对河南教育资源优化配置的思考

梦想是对未来的期许，梦想变为现实，需要脚踏实地一步一步去走。实现“中国梦”，教育是基础，正所谓“百年大计，教育为本”。鉴于河南教育需求大省和教育资源相对短缺之省情特点，教育事业发展有很多现实的困难需要克服，如何提升教育资源效益成为突出问题，教育资源优化配置正是教育事业健康发展、高效发展的关键所在。     

全力打造北京市丰台区教育新高地

正教科研机构助力丰台教育新发展:与中国教育科学研究院、北京教育科学研究院、北京教育学院、北京师范大学、首都经济贸易大学、首都师范大学、清华大学附属中学等教育科研机构携手合作办学。多措并举绘制丰台教育新地图:以优质教育资源重组和整合为切入点,采取多项举措增加区域内新的优质教育资源布点,推进集团化办学、集群化发展。谋篇布局构建丰台教育新生态:以"一带两点多集"的教育发展战略布局,按照"集团+集群"的模式,推动教育均衡发展,缓解择校问题。     

“互联网+社区教育”促进城乡教育均等化研究

为对教育提质量、促公平、优结构，建立学习型社会，构建终身教育体系，需解决教育发展不平衡不充分的问题。基于互联网打破空间的优势，提出将其应用于社区教育促进城乡教育均等化，制定了具体的研究方案，提出转变居民教育观念，进行信息化教育资源整合，开发本土社区教育资源等具体策略，打通社区教育最后里程，助力城乡教育均等化。     

西部教育发展的现状与对策研究

经济社会发展最直接的依赖就是教育,但西部教育事业发展在全国处于比较落后的水平上,全日制教育发展慢,受教育人口少,教育发展的经费保障能力差,文盲人口比较多,严重制约了劳动力素质的提高和生产力的解放,高层次师资严重短缺,人才流失严重,教育资源积累难以提高.西部加快教育发展,必须坚持教育发展与经济和社会发展相适应的方向,积极转变教育观念,培养更多"留得住、用得上、靠得住"的人才,重视提高少数民族适龄儿童的入学率、巩固率,提高西部教育教学质量.需要中央继续加大对西部教育资源开发的扶持力度,给予特殊政策扶持,推进高等教育快速发展.     

多措并举，推进党员教育信息化建设

基层党员教育信息化建设必然有效地提升党员教育资源配置效益、创新党员教育发展的路径、激发基层党员干事创业的热情。     

对“2+2”跨界教育国际化平台建设的几点思考

经济全球化使各种生产要素在全球范围内跨国、跨区域流动,教育资源也毫不例外。尽管中国跨界教育已经有了一定的发展,但还远远不能满足当前中国教育市场对海外优质教育资源的巨大需求。文章深入探讨"2+2"人才培养这一教育国际化新平台,并认为这是一种更经济、更高效的中国教育国际化新途径,将会为我国学子提供更多自主选择,同时有助于我国教育质量的提高。     

城镇化与教育发展互动机制探讨——兼谈县域教育资源的整合

城镇化是人类生产方式和生活方式由乡村型转向城市型的历史过程。在推进城镇化的进程中,考察教育与城镇化的相互关系,优化以县域空间为载体的城乡教育资源配置,提高教育资源的使用效率,实现城乡教育的均衡、协调和共同发展,具有十分重要的意义。     

浅析教育与民主的关系

民主政治建设可以通过优化社会对教育资源的合理分配、为公民平等接受教育提供制度保障来推动教育发展.教育的发展可以增加民主发展的物质财富,可以培养公民民主的生活方式、培育公民的政治忠诚、提高公民政治参与热情,从而推进民主发展.     

新农村建设视野中我国乡村公民教育发展的现状与对策

发展乡村公民教育在我国社会主义新农村建设过程中具有重要的现实意义。城乡公民教育资源配置的不均衡,乡村公民教育的管理、决策和实施体制落后,农村社会化公民教育机制发育不良,教育实施环境限制等问题,对我国乡村公民教育的发展形成挑战。因此,应保证教育资源的扩大投入和公平覆盖,健全农村公民培训和继续教育体系,加快农村基层民主政治的发展,促进农村非政府公共组织的成长,充分发掘农村社会传统价值观的积极作用,利用农村的社会资本纽带健全农村社会教育机制。     

论网络时代的高校心理健康教育工作

随着信息技术的迅速发展,互联网不仅深入到社会的各个领域,而且给高校心理健康教育工作带来前所未有的机遇和严峻挑战。高校心理健康教育工作必须高度重视校园信息网络的建设,充分利用和开发网上心理健康教育资源,拓宽教育渠道,提高教育者的素质,建立网络化系统,从而推进高校心理健康教育工作的发展。     

