高等数学中的创造性思维四例

创造性思维是一切创造性活动的核心和灵魂。在创造性思维中,新思想的产生是关键。高等数学的教学中可以从归纳思维、类比思维、发散思维和逆向思维等方面培养学生的创造性思维。     

学生的批判性和创造性思维能力培养

在外语教学中提高学生的批判性和创造性思维能力成为外语教师需要迫切解决的问题。本文首先阐述了批判性思维及创造性思维的含义。然后分析了如何通过情感教学、创设质疑情境、及各种教学活动情境培养学生的批判性和创造性思维。     

学生创造性思维的培养探讨

本文论述了创造性思维的含义、特点、意义,主要探讨如何培养学生的创造性思维。     

改革教学方法培养创造性思维

面向世界、面向未来、面向现代化的教育应以培养创造性人才为目标。老师在教学过程中,应改革教学方法,培养学生创造性思维。运用启发法,培养学生的灵感思维;运用质疑法,培养学生的广度和深度思维;运用提问法,培养学生的求异思维;运用讨论法,培养学生的发散性思维;运用归纳法,培养学生的求同思维;运用案例法,培养学生的分析思维;运用情境法,培养学生的想像思维。     

试以耗散结构论分析创造性思维

耗散结构的产生机制对于研究创造性思维具有可借鉴性,创造性思维的过程是从无序向有序演化,最终实现突变、升华的过程。根据耗散结构论有关形成耗散结构的条件,对创造性思维的特征进行分析,对于如何培养学生的创造性思维具有启发意义。     

钢琴教学中如何培养学生的创造性思维

随着我国素质教育的深入开展,更加注重钢琴教学中学生创造性思维的培养。需要尊重学生的认知规律、身心特点以及教材的知识规律,充分发挥学生学习的积极性,尊重、发挥学生学习主体的地位和作用。通过多种有效教学方式,激发学生的创造性思维,共同促进教学目标的达成。接下来,文章将结合笔者多年的钢琴教学经验,详细论述钢琴教学中如何培养学生的创造性思维。     

数学教学中创造性思维能力的培养

数学是一门思维能力很强的科学。“数学是思维的体操”(加里宁语 )。故而对学生数学思维的培养 ,尤其是对其核心———创造性思维能力的培养 ,是数学教学的重点 ,也是数学教学的任务而且是素质教育中培养“创造人才”的要求。本文就数学教学中如何培养学生创造性思维能力谈点个人见解。一、创造性思维意识的培养数学知识产生、数学成果取得的过程本身就是精彩的创造过程。把获取知识、取得成果过程充分展示给学生 ,使学生体会创造性思维 ,养成积极思索的习惯。1、结合教学介绍数学家思考问题的方法 ,启发创造思维意识。数学家解决问题很大程…     

论刑事侦查学课堂教学创新观

培养学生的侦查创新能力包括创造性思维、创造性人格、创造性实践能力。侦查学的创造性教学,具有以下四个特征:一是问题设计性,以问题作为整个教学过程的出发点和归宿;二是求异思维性,多种侦查途径的选择训练是培养学生求异思维的良方;三是学生主体性,教师在教学中必须尊重学生的人格,让学生主动参与教学过程;四是过程变通性,不把教学过程看成是某种固定不变的流程,而是适时地更新教学内容、改进教学方法、调整教学环节,机动灵活地组织教学过程。     

谈新教改下数学创造性思维的培养

新形势下,对教改也提出了更高的要求。如何更好地培养学生的创造性思维。本文试图通过论述＂开放式教学、活动式教学、探索式教学＂等几种教学方式应用到实际中来培养学生的创造性思维。     

高职教育要注重学生创造性思维能力的培养

创造性思维是一切创造活动的核心，是造就创造性人才的前提。在科技飞速发展，竞争日益激烈的今天，教育工作者应该把发展学生的创造性思维，培养学生的创新能力作为首要任务，并在日常教学中加以引导。怎样实现教法与学法最优结合，培养学生的创造性思维能力是时代的呼唤，是教师义不容辞的责任。     

音乐教育对创造性思维的培养

如何培养学生的创造性思维,已成为教育领域的一个重要课题。音乐教育活动中,教师可以通过直观的音乐形象和课堂练习以及多元化学科的学习,激发学生的创造意识,培养学生的创造性思维。     

化学教学中创造性思维的培养

传统教学中强调背诵记忆的教育方式已不适应时代的要求,学校教育开始求新求变。化学教育作为教育的一个方面,也要对学生进行创造性思维的培养,利用创造性思维的策略,配合课程,让学生有应用想象力的机会,以培养学生的敏锐力、流畅力、变通力、创造力及周密的思维能力。     

公安院校应高度重视学生创造性的培养

对学生创造性的培养是素质教育的根本,教育思想家和发达国家都非常重视学生创造性的培养。公安教育只有把这个问题放在突出位置,才能适应社会的发展和公安工作的需要。创造性人才在思维品质上有其固有的特征,因此,在实际操作上应把着力点用于优化学生的思维品质,各科教学和教育活动都应围绕这个目标而展开。     

创造性思维在思想政治课教学中的应用

培养学生创造性思维能力,已经成为学校的主要目标之一。本文立足于政治课的课堂教学,谈谈创造性思维在实践的应用。     

对计算机语言教学的几点思考

本文结合作者的实际教学经验论述了在计算机语言教学中应当注重学生的思维方式训练;及时对学生的反馈信息作出判断和估计,以调整教学内容;避免学生的思维定势,培养学生的创造性思维等。     

浅谈对广告人才的培养

回顾广告教育,在广告人才培养上需要注意从更高的角度认识广告人才培养问题,多渠道培养学生创造性:培养创造性思维;通过开设艺术鉴赏课为创造性思维提供素材积累和灵感;通过改进教学方式提高广告人才的创造力;在广告人才的创造力;在广告人才培养上不照搬模式.     

设计教育中创造性思维的培养

在科技高速发展、改革已成为世界潮流的现代社会，学生创造思维的培养自然成为艺术设计教育中一个极其重要的教学目标。本文认为，设计教师应引导学生突破思维常规，根据不同的教学内容设计新规则，引导学生协调创意与技法之间的关系，注重发挥学生的创造个性，从多方面、多手段的角度才能培养学生的创造性思维。     

浅论创造性思维及其培养

创造性思维是发散思维、形象思维、直觉思维、逻辑思维、辩证思维、横纵思维等多种思维形式的结晶。作为一种心理品质,创造性思维必须符合开拓性和独创性、灵活性和应变性、探索性和对应性、现实性和有益性、客观性和科学性、跨越性和突变性等基本要求。创造性思维的培养不只是智力的训练、思维方法的指导,更重要的是创造性人格的培养。     

浅谈创造性思维的培养

创造性思维是创造力的核心.它具有独特性、求异性、批判性等思维特征,思考问题突破常规和新颖独特是创造性思维的具体表现.这种思维能力是正常人经过培养可以具备的.本文阐述了创造性思维的含义、意义及创造性思维应如何进行培养的问题.     

浅谈在舞蹈教学中如何培养学生的创造性思维

本文对在舞蹈教学中如何培养学生的创造性思维问题进行了探讨。