论毛泽东的错误观

毛泽东对错误产生的根源、判断错误的标准、错误的性质、纠正错误的原则和方法、对错误的正确态度所做的分析和论述,形成了有丰富内容的错误观。     

论列宁的马克思主义观及其时代价值

什么是马克思主义、应该如何实践和对待马克思主义,是我们坚持马克思主义所需要解决的重要问题。作为伟大的马克思主义者,列宁认为马克思主义是指导世界各文明国家工人运动的彻底而严整的、正确的理论和纲领。在实践马克思主义的过程中,列宁坚持具体情况具体分析,并且,列宁以科学的态度对待马克思主义,注重对马克思主义的创新和发展。学习列宁的马克思主义观,对于我们今天应该如何正确认识和对待马克思主义,具有重要的时代价值。     

略论毛泽东的学习观

毛泽东的思想博大精深。毛泽东在领导中国革命和建设的伟大实践中,从实现党的伟大历史使命出发,就全党乃至全国人民在经济建设中应当"学些什么"、"为什么学"以及"怎么学"等问题,提出了许多独到见解,从而形成了他独具特色而又富有现实指导意义的学习观。     

论毛泽东政党观的当代价值

毛泽东政党观即毛泽东关于政党的一系列观点和看法,它是中国革命和社会建设发展实践的产物,是马克思主义政党学说中国化的重要成果。它指导中国共产党执政取得了辉煌的成就。在全面深化改革﹑全面推进依法治国的今天,重温毛泽东的政党观依然具有十分重要的现实价值。     

论毛泽东政党观的当代价值

毛泽东政党观即毛泽东关于政党的一系列观点和看法,它是中国革命和社会建设发展实践的产物,是马克思主义政党学说中国化的重要成果。它指导中国共产党执政取得了辉煌的成就。在全面深化改革、全面推进依法治国的今天,重温毛泽东的政党观依然具有十分重要的现实价值。     

试比较分析毛泽东与邓小平的时代观

关于时代问题的思想是毛泽东和邓小平两代国家领导人国际战略思想的重要组成部分,是新时期中国制定国家战略和外交政策的理论基础和依据。对毛泽东和邓小平的时代观进行比较分析,有助于我们进一步把握中国国家战略的发展脉络,对实现中国的和平发展具有十分重要的现实意义。     

试论毛泽东调查研究思想的基本内容和时代价值

毛泽东调查研究思想的基本内容是:调查研究要以马克思主义为指导,要有正确的态度和基本原则,要有目的;其时代价值主要表现在:调查研究是提高党的执政能力的前提条件,是转变党的作风、加强党的自身建设的重要途径,是巩固党的执政基础的基本要求。     

马克思的人本政治观及其时代价值

马克思的人本政治观以其独特的视角和思路阐释了人与政治的关系,展示了以人为起点并复归于人的逻辑脉络.马克思在对资产阶级政治思想批判的过程中,在政治本质的价值基点、政治发展的指导原则、政治分析的思维方式、政治建设的思想内涵等方面诠释了政治的人本性.在当代中国,马克思主义人本政治观对我们正确处理好经济社会发展中经济与政治的关系,加快社会主义政治体制改革,促进社会主义政治文明建设提供了思维理念和行动指南.     

中国特色社会主义公正观及其时代价值

中国特色社会主义公正观是马克思主义公正思想中国化的理论成果,具有丰富而深刻的理论内涵,因其实践生成模式及价值定位准确、评价标准多元、实现手段多样,开创了不同于以往社会公正的历史和理论空间,对于继续深化发展中国特色社会主义公正理论,维护意识形态安全,正确理解中国当下现实的公正问题,推进中国特色社会主义公正实践,推动世界范围公正进步具有重要的理论价值和深远的实践指导意义。     

列宁社会主义观及其时代价值探析

列宁社会主义观在科学社会主义发展史上具有重要的理论地位和实践价值。它是包括社会主义认识观、过渡观和建设观等内容在内的理论体系,凝结了列宁对社会主义基本问题的深邃思考和艰辛探索。学习和研究列宁社会主义观,对我们坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信,具有重要的时代价值和深刻的启迪意义。     

一大代表邓恩铭的职业观及其时代价值

邓恩铭的一生短暂而壮烈,其生前光辉事迹生动诠释了中国共产党人的初心和使命.邓恩铭的择业之路并不平坦,和很多早期共产党人一样,也经过了一个冷静思考、理性抉择的过程.但是,一旦确立共产主义信仰,他便坚定如钢、矢志不渝,为此奋斗不息,直至生命最后一刻.本文着重考察促成邓恩铭选择从事职业革命家道路的缘由和实践过程,并探讨其对当...     

