提高高等教育教学质量的关键环节

提高高等教育教学质量是摆在我们每一个高校教育工作者面前的紧迫任务。本文结合我国高等教育的实际情况,提出从培养目标、专业设置、课程体系、教学方法、实践教学、师资队伍、科学研究等基本环节,作为提高教育质量,解决教育中出现的问题的根本途径。     

以学生为本 提高高等教育教学质量——基于高等教育大众化的思考

近年来高等教育在数量上的蓬勃发展迫切要求高等教育在质量上有相应的提升。通过分析提高高等教育教学质量的必要性和可行性,给出提高教学质量的六个根本途径,论证了“以学生为本,提高高等教育教学质量是高等教育大众化的必由之路”这一基本观点。     

试析高等教育教学质量管理存在的问题及对策

近年来,随着高等教育的快速发展和高校毕业生的增加,特别是随着高校毕业生就业难问题的出现,高等教育质量问题在社会上引起了不少争议。我们在享受高等教育扩招带来的成果的同时,也要看到许多高等学校教学中存在着一些导致教学质量下降的因素,为此,必须采取切实措施,提高教学质量。     

高校精品课程建设与提高教育教学质量初探——以化工原理课程改革为例

精品课程建设对深化教学改革、进一步提高教学质量将起到很好的示范和指导作用。北京石油化工学院"化工原理"精品课程建设实践说明,要搞好精品课程建设,必须研究解决团队建设、政策导向、科学管理和财力支持等问题。     

“双师型”队伍建设是提高高职教学质量的关键

高等职业教育担负着培养面向区域经济、社会发展的，生产、建设、管理和服务第一线高技能人才的重要使命。高素质人才培养，急需高素质的师资队伍。建设一支素质优良、师德高尚，结构合理、专兼结合、特色鲜明，相对稳定的“双师型”教师队伍是高职院校的当务之急。     

大学英语教学团队在提高本科教学质量中的作用

本文从传统的教学体制入手,分析了其存在的问题和弊端,对新型的大学英语教学团队的优势和益处进行了较为详尽的介绍,文章最后阐述了大学英语教学团队的宗旨以及在提高本科教学质量中的作用。     

构建教学质量监控体系 提高教学质量

构建科学有效的教学质量监控体系是提高教学质量的重要措施。本文着重从质量监控体系的产生背景、结构与功能、构建措施和实施效果来阐述其在高校教学中的必要性和重要性。     

系统论视角下的教学质量保障体系

如何提高高等教育教学质量,已成为高等学校深化教育教学改革的焦点和社会关注的热点。为此,运用系统论研究成果深化对教学质量保障体系的认识,保证和提高教学质量,为建立起一个科学、规范、可操作、形之有效的教学质量保障体系,是大有裨益的。     

运用教育信息技术提高教学质量与效果研究

现代化教育技术手段给教学带来了前所未有的变化,促进了教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的改变,提高了教学质量,加速了学生认知结构的形成与发展;在改变教学媒体的同时,也将改变课堂结构,从而促进教学效率的提高。在教学中正确地应用教育信息技术无疑将有助于大大改善课堂教学的效果,但是也还需要在实践中不断进行探索。     

政府管理大学和大学自主管理的法治化思考

教育行政主管部门应当按照法治政府的要求管理大学。法治政府应该是职权法定的有限政府、透明公开的廉洁政府、诚信负责的责任政府、便民高效的服务型政府。大学要做到依法治校应当具备四种意识:合法意识、合理意识、证据意识、程序意识。     

关于提升高校干部综合能力的思考

实现高校事业的科学发展，需要建设一支具有推进科学发展能力的高校校院两级干部队伍。应在科学发展观指导下，进一步创新和完善高校干部教育管理与考核制度，努力实现高校干部思维方式与价值观念的四重转变，增强战略思维能力、综合协调能力、推进落实能力和处置突发事件能力，以此推动高校科学发展。     

高校教师视角下本科教学评估成效的调查分析

教育部组织的第一轮本科教学水平评估工作即将结束。本轮评估既取得了很大成效又引起了不小的争论。从对教师的调查情况来看,他们对本科教学水平评估工作都有自己的看法和主张。这些看法和主张对改进今后的评估工作具有一定的借鉴意义。     

论大学体育教学与心理建设

采用文献资料法、归纳法,对体育教学中实施心理健康教育的主要意义、方法、两者实施过程的协调配合进行了论述,结论认为：体育教学是对学生进行心理建设的重要途径之一,但在具体实施过程中应注意对学生心理特点的分析和实施方法的选择。     

论提高为人民服务的质量

在新的历史条件下 ,要切实提高为人民服务的质量 ,就必须进一步深化对为人民服务的理解 ,使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益 ,增强服务效能 ,改革创新 ,实行法治与德治的有机结合 ,提高服务者的素质     

提高大学生廉洁教育实效性思考

大学生廉洁教育是反腐倡廉面向全社会的重要领域.大学生廉洁教育要坚持与党的教育方针要求相结合、与构建社会主义和谐社会的目标相结合、与加强和改进大学生思想政治教育相结合、与大学生的特点相结合的原则.通过完善大学生廉洁教育领导体制和工作机制,加强"以廉为荣、以贪为耻"等校园文化建设,充分发挥课堂教学的主导作用,抓住大学生的人生关键期教育,开展形式多样的社会实践活动并纳入日常管理,来增强其有效性.     

大学生"和谐教育"刍议

构建社会主义和谐社会,必须首先抓好"和谐教育"。当前,大学生中存在着一些不和谐和不利于构建和谐社会的因素,值得我们关注。要对大学生进行"和谐教育",应遵循由内到外、由近及远、区别类型、突出重点等原则。     

大学生“身边责任”教育探析

目前,高校大学生中存在着"身边责任"缺失的问题,必须加强其"身边责任"教育.就目前实际情况来说,"身边责任"教育要重点抓好学会学习、注重礼仪、诚实守信、善待生命、感谢恩情、和谐宿舍人际关系等教育.     

学生参与:高校教学质量内外部评估的结合点

教学评估新方案的出台,突出强调了学生参与评估的重要性。通过借鉴欧洲和美国的两种不同学生参与方式,分别从内外部维度对教学质量进行了探讨。在外部评估中,欧洲学生作为评估主体直接参与教学评估;在内部评估中,美国学生作为评估对象,通过学生参与度的度量来对教学质量进行评估。基于学生参与的两个维度,构建出我国教学内外部评估学生参与机制的构想,为我国高校教育评估提供参考,并总结了学生参与作为内外部评估结合点对我国高校教学评估的作用和启示。     

“后评估阶段”高校本科教学工作探析——基于甘肃政法学院的实践

对于高校而言,评估过程中不但要全面展示评估前学校的办学水平,而且还要科学规划评估后学校的工作思路,把本科教学工作水平评估作为学校持续发展的不竭动力,促使学校的办学行为向自觉化、科学化迈进。