论科学教育发展观的要务

党的十八大报告提出要"努力办好人民满意的教育",但受制于教育本质认识不到位、教育资源分配不公、教育投入不足、教育理念与方法滞后等深层次原因,我国的教育发展还不能完全满足国家经济社会发展和人民群众教育需求的需要。     

大学生日常思想政治教育的力量整合北大核心

当代思想政治教育的发展,呈现出注重综合育人的趋势,表现之一就是思想政治教育力量的综合化。大学生日常思想政治教育的教育主体实现优势互补、教育力量形成整体合力、教育资源进行优化配置,以实现教育力量的整合。对教育主体而言,专职工作队伍是中坚力量,兼职工作队伍是基础力量,大学生党员干部是骨干力量;大学生日常思想政治教育整体合力的形成,对社会而言,要实现社会教育、学校教育与家庭教育的完满结合;对高校而言,要形成教书育人、管理育人和服务育人的协调整合;既要积极发挥现有日常资源的教育作用,又要全方位、多角度地发掘潜在的教育资源特别是教学课程资源、社会舆论资源以及社会实践资源的功能,使大学生日常思想政治教育更具实效性。     

论宁夏吊庄移民的经济开发与教育功能强化

通过理论研究和实地调查,着重分析宁夏吊庄开发性移民过程中经济开发与教育发展之间的相互作用机制。教育功能的激发要转化为教育发展的动力,离不开“西部大开发”的大政策,需要配套的社会政治经济体制的相应改革,增加教育体制适应经济发展要求的弹性,即满足多样化的教育服务需求,发掘多种教育资源,以促进教育的发展。     

京津冀教育协同发展的引导机制

京津冀协同发展战略付诸实施,为三地教育机构跨域合作提供了难得机遇。为此,有必要制定京津冀教育协同发展规划,发挥政策引领作用,构建政府间协作平台,提供引导性激励,支持京津地区优质学校面向河北省重点城区拓展办学空间,推进三地教育人才交流、优质教育资源共建共享,进一步提升区域教育协作水平。     

信息化环境下教师素质培养初探

信息化环境下,传统的教育模式受到严峻挑战,原有的教师教育体系和教师队伍的整体素质难以适应时代的发展和应对教育的挑战。必须充分利用优质教育资源,整合多种培训渠道,改造原有的教师培训体系,以信息化带动教师教育的现代化,提高教师教育质量。     

尊重实际的调整之路——关于宁夏学校布局调整的调研

教育在经济社会发展中具有基础性、先导性、全局性的作用,是衡量社会进步的重要标志。进入新世纪以来,宁夏教育事业得到了快速发展,取得了积极成效,但仍然存在着教育布局不尽合理,教育资源总量不足,办学效益和资源利用率较低等现象,难以满足人民群众日益增长的教育需求。为了切实有效地解决这些问题,推动各类教育均衡协调可持续发     

社区教育应追求个性化

社区教育的个性化是实现社区教育资源、经济和个体协调发展的有效途径。文章认为,社区教育应面向地域经济的发展,加强社区之间的相互沟通和合作,全面提升社区民众的文化素质,只有这样,才能走出一条个性化的发展之路。     

长乐市红色文化资源在党性教育中的运用

长乐市以“南阳革命基点村”为切入点,深入挖掘红色文化资源,运用本地的红色文化资源,从内容上提升党性教育资源;从特色上把握党性教育内涵;从作用上探索党性教育成效,不断推进新时期党性教育向前发展.     

毛泽东的人民教育思想浅析

毛泽东教育思想以历史唯物主义为指导．深切关注中国广大人民的历史命运及其在历史发展中的主体作用,全面系统和深刻地阐释了教育与人民的关系．在中国两千年的教育发展史上第一次旗帜鲜明地揭示了教育的人民性,把让人民群众接受和占有教育资源作为人民解放事业和社会主义建设事业的重要组成部分。并且指明了人民教育前进的根本方向。     

提升教育质量的动力来自教育创新

21世纪新的国际国内经济环境使我国高等教育面临着严峻的挑战和难得的发展机遇.高校应以"三个代表"重要思想为教育创新的理论核心,围绕教育质量这个中心进行创新.以全面提高素质教育为目的,高等教育需要进行教育观念创新,努力突破传统的教育理念;优化教育资源,改善教育结构;创新教育管理制度,采用世界先进管理方法;以教学质量为基础,改善教学的方式与方法.由此可以加快我国教育国际化的进程,实现高等教育改革和发展的新跨越.