论城市治理中的公众参与

城市治理中的公众参与是城市资源所有者、利益主体和价值观念变化的客观要求,也是社会发展和城市治理演进过程的完善与必然。我国城市治理当中公众参与的缺失、公众参与意识淡薄和制度空缺,导致城市规划、建设和经营中决策的非科学性、低效率、高成本,有失公平、伤害公众利益的行政行为多有发生。城市管理者必须加快转变职能,建立严格的公众参与制度,完善公众参与的法律保障。     

简论互联网时代公众参与的政策应对

随着信息技术的普及,通过互联网平台的公众参与日益引起社会各方的关注。综合分析,依托互联网平台的公众参与就像一把“双刃剑”,一方面,在一定程度上推动了中国改革事业的深入,促进了法治化进程和政府治理能力的现代化;另一方面,由于互联网本身具有的属性,很可能会对舆情传播带来负面影响,进而降低公众参与应有的效果和质量,甚至威胁到社会和谐和干群关系。因此,如何规范互联网时代的公众参与,引导公众参与在一个有序、合法、理性的状态下进行就成为各级政府必须面对的一个崭新课题。首先,必须实行政府“自我革命”,推进治理能力现代化;第二,必须推进依法治国、依法治理互联网空间;第三,必须培育践行社会主义核心价值观,倡导理性、平和、守法的社会心态。     

浅析“互联网+”高校廉政风险预警机制建设

"互联网+"高校廉政风险预警机制,是以互联网媒体、社交平台为媒介,借助大数据分析,提高高校廉政风险防控前瞻性、科学性和有效性的预警体系及处置流程,创新了高校廉政风险预警的载体,重塑了廉政风险信息采集的结构,实现了"计划性防控"向"需求性防控"的转变。     

我国的城市治理与公众参与

改革开放以来．我国的城市化进程不断加快。城市已不再仅是公众居住的物质之所．更是其情感依托的精神空间。城市功能的现代化转变表明．公众才是城市生活的真正主体．从政府主治到公众参与．从城市管理到城市治理．意味着一系列理念的更新和实践的转变。     

“互联网+”时代民族院校大学生爱国主义教育

爱国主义教育是民族院校大学生思想政治教育的核心内容。"互联网+"的产生和发展给民族院校大学生爱国主义教育带来了巨大的影响,机遇与挑战并存。文章从机遇和挑战两个方面,分别分析了"互联网+"时代民族院校大学生爱国主义教育的机遇与挑战。     

基层治理中党建助推实现公众参与路径探析——基于权力“回归”视角的案例考察

党是基层治理的领导核心,公众参与是基层治理的基本要求,如何更好地发挥党建的引领功能,化解基层治理中公众参与形式化问题并推动公众参与的实现,理应成为学界关注的重要问题。在权力回归视角下,通过对三个全国创新治理案例的比较发现,权力的回归通过还权于民和赋能于民两个环节,党的引领、政府推动和公众意识培育三个方式实现公众参与,而党建则贯穿于整个过程,并通过党的主导、党的引领、党的动员三种路径落实权力回归于民,政府与公众协调互动以及公众责任和参与意识动员,从而实现基层治理中的公众参与。     

改革与创新:反腐倡廉模式从“+互联网”到“互联网+”的升级

"反腐倡廉+互联网"中的"互联网"是一种工具和信息传输管道,强调的是互联网在反腐倡廉建设中的工具性;而"互联网+"则是一种能力或者是一种外在资源和平台,"互联网+"中的"+"讲的是融合与转型。反腐倡廉模式创新应该实现从"+互联网"到"互联网+"的转变,从反腐倡廉模式的设计阶段就融入"互联网+",为反腐倡廉建设提供更加广阔的资源平台和新颖的思维方式。     

农村生态环境治理中的公众参与

农村生态环境问题日益凸显,环境治理成为当务之急。公众参与在生态环境治理中极为重要,而目前公众参与农村生态环境治理不仅缺乏顶层设计,而且公众淡薄的生态意识、不健全的公众参与机制以及不完善的法律制度等因素严重制约着公众参与农村生态环境治理事务。因此,我们要不断地加强顶层设计,加强宣传教育,完善参与机制,健全法制建设,以进一步加强农村生态环境治理中的公众参与,增强治理效果。     

“互联网+”思维下电子政务研究性教学探析

在"互联网+"思维下,利用网络教学平台开展电子政务研究性教学,是巩固课堂理论教学效果的手段,是本科阶段挖掘学生科研潜力的平台,也是适应信息化时代对电子政务教学新要求的战略武器。这就要求一方面合理安排教学内容,即理论性、实践性、趣味性结合的同时注意难度的把握;另一方面选择多元的教学方法,如教学团队建设及组长负责法、师生共同参与在线小组讨论法、周进度报告推送法、最终成果答辩及多元互评法等等。     

