“中国梦”闪耀青春印记——武汉大学“我的中国梦”主题教育活动走笔

“每个大学生心中,都有一个支教的理想。小亭学姐的故事。坚定了我的梦想：大学生要走向世界,也要带山里的孩子认识世界。”近日,武汉大学小亭爱心支教队队员史俊霞,和记者分享了她的梦想和追梦之旅。为了让大学生可知、可感、可触“中国梦”,武汉大学联系实际、创新形式,将“我的中国梦”主题教育活动不断引向深入,让广大师生将“中国梦”与“武大梦”、“学子梦”结合起来,并在第一时间内化为师生的思想和行动。     

以主题实践活动助推“三严三实”专题教育

<正>荆门市地税局在开展三严三实专题教育中,坚持问题导向,以突出严实为重点,以创新落实为抓手,在全系统全面开展忠诚干净担当——立人立行主题实践活动,引导干部以忠诚干净立人、以敢于担当立行,争做三严三实的践行者。肯谋善谋,用好的理念引导干部做人做事在收好税上,面对经济增速放缓、房地产不景气、营改增等一系列不利因素带来的严峻收入形势,做出了信心比黄金重要——过高的增幅不现实,但适度的增长有支     

以礼仪教育提升德育实效性的教学实践研究

在文化与价值多元化的背景下,如何增强德育实效性是每一位德育工作者备受关注的教育话题。加强礼仪教育,既是弘扬我国传统文化的要求,又是建立良好人际关系以及实现高校德育实践课环节的重要途径。文中探讨了开展礼仪教育、增强高等院校德育实效性的途径。     

实践“三个代表” 加强德育创新

要完成好培养社会主义建设者和接班人这一根本任务,必须坚持与时俱进,不断进行德育创新.本文坚持理论与实际相结合,从德育观念、德育体系、德育实践、德育体制与机制四个方面论述了德育创新,提出了树立素质教育的观念,注重培养学生的实践能力、创新意识、人文精神和科学精神;树立以人为本的观念,注重学生作用,注重学生个性发展,注重学生自我教育;树立"大德育"的观念,注重德育功能的拓展,渗透融合和开放互动等一系列重要观点.     

高校“中国梦”主题教育路径研究

中国梦勾勒出了国家富强、民族振兴、人民幸福的美好图景。作为高素质人才的培养基地,高校需在教学模式、教育宣传、文化建设、人才培养等方面加强创新,深入开展中国梦主题宣传教育,全面推进高校“两个文明”建设和内涵式发展。     

职业院校“实践性德育”的思考与探究

＂实践性德育＂的提出,是对当代＂灌输式德育＂的反思与校正。职业院校德育普遍存在着认识不足、内容不合理、生源差异、教学实践和评价机制的不合理等几大问题。职业教育要提高教育质量,就必须从目标体系、教学内容的实用性、体验性以及教师主导性等方面思考,我们在教学中也进行了有针对性的实践。     

“中国梦”主题教育活动中应处理好的几对关系

中国梦主题教育活动在中华大地轰轰烈烈开展之际,为使中国梦能够落地生根,提高中国梦主题教育活动的实效。在主题教育活动中就应该处理好梦想与现实、梦想与筑梦方式、梦想的内生与外铄等几对关系。不能只讲对梦的美好设想,而忽视梦想在现实中面临的机遇和挑战以及筑梦需要的工作与努力;不能只讲国家富强、民族振兴,人民幸福的国家梦,还要讲国家如何为个人梦创造条件和营造环境,使个人敢于有梦,能够圆梦,使梦想真正成为个人内心自然流露出的一种渴望和追求。     

“中国梦”主题教育活动中应处理好的几对关系

“中国梦”主题教育活动要处理好梦想与现实、梦想与筑梦方式、梦想的内生与外铄、梦想中的物质梦与精神梦等几对关系.不能只讲对梦的美好设想,而忽视梦想在现实中面临的机遇和挑战以及筑梦需要的工作与努力;不能只讲“国家富强、民族振兴,人民幸福”的国家梦,还要讲国家如何为个人梦创造条件和营造环境,使个人敢于有梦,能够圆梦,使梦想真正成为个人内心自然流露出的一种渴望和追求;也不能仅仅把梦想停留在物质方面的追求,更应该有人生信仰、道德修养等精神层面的描绘与追求,使“中国梦”能够落地生根,从而提高“中国梦”主题教育活动的实效.     

