地发挥文化认同教育在民族团结教育中的效果,促进团结和睦的民族关系的建设,维护新疆的稳定和发展。     

高校“中国梦”主题教育路径研究

中国梦勾勒出了国家富强、民族振兴、人民幸福的美好图景。作为高素质人才的培养基地,高校需在教学模式、教育宣传、文化建设、人才培养等方面加强创新,深入开展中国梦主题宣传教育,全面推进高校“两个文明”建设和内涵式发展。     

新时代加强高校党外知识分子主流意识形态认同研究

新时代高校党外知识分子群体规模大、结构多元,群体内部所凝结的特质具有三重维度,一是自高等教育发展以来高校党外知识分子的共性,二是新时代背景下的时代性,三是群体成员的个体性。针对三重特质,通过周期性调研,提高意识形态认同工作的精准性;统筹分类,构建多层次引导机制;理论带动认同,强化思想引领;利用政策优势,全面惠及党外知识分子;打造数字统战平台,高效传递信息;落实课程思政,业务与意识形态认同相统一;增强统战工作者的意识形态认同,提升队伍政治能力,才能团结更广泛的力量,真正保障高校落实立德树人的根本任务。     

在新疆高校加强马克思主义宗教观教育的思考

当前,新疆高校马克思主义宗教观教育中存在重视程度不够、课程建设薄弱、教育教学方法欠缺、教材建设滞后及师资队伍素质不高等问题,严重制约了新疆高校大学生马克思主义宗教观的确立。为提升新疆高校马克思主义宗教观教育的实效性,应大力推进相关课程建设,加大法律法规的宣传力度,注重少数民族语言网站的建设,加强师资队伍建设及革新课堂教学方法。     

新疆高校防范“三股势力”的对策思考

特殊的地理位置及特定的地缘政治使得三股势力自20世纪90年代以来逐步升级,直接影响着新疆的社会安全与稳定。作为意识形态领域斗争的主阵地,新疆高校始终处于渗透与反渗透、分裂与反分裂斗争的前沿。因此,必须从切实加强高等教育的思想政治建设,加快完善高等教育管理制度的实效性,注重增强高等教育主流意识形态的传播能力等方面构建反应灵敏、协调有序、运转高效的反渗透立体预警防控体系,为新疆高校教育教学工作的正常运行,为新疆社会稳定和长治久安两大历史任务的实现保驾护航。     

“中国梦 人民梦”的四重意蕴

实现中国梦必须凝聚中国力量,这个力量就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦,也是每个中国人的梦。＂中国梦人民梦＂深刻地体现了实现中华民族伟大复兴的梦想与实现人民幸福的现实目标的统一,中国共产党的奋斗目标与人民的热切追求的统一,党性与人民性的统一,中国特色社会主义发展的人道化趋势与马克思主义的革命人道主义的统一。     

台湾同胞的国家认同问题思考

台湾同胞目前的国家认同具有特殊性和复杂性,需要正确认识和把握。新形势下,大陆在建构台湾同胞国家认同上应有所作为。     

学术界关于“东突”问题的研究述略

本文对学术界关于“东突”问题的研究进行了回顾和梳理。全文分为三部分：关于“东突厥斯坦”的考证，“东突”问题在新疆的产生与发展，对“东突”问题性质的分析。这些，为“东突”问题的进一步研究提供了可以参考的资料。     

明清云南少数民族诗词中的“国家认同”研究

国家认同是指国民对其国家的归属感、忠诚感和自豪感。我国作为统一的多民族国家,历朝历代都有内地汉人与各少数民族交流交往交融的历史,在国家认同方面积累了丰富的经验和智慧。云南少数民族同胞自古就有慕义向化的倾向。明清时期,云南少数民族诗人在汉语诗歌创作方面取得了突出成就,于诸多作品中流露出了对中国政治、历史和文化方面的强烈认同,充分发挥了文学在维护国家统一中的重要作用。挖掘云南少数民族诗词中的中国国家认同,将其转化为铸牢中华民族共同体意识的精神文化资源,具有重要学术价值和社会意义。     

