刘少奇:不学历史,就“理论不起来”

刘少奇勤于学习,也善于学习历史。他把学习历史视为明道理、辨是非、懂理论的重要途径,指出"历史里边也有普遍真理",不学历史,就"理论不起来"。对于历史的学习,他认为要全面、联系地学,避免成为"爬行的马克思主义者""跛足的马克思主义者"。对于历史遗产在实践中的运用,他认为要科学分析、合理借鉴、切忌照搬。     

毛泽东怎样学习马克思主义(上)

毛泽东一生坚持和倡导“认真看书学习,弄通马克思主义”。他的学习方法是理论联系实际,反对自发论,坚持在生活中、工作中和斗争中学习,并在全党开展学习马克思主义的竞赛。他把马克思主义当作改造中国和世界的工具,培养和造就出中国共产党的马克思主义思想基础。毛泽东学习马克思主义的历史,也是马克思主义传播到全中国的历史,是马克思主义中国化的历史,是马克思主义在中国落地、生根、开花、结果的历史。     

习近平的历史思维观

善于运用历史思维是习近平新时代中国特色社会主义思想的特点之一。他认为,历史思维必须在唯物史观指导下,用社会存在决定社会意识的原理认识现实和历史,用社会基本矛盾是推动社会发展动力的原理分析历史进步和社会发展,用人民群众是历史创造者的原理看待人类历史、中国近现代史和中共党史。历史思维必须坚持马克思主义的方法论,不能割断历史发展的内在逻辑,要把握历史发展的本质和主流,对具体历史问题进行具体分析;历史思维重在养成历史意识的自觉,更好地推进国家治理体系和治理能力现代化,坚持和发展中国特色社会主义,激发实现中国梦的信心和责任感。     

“依靠学习走向未来”——习近平论学习的系列重要讲话研读体会

中共十八大以来,习近平非常重视倡导全党、全社会的学习,他在一系列讲话中,提出形成学习型社会和建设学习型政党,认为人必须学习一辈子,要善于学习和善于重新学习。学习首先是要学习马克思主义,学习科学知识,同时要学习和继承中国优秀传统文化,学习国外的进步文化,等等。本人在研读习近平关于学习的系列重要讲话的基础上,主要有四个方面的心得体会:一、这些讲话倡导建设马克思主义学习型政党、形成全民学习的学习型社会;二、这些讲话要求领导干部把马克思主义理论作为自己的看家本领;三、这些讲话提出学习和继承优秀的中国传统文化,使之服务于实现中华民族复兴的伟业;四、这些讲话引导广大青年要把学习作为首要任务,下得苦功夫,求得真学问。     

邓小平的艰苦创业思想及其现实意义

邓小平的艰苦创业思想有丰富的内涵。他认为在推进改革开放的过程中弘扬艰苦创业精神,是由中国的国情、中国现代化建设的特殊性决定的。他指出艰苦创业必须与解放思想紧密相连,是开放式的创业,是实现人民的共同富裕的艰苦创业,是与社会主义物质利益原则相统一的艰苦创业。他认为艰苦创业教育要常抓不懈,领导干部要做艰苦创业的模范。邓小平的艰苦创业思想有着鲜活的生命力。在继续推动中国特色社会主义建设的过程中,还必须学习他的艰苦创业思想,弘扬艰苦创业精神。     

大力弘扬英雄精神

<正>党的十八大以来，习近平总书记反复强调要向历史学习，指出历史是一面镜子，是最好的老师，是最好的教科书。要通过学习历史，提高历史自觉，增强历史自信，把握历史主动。他提出，要把学习中共党史与大力弘扬英雄精神结合起来，指出“中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族，和平年代同样需要英雄情怀。对一切为党、为国家、为人民作出奉献和牺牲的英雄模范人物，我们都要发扬他们的精神，从他们身上汲取奋发的力量，共同为推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴的中国梦而顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗”⁽[1](P70))。     