“中国梦”的价值诉求——党的群众路线教育实践活动的重大意义

围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策,是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署,对于教育引导党员、干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点,贯彻党的群众路线,切实改进工作作风,始终赢得人民群众的信任和拥护,夯实党的执政基础,巩固党的执政地位,具有十分重大而深远的意义。特别是对于实现中华民族伟大复兴＂中国梦＂的奋斗目标更具有十分重大而深远的意义。新中国成立60多年特别是改革开放30多年来,中国特色社会主义事业取得了举世瞩目的辉煌成就,从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了重大而深刻的变化,人民物质文化生活水平大幅度提高,国家综合国力和国际竞争力大幅度增强,一个生机盎然的社会主义中国巍然屹立在世界东方。     

后世博时代德育课程的实践与思考

世博宝贵的管理经验,众多的教育资源,为＂后世博时代＂德育课程的构建与实践提供了借鉴与依托,行文从课程构建、课程开发、课程实施与课程评价等四个方面介绍了学校在＂后世博时代＂背景下的跨界思考。即：课程框架服务开放的育人目标,为学生的终身发展奠基;课程开发盘活丰富的教育资源,延伸教育时空,实现实践育人;课程实施注重长效的实践体悟,从真情实感上升为道德认识、行为规范;课程评价关注多元的价值取向,用科研的方法解析学生的成长轨迹,切实提高德育的实效性与针对性。学校在对教育理想的不懈追求中,对教育过程的不断优化中,对生命品质的深度关怀中,对德育课程的不断丰富中,帮助学生成为可爱的家庭人,自主自律的学校人,并逐渐成为具有中国特色、时代特点的合格社会人。     

论“灌输”教育在当代德育中的运用

"灌输"一词较早已经使用在教育中了。在它的历史发展中,相继出现过诸多关于"灌输"教育的重要理论,也发生过积极的作用。德育发展到今天,现代德育中的"灌输"教育也有过一些问题出现。怎样更好地把握"灌输"教育的科学内涵及实质,对促进现代德育发展具有重要意义。     

“井冈梦”与“中国梦”

从＂井冈梦＂到＂中国梦＂是伟大的历史跨越,＂井冈梦＂对实现＂中国梦＂具有重要启迪价值,我们要大力弘扬井冈山精神,努力实现＂中国梦＂。     

让德育回归生活——高校德育内容之“四最”

本文本着让德育回归生活的目的，主要从构建和谐社会的角度，浅析了高校德育内容中的“四最”，笔者认为这“四最”分别为：最首要的是心理健康教育；最重要的是诚信教育；最基本的是社会公德教育；最与时俱进的是环境道德教育。     

中华文化“走出去”与来华留学生教育——兼谈“善行河北”主题道德实践活动

中华文化走出去是我国政府以促进中华优秀文化的世界传播、增进世界不同文化的相互理解、建立和谐友好的世界为主旨而制定国家文化发展战略。来华留学生作为世界汉语学习群体的重要组成部分,是中华文化的重要感知者和传播者;在向留学生传播中华文化时应该秉承尊重、共存、对话的理念。善行河北为留学生感知中华文化和中国人的核心价值观提供了社会实践的课堂;应该鼓励留学生为善行河北注入国际元素。     

坚持“德育”与“心育”相统一

贯彻十七大“注重人文关怀和心理疏导”精神，应实现“德育”与“心育”的统一。构建“德育”与“心育”统一的目标导向机制；构建“德育”与“心育”相互融合的内容体系；构建“德育”与“心育”交互作用的实现机制。     

我院“党的群众路线教育实践活动”掠影

我院召开党的群众路线教育实践活动动员大会,省委统战部副部长、省社院党委书记马     

我院“党的群众路线教育实践活动”掠影

省委群众路线教育实践活动第十三督导组来我院检查指导第一环节的活动情况     

公民教育：现代化中国的深切诉求与德育的转型

中国现代化建设的推进与实现,都有赖于公民素质的提升和公民教育的实施.当前,中国德育陷入了困境,其有效性受到了学界乃至整个社会的质疑.实施公民教育必须推进德育的转型.     

立足实际 重视效果 加强和搞好“两课”教育－对我校“二课”教育改革的思考

改革、加强和搞好“两课”教育 ,必须做到和做好以下方面 :一、更新观念 ,坚持灌输与教育同抓 ,教师与学生共同参与。二、克服教育误区 ,坚持各方面要求一致 ,脚踏实地地走理论与实际结合之路。三、严格要求 ,坚持教学考核与行为考核的并重。四、注重合力 ,取得教学、管理、环境的统一。     

学习实践“三个代表“切实增强团员意识——华东师范大学增强团员意识主题教育活动

编辑提示:2005年9月,华东师范大学增强团员意识主题教育活动全面启动.为了依照团中央、团市委整体工作计划,切实做好增强团员意识主题教育活动,华东师范大学团委在今年上半年就在学校部分团组织进行了增强团员意识主题教育活动试点,积极为下半年全面开展增强团员意识主题教育活动开创思路.……