社会认同理论视阈下的“五个认同”

社会认同是社会成员对其共同身份同一性和从属性的感知,是对拥有的共同身份、信仰、价值和行动取向的体现。五个认同是习近平总书记为加强民族团结提出的重要论述。用社会认同理论解释五个认同的科学内涵和育人价值,对于正确理解习近平总书记的重要论述,指导民族团结工作具有重要作用。     

政治认同与高校马克思主义大众化的推进

政治认同是人们从内心深处产生的一种对所属政治系统的情感上的归属或依附。政治认同是推进马克思主义大众化的基本要求,也是实现马克思主义大众化的精神动力。认真分析高校马克思主义大众化推进过程中面临的大学生政治认同问题,通过完善马克思主义大众化的各项机制,重塑当代大学生的理想信仰,加强高校的政治社会化建设等途径来提高大学生的政治认同水平,不断推进当代中国马克思主义大众化。     

从社会认同的视角看“五四”知识分子的认同危机

“五四”知识分子对中国与西方、传统与现代的认同危机非常突出,主要表现为身份认同危机、文化认同危机与思想认同危机。社会认同理论是群体关系研究中最具影响力的理论之一,针对社会认同的威胁,它提出了几种化解认同危机的有效策略。从社会认同理论的视角看,“五四”知识分子主要采取了脱离群体与改变群体状态这两种策略,这两种策略基本是成功的。     

关于在“一国两制”条件下促进香港同胞“国家认同”的思考

国家认同的问题是增强国家凝聚力的核心问题。“一国两制”在香港的成功实践，使香港同胞的国家认同不断得到提升．港人对“一国两制”在香港实施的现实已基本接受，对香港未来发展的信心逐步增强：港人对特区政府的认同逐步增强，特区政府威信大幅提高；港人对中国和中央政府的认同逐步提升，国家观念有所增强。但是由于种种因素的影响，香港同胞在国家认同方面仍存在着一些有待于解决的问题。要进一步促进香港同胞的国家认同，必须加强香港同胞对“一国两制”的深层认同，做好人心回归工作，实现文化的认同。     

提升内地高校港台学生国家认同的三维路径

近年来受国内外局势影响,港台地区的青少年在国家认同方面出现了一些新情况新动向。与此同时,在内地高校就读的港台学生数量也在日益增长,毕业后留在内地就业创业的人数不断增加。其国家认同如何,对维护国家统一和港台社会稳定具有重要意义。为此,可以通过优化课程设置,完善教育体系,提升他们对国家的历史认同;通过显示国家发展成就,推动参与实践活动,提升他们对国家的现实认同;通过拓展个体发展空间,践行公共价值,提升他们对国家的未来认同。     

“中国梦”视域下加强高校统一战线工作的若干思考

高校是党的统一战线工作的重要领域。做好新时期高校统战工作,对于加强高校党的建设、巩固党的阶级基础和执政地位,推动高等教育综合改革,实现中华民族伟大复兴具有重要意义。中国梦是所有中华儿女的共同梦想。加强高校统一战线工作,为实现中国梦提供人才支撑和智力支持。     

新疆多民族地区高校大学生心理健康教育研究

加强和改进大学生心理健康教育工作是适应现阶段经济社会发展的需要,是培养合格人才的现实选择,结合新疆多民族地区高校的实际,提出建设符合新疆多民族地区高校大学生心理健康教育的模式、拓展心理健康教育的有效途径、加强大学生心理健康教育师资队伍建设的策略。     

以“中国梦”提升高校党建科学化水平

高校党建科学化是党的科学化建设的重要组成部分,是高校思想政治教育工作的重要环节,更是引领高校健康发展的中坚力量。中国梦则是当前高校加强思想政治教育的重要主题,为高校党建科学化水平的提高创造了难得的机遇。以中国梦为引领提升高校党建科学化水平,重点是要突出思想内涵、把握实践要求、创新方法手段,唱响中国梦的时代主旋律,集聚中国梦的正能量。