满目原创稿,《党史文汇》好

正订阅党史书刊,学习中共党史,以笔者不广的见识,自认为目的只有一个,即便是为了坚持党的自信:自信共产党辛劳为民族,共产党一心救中国,他指给了人民解放的道路,他领导中国走向光明;自信党在中国领导地位和核心作用形成的历史必然性和中国人民走上社会主义道路的历史必然性;自信在党的领导下通过改革开放和社会主义现代化建设,实现中华民族伟大复兴的中国梦。而一些自由化的报刊,所刊行的一些东摘西抄的稿件,却妄图要     

邓小平的艰苦创业思想及其现实意义

邓小平的艰苦创业思想有丰富的内涵.他认为在推进改革开放的过程中弘扬艰苦创业精神,是由中国的国情、中国现代化建设的特殊性决定的.他指出艰苦创业必须与解放思想紧密相连,是开放式的创业,是实现人民的共同富裕的艰苦创业,是与社会主义物质利益原则相统一的艰苦创业.他认为艰苦创业教育要常抓不懈,领导干部要做艰苦创业的模范.邓小平的艰苦创业思想有着鲜活的生命力.在继续推动中国特色社会主义建设的过程中,还必须学习他的艰苦创业思想,弘扬艰苦创业精神.     

毛泽东谈学习党史

在领导中国革命和建设的实践过程中,毛泽东十分重视对党史的学习,不仅积极倡导全党学习党史,而且率先垂范,围绕"为什么要学习党史""从党史中学习什么""怎样学习党史"等问题进行了深入思考,形成了自己独到而深刻的见解,为后人留下了一笔宝贵精神财富.他从马克思主义中国化的必然要求,"把党的事情办得更好"的现实需要,"有所发现,有所发明,有所创造,有所前进"的必要条件,加强教育、促进党的团结统一的有效途径等方面,阐述了"为什么要学习党史"的问题.在"从党史中学习什么"方面,毛泽东提出,要以整个党的发展过程作为研究对象;既学习胜利的历史,也学习失败的历史;把党的伟大精神作为重要学习内容.他还对"怎样学习党史"提出了正确有效的方式方法:强调必须坚持马克思主义理论的科学指导,遵照全面的历史的方法;坚持理论联系实际的优良学风,"以中国做中心";重视材料的占有、整理和分析;采取"古今中外法".毛泽东的这些论述和实践,对于今天我们扎实开展党史学习教育,具有重要的借鉴和启示意义.     

从“四史”中汲取不断前进的智慧和力量

正历史是一面镜子,鉴古知今,学史明智。习近平总书记反复号召全党特别是党的领导干部要读点历史,特别是学习党史国史。他多次强调,历史是最好的教科书、是最好的清醒剂,中国革命历史是最好的营养剂。中国共产党人依靠学习走到     

浅论扩大中国共产党的群众基础——学习江泽民"七一"讲话

江泽民同志在"七一"讲话中明确提出中国共产党要不断扩大群众基础.本文认为,新的历史条件下,"三个代表"要求中国共产党扩大群众基础;非公有制经济企业及从业人员的社会主义性质为中国共产党实现这一目标创造了前提条件;而"中国工人阶级的先锋队、中国人民和中华民族的先锋队"则为扩大群众基础指明了方向.因此,扩大党的群众基础是新历史条件下党中央所作出的重大科学决策.     

文摘

习近平:领导干部要读点历史学习和总结历史文化,借鉴和运用历史经验,是我们党一贯重视并倡导的做好领导工作一个重要的思想和方法。重视对历史的学习和对历史经验的总结与运用,善于从不断认识和把握历史规律中找到前进的正确方向和道路,这是我们党90年来之所以能够领导中国革命、建设、改革不断取得胜利的一个重要原因。领导干部学习历史,要学习中国历史,了解和懂得自古以来中国人民创造的灿烂历史文化,从中汲取有益于加强修养、做好工作的智慧和营养。领导干部学习历史,     

新时期邓小平学习观刍议

在建设中国特色社会主义伟大事业中，邓小平十分重视学习并提出了一系列关于学习的思想。他认为根本的是要学习马列主义、毛泽东思想，还要学经济、学科学技术和管理；在学习方法上强调学要精，要管用，在实践中学，在总结经验教训中学。梳理邓小平的学习观，对于我们建设马克思主义学习型政党，迎接新世纪挑战具有重大的理论和实践指导意义。     