毛泽东学习观对建设学习型政党的启示

毛泽东的学习观内涵丰富,博大精深。他坚持＂古为今用＂,＂洋为中用＂,继承与批判并举;既读＂有字之书＂,又读＂无字之书＂,理论与实践兼得;在学习中,他注意文理互应,博采众长,兼收并蓄,超越自我。毛泽东学习观给当前建设学习型政党活动的启示是：做系统学习、终身学习的模范;向书本学习、向实践学习、向人民群众学习。     

论毛泽东调查研究思想的时代价值

作为马克思主义中国化奠基人和开拓者的毛泽东,其调查研究思想贯彻于中国革命和社会主义现代化建设的全过程。通过实践总结,毛泽东丰富和发展了马克思主义的调查研究思想。认真梳理和探讨毛泽东调查研究思想,在当前具有重要的时代价值和深刻的现实启示。     

毛泽东的学习观及对建设学习型党组织的启示

建设学习型党组织是党的十八大提出关于党的建设中的一项重大战略任务,体现了党的执政理念和执政方式的重大变化。在长期的革命和建设过程中,毛泽东始终非常重视学习,从理论和实践相结合的层面上,对学习问题作了一系列科学论述,形成了系统的马克思主义学习观。     

毛泽东的学习观对建设学习型政党的启示

毛泽东认为,学习是"领导工作、改善工作与建设大党"的迫切需要,是提高党的战斗力量和巩固党执政地位的客观要求。他要求全党尤其是党员领导干部要学习马克思主义理论,学习业务知识、科学文化知识和其它知识与本领,在学习中坚持理论联系实际的学风,善于从实践中学习、向人民群众学习,善于"挤"和"钻",并注重建立学习制度。毛泽东的学习观对我们建设学习型政党具有重要的启示:善于学习是提升党执政能力和水平的重要途径;加强思想理论教育是建设学习型政党的中心环节;端正学风是建设学习型政党的重要前提;党员领导干部率先学习是建设学习型政党的关键;建立健全学习制度是建设学习型政党的根本保证。     

毛泽东的学习观

<正>为推进马克思主义中国化,探索中国革命的道路和社会主义建设的规律,毛泽东同志非常重视学习,并从理论和实践相结合的层面上,对学习问题作了一系列科学论述,形成了系统     

毛泽东民本思想及其时代价值

毛泽东民本思想是对中国传统民本思想的历史超越,是由一系列立场、观点和方法构成的具有完备理论形态的有机整体,是我们党必须永远传承的宝贵精神财富.在新的历史条件下,继承和发扬毛泽东民本思想具有十分重大的现实意义.     

毛泽东民本思想及其时代价值

毛泽东民本思想是对中国传统民本思想的历史超越,是由一系列立场、观点和方法构成的具有完备理论形态的有机整体,是我们党必须永远传承的宝贵精神财富。在新的历史条件下,继承和发扬毛泽东民本思想具有十分重大的现实意义。     

毛泽东学习观视野中的马克思主义观——基于什么是马克思主义,怎样对待马克思主义的思考

中国共产党的全部理论和全部实践归结起来就是创造性地探索和回答什么是马克思主义,怎样对待马克思主义这一重大理论和实际问题,毛泽东的学习观也不例外,它蕴涵着对为什么学习马克思主义,怎样学习马克思主义的探索和回答,形成了丰富的马克思主义观.对于什么是马克思主义,毛泽东从马克思主义的产生和发展、本质和特征、结构和功能等方面作了全面而深刻的回答.对于如何对待马克思主义,毛泽东提出要认真地学习,科学地研究;既要坚持,又要发展;必须坚持理论联系实际的原则.     

论毛泽东学习观的特点及其意义

毛泽东是我们党和国家善于学习的光辉典范,学习观是毛泽东学习、教育思想的重要内容。毛泽东的创造性学习、在实践中学习和终身学习的思想和方法,对于当今执政党建设和教育教学改革等多方面都有重要的指导和借鉴意义。