“互联网+”时代的高素质农民培育

人才是最活跃的生产力,乡村振兴关键在人才振兴。在“互联网+”时代,只有加快培育适应时代需求和农业农村发展新趋势的高素质农民,才能有效对接乡村振兴战略的总需求。但就现阶段发展而言,高效的培育平台尚未建立,培育供给需求匹配度不高,经费支持来源单一,信息技术和金融等方面知识讲授不足等主要障碍亟待解决。因而,需从打造线上线下终身学习的平台,建立差异化培育机制,拓展投融资渠道,构建多方位支持保障体系等方面进行完善,从而促进高素质农民培育的普适性和民主性、全时空性和开放性,建立健全“造血式”的可持续发展培育体系。     

立法后评估中的公众参与“虚置”及治理路径

作为检验立法实效、提升立法质量、促进法律体系完善的立法后评估制度已逐渐在全国范围内展开实践。然而,在这种多方主体的博弈中,公众当前只是一种被动型或者功能型的“虚置”参与,无法发挥其积极性、主体性的作用。公众参与立法后评估的实践困境具体表现为:参与主体的构成失衡、参与内容的模糊、参与方式的“指令化”及参与效果的抑制。要突破这一困境,须正确认识公众参与评估的价值,从意识、制度、参与的指向及参与效果等方面构建参与路径,实现立法后评估中公众参与的有效性和制度化。     

城市管理中的公众参与研究——基于利益相关分析视角

伴随加速增长的城市化进程,公众的利益诉求成为当前城市可持续发展需要特别重视的内容。本文的核心在于提出一个城市管理中的公众全过程参与框架,以管理参与为要旨,将利益相关分析方法和管理工具运用于城市管理战略过程进行具体的参与路径设计,从具体区域层面和城市管理的动态过程,定位当前城市管理中的相关公众及其影响度,形成城市管理中的公众全过程参与系统,为当前城市管理引入公众参与提供切实可行的操作平台。     

论公众参与与城市“共治”

公众有序参与城市管理,既是一个实现民主的过程,也是一个对全能政府进行纠偏的过程.让公众参与城市管理,形成政府、市场、社会共治城市的局面,不仅能够满足公众的需求,维护公众的利益,而且能够有效地协调、化解各种复杂的利益矛盾,提高城市的管理水平和管理质量.     

公众网络参与中的“蝴蝶效应”

从客观上讲,在互联网空间这个虚拟的公共场域里,具备了“蝴蝶效应”发生所应具备的一切条件,如敏感的信息源、信息的裂变式传播、网络环境的难以控制及结果的不可预知性,其发生主要包括事件起源、舆论潮形成和不可预知事件突发三个阶段.从主观上讲,网络参与者个体的心理因素在“蝴蝶效应”的发生过程中也起着决定性作用.由于“蝴蝶效应”的结果无法预测,应正确引导公众的网络参与,努力规避“蝴蝶效应”发生的负面影响,即要提升互联网管理相关法律法规执行的实效性,提升公众网络参与的素质,积极做好恶性“蝴蝶效应”发生后的危机处理.     

应用型高校金融学专业教学改革探析——基于“互联网+”的视角

"互联网+"与金融教学的融合使金融学教学模式、教学理念和教学方法产生了重大变化。"互联网+"对金融学专业更新教学内容、提高教师素质、精炼教学内容、统一考核和评分标准、完善教师考评机制都具有重要作用。实施"翻转课堂"教学和模块化教学,实现金融实验课程和考核方式的网络化,拓展师资来源,是"互联网+"应对金融学教学改革存在问题的策略。     

“互联网+农业产业链”创新机制与路径研究

"互联网+农业产业链"是现代农业与互联网深度交汇、有机融合的一项系统化工程。"互联网+"为农业产业链创新提供了发展空间和动力机制,通过理念、制度和技术创新重构物质流、资金流和信息流,推动农业产业链向共生、互利、共赢模式转变。为避免组织目标虚化和行为碎片化,应在提升核心竞争力、加快信息化建设、强化互联网思维等原则下,注重顶层设计、平台建设、技术研发、人才培养等基础建设,重点发展"核心企业+全产业链增值"和"平台生态圈+中小企业集群"两种产业链模式。     

风险治理中志愿服务参与的路径探析

伴随着我国经济社会的快速发展,在我国社会治理领域中存在的重大风险危机事件,给人民的生命和财产造成不可估量的损失。这些事件,从事件本身的内部与外部看都高度契合"风险社会理论"。政府虽然是风险社会治理中最具权威的公共机构,但仅仅依靠政府的作用,是完全不够的。现代社会风险治理是一个政府与社会合作互动的过程,即政府不仅引导社会,还要依赖于社会志愿者、公民以及国际组织等多元主体的合作与互动的过程。志愿服务有着广泛、平等、有效参与社会风险与公共危机治理的实践过程,在具有灵活、迅速、贴近群众的优势的同时,却还面临专业能力相对较弱、组织能力不足、信息共享受制、缺乏有效沟通等困境。因此,必须从完善法治建设、加强组织能力建设、改善制度环境、提升专业能力、基于"互联网+"志愿服务风险治理等方面优化志愿服务参与风险治理的路径。