了解自己的历史很重要——学习邓小平以史育人的重要论述

了解历史是指导现实、服务现实的需要 邓小平同志认为,总结历史就是要“吸取历史经验,防止错误倾向”,就是“为了开辟未来”。他认为不但要总结历史上成功的经验,也要总结失败的经验,因为“成功的经验是宝贵财富,错误的、失败的经验也是宝贵财富”。他认为“每个党、每个国家都有自己的历史,只有采取客观的实事求是的态度来分析和     

学习邓小平的历史观

在《邓小平文选》中，有大量对历史问题、历史经验的精辟论述，它们是邓小平建设有中国特色社会主义理论体系的一个组成部分。邓小平的历史观主要体现在以下三个方面。一、重视历史的作用，把学习历史的重要性提到中国发展的精神动力的高度。学习《邓小平文选》，发现邓小平讲话有一个特点，喜欢从历史切入，总结历史经验，然后把握时代特点，联系实际，得出正确的结论。这是他的一个重要的思想方法和论述方法。比如前几年当他获悉西方L国首脑会议决定要制裁中国时，脑子里马上就联想到190o年八国联军侵略中国的一页痛史。中国正是在八国联…     

习近平谈国学

<正>2011年,时任中央党校校长的习近平在秋季开学典礼的讲话中强调指出,学习和总结历史文化,借鉴和运用历史经验,是我们党一贯重视并倡导的做好领导工作一个重要的思想和方法。领导干部不管处在哪个层次和岗位,都要学习中国历史,了解和懂得自古以来中国人民创造的灿烂历史文化,继承中华民族在漫长历史发展进程中形成的优良传统,从中汲取思想精华,结合新的实践不断发扬光大。而国学中大量的优秀文化传统,都值得当代中国共产党人学习和领悟。     

努力构建党史、国史话语权

正党的十八大以来,习近平总书记多次强调,要认真学习党史、国史,知史爱党,知史爱国。他指出:"学习党史、国史,是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修,而且必须修好。要继续加强对党史、国史的学习,在对历史的深入思考中做好     

党政干部应重视学习历史

重视和加强党政干部对历史的学习是我们党的一贯思想。毛泽东同志曾多次要求全党要学习历史，他说，指导一个伟大革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的。江泽民同志在纪念中国共产党成立75周年座谈会上也指出：“一个民族如果忘记了自己的历史，就不可能深刻地了解现在和正确地走向未来。”“今天的中国是历史的中国的发展，作为当代中国的领导干部，如果不了解中国的历史，特别是中国的近代史、现代史和我们党的历史，就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律，继承和发…     

论《中国近现代史纲要》教学中的全球史观

作为高等学校本科生所必修的一门思想政治理论课,《中国近现代史纲要》教学同时具有思想政治理论教学与历史教学的双重特点,是在历史教学中培养大学生一种时代使命感和责任感,树立正确的人生观和世界观。将近代中国的历史发展放在世界背景中考察,从全球视角下审视中国所走过的历程,可以培养学生的开放意识,加深对中国道路的理解,也是一种融会贯通的学习方法。在教学过程中,教师要处理好中国历史知识与世界历史知识之间的主次关系。     

进一步认识把握社会历史发展规律

浩瀚而宝贵的历史知识既是人类总结昨天的记录,又是人类把握今天、创造明天的向导。一部人类文明史就是人类不断在以往历史的基础上有所发现、有所发明、有所创造、有所前进的历史。中华民族历来就有治史、学史、用史的传统。我们党在领导革命、建设和改革的过程中,一贯重视对历史经验的借鉴和运用。在新形势下,我们要更加重视学习历史知识,更加注重用中国历史特别是中国革命史来教育党员干部和人民。不仅要学习中国历史、还要学习世界历史,不仅要有深远的历史眼光、而且要有宽广的世界眼光。领导干部在着力加强马克思主义理论学习、研究现…